高中語(yǔ)文選擇性必修中 第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 語(yǔ)文 A卷 (含答案)

1、此卷只裝訂不密封班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 2020-2021學(xué)年選擇性必修中冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷語(yǔ) 文（A）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完

2、成1-5題。材料一：這些年，大批作家積極投身歷史劇的創(chuàng)作實(shí)踐，雖然有“無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼”的“三無(wú)牌”歷史劇，但也創(chuàng)作了不少佳作力作。大秦帝國(guó)于成龍等作品與此前的東周列國(guó)康熙王朝等上百部巨作一起，組成了一道古代歷史劇的文化景觀(guān)，被稱(chēng)為中國(guó)文藝用電視藝術(shù)呈現(xiàn)的中國(guó)通史。這些作品不僅幫助觀(guān)眾學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，也幫助觀(guān)眾用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從五千年中國(guó)社會(huì)演變和文明發(fā)展中認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，從而鑒古知今，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的精神動(dòng)力?！盀槭裁粗腥A民族能夠在歷史長(zhǎng)河中生生不息、薪火相傳、頑強(qiáng)發(fā)展呢？

3、很重要的一個(gè)原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)?！蔽乃嚰乙檬种兄P傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來(lái)反映五千年?duì)N爛的文明史。唯有如此，我們才能切實(shí)發(fā)揮文藝“凝魂聚氣、強(qiáng)基固本”的功能。只有立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以審美方式藝術(shù)地呈現(xiàn)“講仁愛(ài)、重民本、崇正義、尚和合、求大同”的時(shí)代價(jià)值，我們的文藝才能真正具有時(shí)代精神，受到人民的喜愛(ài)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)植根于中華文化的沃土，如果拋棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就等于割斷了自己的精神命脈。（摘編自堅(jiān)定文化自信 體現(xiàn)時(shí)代精神歷史題材電視劇的創(chuàng)作啟示）材料二：長(zhǎng)期以來(lái)，受歷史虛無(wú)主義和進(jìn)步論的影響，國(guó)內(nèi)外一些理論家、歷史學(xué)家對(duì)于中國(guó)歷史抱有否

4、定的態(tài)度。要么輕易否定我們很多關(guān)于歷史的文學(xué)作品，要么肆意歪曲中國(guó)歷史，或?qū)⒅袊?guó)歷史庸俗化，或隨意編造以迎合某種意識(shí)形態(tài)。即便是正面介紹中國(guó)歷史的文藝作品，也經(jīng)常因?yàn)槭芪鞣接^(guān)念的框架約束，要么對(duì)其真正價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，要么用西方之尺削足適履。整個(gè)中國(guó)歷史在西方意識(shí)形態(tài)的籠罩下，就像是一個(gè)無(wú)處申辯的倒霉蛋。但我在長(zhǎng)安十二時(shí)辰的一系列介紹和評(píng)論中，感受到了錢(qián)穆先生所說(shuō)的對(duì)于本國(guó)歷史的“溫情和敬意”。該劇原著作者有在國(guó)外留學(xué)及在外企工作的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷符合我對(duì)當(dāng)今中國(guó)年輕人的期待和評(píng)價(jià)：只有真正接觸和了解西方，才能避免書(shū)本對(duì)于西方的美化和誤導(dǎo)，由此也就更容易擺脫西方的觀(guān)念條框，對(duì)中國(guó)歷史抱有真正的“溫情

5、和敬意。尤其是當(dāng)今中國(guó)正處于國(guó)力不斷上升的階段，我們提出文化自信，對(duì)于自身歷史的“溫情和敬意”是絕對(duì)不可少的。也許，對(duì)于中國(guó)歷史的態(tài)度契合當(dāng)今無(wú)數(shù)年輕人的心態(tài)，正是該劇受追捧的重要原因。畢竟，越來(lái)越多的中國(guó)青年發(fā)現(xiàn)，否定中國(guó)歷史，把中國(guó)歷史等同于鉤心斗角的宮廷詭計(jì)，是經(jīng)不起細(xì)看和推敲的。當(dāng)我們有了這樣一種態(tài)度，會(huì)對(duì)很多看似絕對(duì)的西方定論產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑。例如，長(zhǎng)安十二時(shí)辰中講到唐朝時(shí)的一種“職業(yè)”被稱(chēng)為“不良人”，這是當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)社會(huì)治安管理的小吏，類(lèi)似于今天的刑事警察。筆者曾翻檢多本國(guó)內(nèi)警察院校的教科書(shū)，都認(rèn)定警察誕生于英國(guó)。事實(shí)上，這是一個(gè)完全錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)定論?，F(xiàn)代警察的幾個(gè)特征是：非軍隊(duì)、非

6、民眾、職業(yè)化。按此標(biāo)準(zhǔn)，唐代的“不良人”至少已經(jīng)具備兩個(gè)半特征。而早期的英國(guó)“警察”或稱(chēng)治安官，最多具備上述一個(gè)特征，即非軍隊(duì)。隋唐開(kāi)始，中國(guó)有了正式的科舉制度，它所選拔的是“官”，在官之外，行政工作還需要很多“吏”，“吏”是民眾里面較為富裕的人群為政府的“服役”。這項(xiàng)政策實(shí)施長(zhǎng)了便出現(xiàn)很多弊病。這一現(xiàn)象的改變是通過(guò)北宋王安石的變法實(shí)現(xiàn)的。其方法是富戶(hù)不用出人承擔(dān)“吏”的無(wú)償服役，改為出錢(qián)，政府再用這筆錢(qián)雇用合格的專(zhuān)業(yè)人員，而不再是無(wú)償服役，從而避免“不良人”的腐敗。這是繼科舉制度選拔官員之后，用公平方式雇用“小吏”的創(chuàng)舉，基本成為當(dāng)今世界各國(guó)公務(wù)員制度的源頭。筆者這番帶有學(xué)術(shù)性的分析，在劇中

7、未必有深入的闡述。但我希望它能讓更多人客觀(guān)公正地看待中國(guó)古代制度。只要擺脫歷史虛無(wú)主義，我們對(duì)于中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)就會(huì)有全新的理解，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興就會(huì)有更多的自信。（摘編自劉仰歷史劇對(duì)歷史要有溫情和敬意）材料三：歷史真實(shí)不可再現(xiàn)，對(duì)歷史真實(shí)的追求只能無(wú)限企及。但可以把生命體驗(yàn)和感受融入歷史，并以此逼近歷史真實(shí)，傳達(dá)出歷史的神韻。我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界都認(rèn)可“文史互證”的說(shuō)法。錢(qián)鍾書(shū)曾說(shuō)過(guò)，歷史考據(jù)只扣住表面的跡象，這正是它的克己的美德，要不然它就喪失了謹(jǐn)嚴(yán)而文學(xué)創(chuàng)作可以深挖事物隱藏的本質(zhì)，曲傳人物未吐露的心理考訂只斷定已然，而藝術(shù)可以想象當(dāng)然和測(cè)度所以然。在這個(gè)意義上，我們不妨說(shuō)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲

8、劇比史書(shū)來(lái)得高明。歷史本身就具有文學(xué)性，這就給歷史劇創(chuàng)作提供了借鑒意義和遐想空間。所謂的“傳歷史之神”，其實(shí)就是努力抵達(dá)歷史深處，準(zhǔn)確窺測(cè)歷史人物內(nèi)心，溝通古人與今人的心靈，讓歷史的回聲與今人共振?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，在歷史劇的園圃里躬耕的劇作家，誰(shuí)沒(méi)有這樣的情懷和抱負(fù)？（摘編自賈璐對(duì)待歷史的態(tài)度決定歷史劇的高度）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A以于成龍等為代表的當(dāng)代歷史劇，展現(xiàn)恢宏的文化景觀(guān)，既傳播了歷史知識(shí)，又教人認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律。B文藝應(yīng)藝術(shù)地呈現(xiàn)“講仁愛(ài)、重民本”等時(shí)代價(jià)值，只有如此它才能發(fā)揮出“凝魂聚氣、強(qiáng)基固本”的功能。C中國(guó)歷史長(zhǎng)期

9、以來(lái)被否定，而將其庸俗化，或者將它隨意編造以迎合某種意識(shí)形態(tài)，就是一大表現(xiàn)。D歷史考據(jù)為了嚴(yán)謹(jǐn)，是只能看表面而不能深入挖掘的，文學(xué)創(chuàng)作則可以深挖事物的本質(zhì)，曲傳歷史人物的心理?！敬鸢浮緾【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律”錯(cuò)誤，材料一第1段中說(shuō)的是“認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律”。B項(xiàng)，“只有如此它才能發(fā)揮出凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的功能”錯(cuò)誤，材料一第2段中說(shuō)的是“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來(lái)反映五千年?duì)N爛的文明史。唯有如此，我們才能切實(shí)發(fā)揮文藝凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的功能”，應(yīng)是“我們才能切實(shí)發(fā)揮文藝的功能”。D項(xiàng)，“歷史考據(jù)為了嚴(yán)謹(jǐn)，是只能看表面而不能深

10、入挖掘的”錯(cuò)誤，曲解文意，材料三第1段中說(shuō)的是“歷史考據(jù)只扣住表面的跡象，這正是它的克己的美德，要不然它就喪失了謹(jǐn)嚴(yán)考訂只斷定已然”，歷史考據(jù)并非不能深入挖掘，只是需“只扣住表面的跡象”，不能想當(dāng)然。故選C。2根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A在整個(gè)中國(guó)歷史都被西方意識(shí)形態(tài)籠罩的情況下，即使是正面介紹中國(guó)歷史的文藝作品，我們也未必能充分認(rèn)識(shí)其價(jià)值。B接觸和了解西方，發(fā)現(xiàn)其歷史觀(guān)的虛無(wú)主義本質(zhì)，就容易擺脫其觀(guān)念條框，從而對(duì)中國(guó)歷史懷有“溫情和敬意”。C中國(guó)警察院校教科書(shū)認(rèn)定警察誕生于英國(guó)，可能是因?yàn)闀?shū)的編者沒(méi)有對(duì)看似絕對(duì)的西方定論產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑。D隋唐時(shí)期中國(guó)的“官”

11、和“吏”是不同的，官是科舉選拔出來(lái)的掌權(quán)者，吏是富裕人家?guī)椭俟ぷ鞯姆壅?。【答案】B【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，“接觸和了解西方，發(fā)現(xiàn)其歷史觀(guān)的虛無(wú)主義本質(zhì)”錯(cuò)誤，材料二第2段中“只有真正接觸和了解西方，才能避免書(shū)本對(duì)于西方的美化和誤導(dǎo)”強(qiáng)調(diào)的是“真正”接觸和了解西方，且材料一和材料二中并沒(méi)有提到西方歷史觀(guān)的本質(zhì)是虛無(wú)主義。故選B。3下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支持材料二的中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（ ）A漢武大帝從氣勢(shì)到細(xì)節(jié)多有與歷史合拍之處，可以被稱(chēng)為一部經(jīng)典歷史正劇。B一代名相陳廷敬敘述陳廷敬整頓吏治之史事，塑造了忠于國(guó)與百姓的好官形象。C亮劍是一部愛(ài)國(guó)精神與

12、英雄主義、鐵血丹心與人世常情、斗智與斗勇交相輝映的優(yōu)秀作品。D瑯琊榜臉譜化嚴(yán)重，梅長(zhǎng)蘇一看就正氣凜然，謝玉仿佛臉上就寫(xiě)著“我是壞人”?！敬鸢浮緿【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D項(xiàng)，“瑯琊榜臉譜化嚴(yán)重”是說(shuō)人物塑造的問(wèn)題，與材料二強(qiáng)調(diào)的觀(guān)點(diǎn)“擺脫歷史虛無(wú)主義”沒(méi)有聯(lián)系，故不能作為論據(jù)。故選D。4材料二在論證中多次由“我”來(lái)發(fā)表議論，作用是什么？（4分）【參考答案】增強(qiáng)所述材料的真實(shí)性，增強(qiáng)說(shuō)服力。從“我”的視角發(fā)表議論，似與讀者對(duì)話(huà)，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了語(yǔ)言感染力，引發(fā)讀者深入思考?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。不同文體使用不同人稱(chēng)，表達(dá)的效果

13、是不同的。第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。材料二是一篇論述類(lèi)文本，由“我”來(lái)發(fā)表議論，是第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，文中有多處“我”的觀(guān)點(diǎn)，如“但我在長(zhǎng)安十二時(shí)辰的一系列介紹和評(píng)論中，感受到了錢(qián)穆先生所說(shuō)的對(duì)于本國(guó)歷史的溫情和敬意”“該劇原著作者有在國(guó)外留學(xué)及在外企工作的經(jīng)歷。這種經(jīng)歷符合我對(duì)當(dāng)今中國(guó)年輕人的期待和評(píng)價(jià)”等。這樣使用第一人稱(chēng)，可以增強(qiáng)文章的真實(shí)性；容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色，通過(guò)“我”的角度，抒發(fā)議論，表達(dá)看法，更易引發(fā)讀者的思考。5從上述材料看，歷史劇作家應(yīng)該有怎樣的創(chuàng)作目的、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作態(tài)度？（6分）【參考答案】

14、創(chuàng)作目的：呈現(xiàn)時(shí)代價(jià)值，傳播歷史知識(shí)，幫助觀(guān)眾認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。創(chuàng)作方法：藝術(shù)地加工歷史，把生命體驗(yàn)和感受融入歷史，傳歷史之神。創(chuàng)作態(tài)度：對(duì)歷史懷有溫情和敬意，深入研究歷史?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中的信息的能力。根據(jù)材料一第1段中“組成了一道古代歷史劇的文化景觀(guān)，被稱(chēng)為中國(guó)文藝用電視藝術(shù)呈現(xiàn)的中國(guó)通史。這些作品不僅幫助觀(guān)眾學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，也幫助觀(guān)眾用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從五千年中國(guó)社會(huì)演變和文明發(fā)展中認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律”可概括為：呈現(xiàn)時(shí)代價(jià)值，傳播歷史知識(shí)，幫助觀(guān)眾認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。這是歷史劇作家的創(chuàng)作目的。根據(jù)材料一第2段中“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來(lái)

15、反映五千年?duì)N爛的文明史”“以審美方式藝術(shù)地呈現(xiàn)講仁愛(ài)、重民本、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值”可概括為：藝術(shù)地加工歷史，把生命體驗(yàn)和感受融入歷史，傳歷史之神。這是歷史劇作家應(yīng)該有的創(chuàng)作方法。根據(jù)材料二第2段中“我們提出文化自信，對(duì)于自身歷史的溫情和敬意是絕對(duì)不可少的”可概括為：對(duì)歷史懷有溫情和敬意，深入研究歷史。這是歷史劇作家應(yīng)該有的創(chuàng)作態(tài)度。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。玩偶之家（節(jié)選）易卜生（海爾茂從門(mén)廳走進(jìn)來(lái)，林丹太太從左邊走出去。）娜拉 （跑過(guò)去接他）托伐，我等你好半天了！海爾茂 剛才出去的是裁縫嗎？娜拉 不是，是克立斯替納。她幫我整理跳舞衣服

16、呢。你等著瞧我明天打扮得怎么漂亮吧。海爾茂 我給你出的主意好不好？娜拉 好極了！可是我聽(tīng)你的話(huà)跳那土風(fēng)舞，不也是待你好嗎？海爾茂 （托著她下巴）待我好？聽(tīng)丈夫的話(huà)也算待他好？算了，算了，小冒失鬼，我知道你是隨便說(shuō)說(shuō)的。我不打攪你，也許你要試試新衣服。娜拉 你也要工作，是不是？海爾茂 是。（給她看一疊文件）你瞧。我剛從銀行來(lái)。（轉(zhuǎn)身要到書(shū)房去。）娜拉 托伐。海爾茂 （站?。┦裁词?？娜拉 要是你的小松鼠兒求你點(diǎn)兒事海爾茂 唔？娜拉 你肯不肯答應(yīng)她？海爾茂 我得先知道是什么事。娜拉 要是你肯答應(yīng)她，小松鼠兒就會(huì)跳跳蹦蹦在你面前耍把戲。海爾茂 好吧，快說(shuō)是什么事。娜拉 要是你肯答應(yīng)她，小鳥(niǎo)兒就會(huì)唧唧喳

17、喳一天到晚給你唱歌兒。海爾茂 哦，那也算不了什么，反正她要唱。娜拉 要是你肯答應(yīng)我，我變個(gè)仙女兒在月亮底下給你跳舞。海爾茂 娜拉，你莫非想說(shuō)今天早起提過(guò)的事情？娜拉 （走近些）是，托伐，我求你答應(yīng)我！海爾茂 你真敢再提那件事？娜拉 是，是，為了我，你一定得把柯洛克斯泰留在銀行里。海爾茂 我的娜拉，我答應(yīng)林丹太太的就是柯洛克斯泰的位置。娜拉 不錯(cuò)，我得謝謝你?？墒悄憧梢粤粝驴侣蹇怂骨兀硗廪o掉一個(gè)人。海爾茂 喔，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這種拗脾氣！因?yàn)槟汶S隨便便答應(yīng)給他說(shuō)好話(huà)，我就得娜拉 托伐，不是為那個(gè)，是為你自己。這個(gè)人在好幾家最?lèi)?ài)造謠言的報(bào)館里當(dāng)通訊員，這是你自己說(shuō)的。他跟你搗起亂來(lái)可沒(méi)個(gè)完。我實(shí)在怕他

18、。海爾茂 喔，我明白了，你想起從前的事兒所以心里害怕了。娜拉 你這話(huà)怎么講？海爾茂 你一定想起了你父親的事情。娜拉 那還用說(shuō)。你想想當(dāng)初那些壞家伙給我爸爸造的謠言。要不是打發(fā)你去調(diào)查那件事，幫了爸爸一把忙，他一定會(huì)撤職。海爾茂 我的娜拉，你父親跟我完全不一樣。你父親不是個(gè)完全沒(méi)有缺點(diǎn)的人。我可沒(méi)有缺點(diǎn)，并且希望永遠(yuǎn)不會(huì)有。娜拉 啊，壞人瞎搗亂誰(shuí)也防不盡。托伐，現(xiàn)在咱們可以快快活活，安安靜靜，帶著孩子在甜蜜的家庭里過(guò)日子。所以我求你海爾茂 正因?yàn)槟銕退f(shuō)好話(huà)，我更不能留著他。銀行里已經(jīng)都知道我要辭掉柯洛克斯泰。要是現(xiàn)在消息傳出去，說(shuō)新經(jīng)理讓他老婆牽著鼻子走娜拉 就算牽著鼻子走又怎么樣？海爾茂 喔

19、，不怎么樣，你這任性的女人只顧自己心里舒服！哼，難道你要銀行里的人全都取笑我，說(shuō)我心軟意活，棉花耳朵？你瞧著吧，照這樣子不久我就會(huì)受影響。再說(shuō)，我不能把柯洛克斯泰留在銀行里，另外還有個(gè)原因。娜拉 什么原因？海爾茂 如果有必要的話(huà)，他品行上的缺點(diǎn)我倒也許可以不計(jì)較。娜拉 托伐，真的嗎？海爾茂 并且我聽(tīng)說(shuō)他的業(yè)務(wù)能力很不錯(cuò)。問(wèn)題是，他在大學(xué)跟我同過(guò)學(xué)，我們有過(guò)一段交情，當(dāng)初我不小心，現(xiàn)在很后悔，這種事情常常有。我索性把話(huà)老實(shí)告訴你吧他隨便亂叫我的小名兒，不管旁邊有人沒(méi)有人。他最?lèi)?ài)跟我套親熱，托伐長(zhǎng)托伐短的叫個(gè)沒(méi)有完！你說(shuō)讓我怎么受得了。要是他在銀行待下去，我這經(jīng)理實(shí)在當(dāng)不了。娜拉 （1）托伐，你是

20、說(shuō)著玩兒吧？海爾茂 不，我為什么要開(kāi)玩笑？娜拉 你這種看法心眼兒太小。海爾茂 你說(shuō)什么？心眼兒太?。磕阏f(shuō)我心眼兒?。磕壤?不，不是，托伐。正因?yàn)槟悴皇切⌒难蹆核晕也藕柮?沒(méi)關(guān)系。你說(shuō)我做事小心眼兒，那么我這人一定也是小心眼兒。小心眼兒！好！咱們索性把這件事一刀兩斷。（走到門(mén)廳門(mén)口，喊道）愛(ài)倫！娜拉 干什么？海爾茂 （在文件堆里搜尋）我要了結(jié)這件事（愛(ài)倫走進(jìn)來(lái)）來(lái)，把這封信交給信差，叫他馬上就送去。信上有地址。錢(qián)在這兒。愛(ài)倫 是，先生。（拿著信走出去。）海爾茂 （整理文件）好，任性的太太。娜拉 （提心吊膽）托伐，那是什么信？海爾茂 是辭退柯洛克斯泰的信。娜拉 托伐，趕緊把信收回來(lái)！現(xiàn)在還來(lái)得

21、及。喔，托伐，為了我，為了你自己，為了孩子們，趕緊把信收回來(lái)！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，托伐？趕快！你不知道那封信會(huì)給咱們?nèi)浅鍪裁创蟮渷?lái)。海爾茂 來(lái)不及了。娜拉 不錯(cuò)，來(lái)不及了。海爾茂 娜拉，你這么著急，我倒可以原諒你，可是這是侮辱我。我為什么要怕一個(gè)造謠言的壞蛋報(bào)復(fù)我？可是我還是原諒你，因?yàn)檫@證明你非常愛(ài)我。（摟著她）我的親娜拉，這才對(duì)呢。什么事都不用怕，到時(shí)候我自有膽子和力量。你瞧著吧，我的兩只闊肩膀足夠挑起那副重?fù)?dān)子。娜拉 （嚇愣了）你說(shuō)什么？海爾茂 我說(shuō)一副重?fù)?dān)子。娜拉 （2）（定下心來(lái)）不用你挑那副重?fù)?dān)子！海爾茂 很好，娜拉，那么咱們夫妻分著挑。這是應(yīng)該的（安慰她）現(xiàn)在你該滿(mǎn)意了吧？喂，喂，喂，別像

22、一只嚇傻了的小鴿子。這都是胡思亂想，都是不會(huì)有的事。現(xiàn)在你該用手鼓練習(xí)跳舞了。我到里屋去，把門(mén)都關(guān)上，什么聲音我都不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。你愛(ài)怎么熱鬧都可以。（在門(mén)洞里轉(zhuǎn)身說(shuō)）阮克大夫來(lái)的時(shí)候，叫他到里屋來(lái)找我。（向娜拉點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著文件走進(jìn)自己的房間，隨手關(guān)上門(mén)。）6.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A娜拉“（跑過(guò)去接他）托伐，我等你好半天了！”中的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表明娜拉在急切等待著丈夫回來(lái)，向丈夫替柯洛克斯泰求情。B娜拉以小松鼠耍把戲、小鳥(niǎo)兒唱歌、仙女兒跳舞等條件央求丈夫答應(yīng)自己所求的事，是在向丈夫撒嬌，表現(xiàn)了娜拉的活潑可愛(ài)。C娜拉以爸爸當(dāng)年曾被壞人造謠為例，委婉地告訴了海爾茂惹惱

23、柯洛克斯泰可能給他自身帶來(lái)的嚴(yán)重后果，但海爾茂不以為意。D最后海爾茂“在門(mén)洞里轉(zhuǎn)身”說(shuō)的話(huà)和他“向娜拉點(diǎn)點(diǎn)頭隨手關(guān)上門(mén)”的動(dòng)作，表明他根本沒(méi)把娜拉說(shuō)的事放在心上。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“是在向丈夫撒嬌，表現(xiàn)了娜拉的活潑可愛(ài)”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文意，八年里，娜拉“簡(jiǎn)直像個(gè)要飯的叫花子，要一口，吃一口”沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位，靠著給丈夫“耍把戲過(guò)日子”，不能感受到生活的“快活”，最終成為一個(gè)只能和丈夫“說(shuō)說(shuō)笑笑湊個(gè)熱鬧”的“沒(méi)出息”的人，她做這些的目的就是為了從丈夫那里得到一些錢(qián)財(cái)；另外，在選文中，娜拉這樣做其實(shí)只是想要“求他一點(diǎn)事兒”，但海爾茂卻冷酷地拒絕了，這些均

24、說(shuō)明娜拉在家里沒(méi)有獨(dú)立的地位，沒(méi)有得到真正的快樂(lè)，她只是丈夫的一個(gè)玩偶。故選B。7根據(jù)選文內(nèi)容和你對(duì)玩偶之家的了解，下列對(duì)本劇藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A作者先寫(xiě)娜拉急切地等待，再寫(xiě)她央求丈夫時(shí)猶豫遲疑、心懷忐忑，最后展示夫妻二人對(duì)待柯洛克斯泰去留的尖銳沖突，情節(jié)張弛有度，引人入勝。B作者讓林丹太太頂替柯洛克斯泰在銀行的位置這一構(gòu)思，讓劇中人物盡可能多地參與到戲劇的矛盾沖突之中，既豐富了戲劇內(nèi)容，又增強(qiáng)了戲劇性。C作者在選文中寫(xiě)海爾茂既“沒(méi)有缺點(diǎn)”，又“小心眼兒”，同時(shí)還具有“膽子和力量”的形象，對(duì)他既有批評(píng)又有贊美，使人物形象真實(shí)而豐滿(mǎn)。D海爾茂在妻子央求自己的時(shí)候，當(dāng)

25、著妻子的面用寄信的形式毫不留情地回絕妻子，從一個(gè)家庭生活細(xì)節(jié)反映了當(dāng)時(shí)男權(quán)主義橫行的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)作品藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“寫(xiě)海爾茂既沒(méi)有缺點(diǎn)，又小心眼兒，同時(shí)還具有膽子和力量的形象，對(duì)他既有批評(píng)又有贊美分析錯(cuò)誤。根據(jù)文意可知，海爾茂是一個(gè)膽小怕事、自私虛偽的人，他辭退柯洛克斯泰的真正原因，不是因?yàn)榭侣蹇怂固┰鴤卧爝^(guò)簽字，而是因?yàn)榭侣蹇怂固┰撬髮W(xué)里的同學(xué)，并同他有過(guò)一段交情。他對(duì)柯洛克斯泰常常與他稱(chēng)兄道弟、叫他的小名大為不快，他覺(jué)得這樣會(huì)有損自己經(jīng)理的尊嚴(yán)，動(dòng)搖自己的地位，由此可見(jiàn)，海爾茂是一個(gè)以自我為中心的利己主義者，是一個(gè)道貌岸然的偽君子，作者對(duì)他毫

26、無(wú)任何贊美之意。故選C。8理解文中兩處畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（4分）（1）托伐，你是說(shuō)著玩兒吧？（2）（定下心來(lái)）不用你挑那副重?fù)?dān)子！【參考答案】（1）娜拉對(duì)丈夫說(shuō)出這樣的話(huà)感到吃驚和不解，娜拉認(rèn)為丈夫不應(yīng)該是這樣“小心眼兒”的人，表明娜拉雖然很愛(ài)自己的丈夫，但并不真正了解丈夫是一個(gè)什么樣的人。（2）娜拉央求丈夫留下柯洛克斯泰從而擺脫借款危機(jī)這一希望徹底破滅后，便下定決心，自己承擔(dān)即將到來(lái)的“那副重?fù)?dān)子”，表現(xiàn)了娜拉在愛(ài)情中的犧牲精神?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。（1）當(dāng)海爾茂說(shuō)柯洛克斯泰“他隨便亂叫我的小名兒，不管旁邊有人沒(méi)有人。他最?lèi)?ài)跟我套親熱，托伐長(zhǎng)托伐短的叫個(gè)沒(méi)有完！你

27、說(shuō)讓我怎么受得了。要是他在銀行待下去，我這經(jīng)理實(shí)在當(dāng)不了”時(shí)，娜拉說(shuō)“托伐，你是說(shuō)著玩兒吧？”娜拉的話(huà)語(yǔ)中有很多不相信的成分，因?yàn)樵谀壤磥?lái)，自己的丈夫不應(yīng)該是一個(gè)“小心眼”的人，她非常不理解自己的丈夫怎么會(huì)對(duì)他自己的大學(xué)同學(xué)說(shuō)出這樣的話(huà)；娜拉的吃驚和不解是有理由的，因?yàn)樗藭r(shí)并不真正了解自己的丈夫，她還沒(méi)有看清海爾茂身上的自私、冷酷和虛偽。（2）當(dāng)海爾茂一再說(shuō)“什么事都不用怕，到時(shí)候我自有膽子和力量。你瞧著吧，我的兩只闊肩膀足夠挑起那副重?fù)?dān)子”時(shí)，娜拉說(shuō)“不用你挑那副重?fù)?dān)子！”，而且是“定下心來(lái)”說(shuō)的。她的話(huà)語(yǔ)表明她愿意承擔(dān)，語(yǔ)氣非常堅(jiān)定；當(dāng)她自己深?lèi)?ài)的丈夫不能給予她希望時(shí)，她只能選擇獨(dú)自承

28、擔(dān)，這種承擔(dān)，展現(xiàn)了娜拉為了愛(ài)情愿意作出犧牲的精神。9從選文部分看，海爾茂是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】（1）視女性為玩物的男權(quán)主義者。選文中，他對(duì)妻子的央求輕描淡寫(xiě)地敷衍，對(duì)“嚇愣了”的妻子視若無(wú)睹；在他看來(lái)，妻子只是他的“玩物”，而不是與他平等的愛(ài)人和伴侶。（2）以自我為中心的自私自利者。拒絕娜拉的央求，是因?yàn)樗伦约郝鋫€(gè)“讓老婆牽著鼻子走”“心軟意活，棉花耳朵”的名聲，在他看來(lái)，自己的名譽(yù)大于妻子的痛苦和危險(xiǎn)。（3）心胸狹窄的偽君子。他自稱(chēng)自己沒(méi)有缺點(diǎn)，而他辭退柯洛克斯泰的真正原因在于他容忍不了這位老同學(xué)“隨便亂叫”他的小名兒，愛(ài)跟他“套親熱”，有失他“經(jīng)理”的

29、威嚴(yán)，以至于娜拉都認(rèn)為他太“小心眼兒”。他實(shí)質(zhì)上是一位睚眥必報(bào)、心胸狹窄的偽君子?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。選文中關(guān)于海爾茂的語(yǔ)言及動(dòng)作（舞臺(tái)說(shuō)明）描寫(xiě)，展現(xiàn)了海爾茂的性格形象。首先，從他對(duì)妻子的央求輕描淡寫(xiě)地敷衍可以看出，當(dāng)娜拉苦苦央求海爾茂“求你了！”“托伐，你是說(shuō)著玩兒吧？”“托伐，趕緊把信收回來(lái)！現(xiàn)在還來(lái)得及。喔，托伐，為了我，為了你自己，為了孩子們，趕緊把信收回來(lái)！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，托伐？趕快！”，而海爾茂對(duì)“嚇愣了”的妻子卻視若無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷，可見(jiàn)，海爾茂是并沒(méi)有把自己的妻子當(dāng)作一個(gè)平等的愛(ài)人和伴侶，他只是一個(gè)視女性為玩物的男權(quán)主義者。其次，他拒絕娜拉的苦苦央求，是因?yàn)?/p>

30、他怕自己落個(gè)“讓老婆牽著鼻子走”“心軟意活，棉花耳朵”的名聲，他覺(jué)得自己的名譽(yù)大于妻子，所以他全然不顧妻子的痛苦和危險(xiǎn)，當(dāng)娜拉決定自己承擔(dān)一切時(shí)，海爾茂居然還說(shuō)“喂，喂，喂，別像一只嚇傻了的小鴿子。這都是胡思亂想，都是不會(huì)有的事?，F(xiàn)在你該用手鼓練習(xí)跳舞了。我到里屋去，把門(mén)都關(guān)上，什么聲音我都不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。你愛(ài)怎么熱鬧都可以”，由此可見(jiàn)，海爾茂是一個(gè)以自我為中心的自私自利者。再次，海爾茂辭退柯洛克斯泰的真正原因在于他容忍不了這位老同學(xué)“隨便亂叫”他的小名兒，愛(ài)跟他“套親熱”，有失他“經(jīng)理”的威嚴(yán)，以至于娜拉都認(rèn)為他太“小心眼兒”，他語(yǔ)氣強(qiáng)烈地反問(wèn)娜拉“你說(shuō)什么？心眼兒太??？你說(shuō)我心眼兒?。俊?，但事實(shí)

31、證明他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)睚眥必報(bào)、心胸狹窄的偽君子。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。龔鑒，字明水，浙江錢(qián)塘人。早與冋郡杭世駿齊名。雍正初，以拔貢就選籍，授江蘇甘泉知縣?？h新以江都析置，故脂膏之地。鑒恥為俗吏，一以子惠黎元、振興文教為已任。故某侍郎與有舊入謁有所囑拒之有同城官為大吏所昵令伺察屬史者有挾而請(qǐng)又拒之 巨室延飲，又拒之。于是大江南北盛傳甘泉令不近人情。鑒益自刻苦，無(wú)一長(zhǎng)物?？h境邵伯埭受高、寶諸湖之水，地卑下。鑒謂當(dāng)于農(nóng)隙運(yùn)土筑高埂沿堤為防，以徐議溝血。堤上即植桑，興蠶事。其西境地高，浹旬不雨即龜坼，宜每一里為水塘以蓄之。

32、如是則高下之田俱無(wú)患。大吏韙之，然不能行。邵伯埭下有芒稻河，設(shè)閘泄水尤要。值大水泛溢，鑒冒雨至，呼閘官泄之。閘官以鹽漕為言，不可。會(huì)總河嵇曾筠視河至，鑒直陳，厲聲訶閘官，曾筠即令啟閘。又用鑒言，定鹽漕船過(guò)湖需水不過(guò)六尺，過(guò)即啟閘，無(wú)得藉口蓄水，為民田患。每歲晏，江都之鰥寡孤獨(dú)多入甘泉部中。西湖圣因寺僧明慧者，恃前在內(nèi)廷法會(huì)恩寵，千求遍于江、浙。一日以書(shū)幣關(guān)白，鑒杖其使而遣之。事流傳，上聞。世宗召明慧還京，錮不許出。當(dāng)是時(shí)，甘泉令聲聞天下。在任六年，以父憂(yōu)去官，貧，至無(wú)以葬。河南巡撫尹會(huì)一故為揚(yáng)州守，雅與鑒善，招之，欲使主大梁書(shū)院，以修脯助葬。遂卒于河南。鑒湛深經(jīng)術(shù)，能摘先儒之誤，顧書(shū)多未成。所

33、成者毛詩(shī)疏說(shuō)，闡明李光地之說(shuō)為多。（選自清史稿卷四百七十六）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑拒之/有同城官為大吏所昵/令伺察屬吏者/有挾而請(qǐng)/又拒之B故某侍郎子與有舊入謁/有所囑/拒之/有同城官為大吏所昵令/伺察屬吏者/有挾而請(qǐng)/又拒之C故某侍郎子與有舊/入謁/有所囑/拒之/有同城官為大吏所呢/令伺察屬吏者/有挾而請(qǐng)/又拒之/D故某侍郎子與有舊入謁有所囑/拒之/有同城官為大吏所昵/令伺察屬吏者有挾/而請(qǐng)/又拒之【答案】C【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般

34、情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞?！叭胫]”是指進(jìn)見(jiàn)、請(qǐng)見(jiàn)的意思，“與有舊”“有所囑”“拒之”這幾個(gè)動(dòng)詞表示幾個(gè)動(dòng)作，之間是承接關(guān)系，之間應(yīng)該斷開(kāi)，所以可排除BD。根據(jù)前后文，“有所囑”的主語(yǔ)是“故某侍郎子”，而“拒之”的主語(yǔ)是“龔鑒”，兩句話(huà)的主語(yǔ)不一樣，之間應(yīng)該段開(kāi)，所以排除A項(xiàng)，選C項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn)為：“故某侍郎子與有舊，入謁，有所囑，拒之。有同城官為大吏所昵，令何察屬吏者，有扶而請(qǐng)，又拒之”，大意是：從前某傳郎的兒子同他有舊交，故來(lái)

35、拜見(jiàn)他，有私事相托，被他拒絕了。有一位和龔鑒同域的官吏，跟一位上級(jí)大官很親近，令他暗中觀(guān)察他屬下的官吏。這位同域官仗勢(shì)來(lái)請(qǐng)求龔鑒，又被他拒絕了。故選C。11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A鹽漕，鹽運(yùn)和漕運(yùn)的合稱(chēng)。用河道運(yùn)輸食鹽和糧食分別稱(chēng)為鹽運(yùn)和漕運(yùn)。B書(shū)院，古代官學(xué)機(jī)構(gòu)，是聚徒講授、研究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，如長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院。C經(jīng)術(shù)，又稱(chēng)經(jīng)學(xué)，是研究儒家經(jīng)典，解釋其字面意義、闡明其義理的學(xué)問(wèn)。D疏，古籍注釋體例之一，是對(duì)舊注所作的解釋。文中是指對(duì)毛詩(shī)的注解。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。考生平時(shí)要注重文化常識(shí)的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需

36、要分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。B項(xiàng)，“古代官學(xué)機(jī)構(gòu)”錯(cuò)，書(shū)院是中國(guó)古代教育機(jī)構(gòu)，最早出現(xiàn)在唐玄宗時(shí)期，東都洛陽(yáng)紫微城的麗正書(shū)院。正式的教育制度則是由朱熹創(chuàng)立，發(fā)展于宋代。故選B。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A龔鑒才德出眾，早有盛名。他早年與同郡名士杭世駿齊名，后來(lái)以拔貢身份入仕；他對(duì)經(jīng)學(xué)有深透的研究，能指出先儒的錯(cuò)誤，并著有毛詩(shī)疏說(shuō)，闡明前人學(xué)說(shuō)。B龔鑒廉潔無(wú)私，清貧自守。他所供職的甘泉縣是富庶之地，而他生活儉省，不貪不占，家無(wú)長(zhǎng)物，連為父親辦理葬事的錢(qián)都沒(méi)有，這在當(dāng)時(shí)社會(huì)中難能可貴。C龔鑒性情耿直，剛

37、正不阿。大水泛溢之際，他向河道總督直陳閘官不作為現(xiàn)象，并當(dāng)面厲聲呵斥閘官；受皇帝恩寵的僧人派人求見(jiàn)他，他不但不見(jiàn)，反而杖責(zé)來(lái)使。D龔鑒為官有道，享有盛譽(yù)。他對(duì)故交、官員的請(qǐng)托和豪門(mén)的宴請(qǐng)一律拒絕，在大江南北廣受贊譽(yù)；他治理有方，江都一帶很多生活無(wú)依的百姓紛紛投奔到甘泉縣?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“在大江南北廣受贊譽(yù)”錯(cuò)，原文是“于是大江南北盛傳甘泉令不近人情”，不是受到“贊譽(yù)”。而是大江南北盛傳

38、甘泉縣令做事不近人情。故選D。13把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）鑒恥為俗吏，一以子惠黎元、振興文教為己任。（2）恃前在內(nèi)廷法會(huì)恩寵，干求遍于江、浙?！緟⒖即鸢浮浚?）龔鑒以做庸俗官吏為恥辱，一心一意把愛(ài)護(hù)百姓、振興文化教育作為自己的責(zé)任。（2）（明慧）依仗從前在皇宮內(nèi)廷舉辦法會(huì)而受到皇上恩寵，在江浙一帶到處求?。ɡ妫??！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句

39、得分點(diǎn)：“恥”意動(dòng)用法，以為恥；“一”，一心一意；“子惠”，慈愛(ài)、施以仁惠；“以為”，把作為。第二句得分點(diǎn)：“恃”，依仗；“干求”，請(qǐng)求、求??；“遍”，到處，“于”在。14請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說(shuō)明龔鑒“子惠黎元”的具體表現(xiàn)。（3分）【參考答案】為防洪，他主張運(yùn)土加高河堤；為增收，他主張?jiān)诤拥躺戏N桑樹(shù)，興企業(yè)；為防田患，他建議規(guī)定開(kāi)閘泄洪的水位。【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度能力。此類(lèi)題目答題時(shí)首先要篩選答題區(qū)間，然后圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，最后組織答案。本題要求結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說(shuō)明龔鑒“子惠黎元”的具體表現(xiàn)，“子惠黎元”就是造福百姓的意思，可依據(jù)文本內(nèi)容逐一篩選。主要有三件事，一是“縣境邵伯

40、埭受高、寶諸湖之水，地卑下。鑒謂當(dāng)于農(nóng)隙運(yùn)土筑高埂沿堤為防，以徐議溝血”，可提煉為：為防洪，他主張運(yùn)土加高河堤。二是“堤上即植桑，興蠶事。其西境地高，浹旬不雨即龜坼，宜每一里為水塘以蓄之。如是則高下之田俱無(wú)患”可提煉為：為增收，他主張?jiān)诤拥躺戏N桑樹(shù)，興企業(yè)。三是“邵伯埭下有芒稻河，設(shè)閘泄水尤要。值大水泛溢，鑒冒雨至，呼閘官泄之。閘官以鹽漕為言，不可。會(huì)總河嵇曾筠視河至，鑒直陳，厲聲訶閘官，曾筠即令啟閘。又用鑒言，定鹽漕船過(guò)湖需水不過(guò)六尺，過(guò)即啟閘，無(wú)得藉口蓄水，為民田患。每歲晏，江都之鰥寡孤獨(dú)多入甘泉部中。”可提煉為：為防田患，他建議規(guī)定開(kāi)閘泄洪的水位?！緟⒖甲g文】龔鑒，字明水，浙江錢(qián)塘人。早

41、年與同郡的杭世駿齊名。雍正初年，以拔貢的身份進(jìn)入銓選官吏的簿籍，授任江蘇甘泉知縣。甘泉是從江都分出來(lái)新設(shè)置的縣，從來(lái)就是富庶之地。龔鑒以做庸俗官吏為恥辱，一心一意把造福百姓、振興文教作為自己的責(zé)任。從前某侍郎的兒子同他有舊交，故來(lái)拜見(jiàn)他，有私事相托，被他拒絕了。有一位和龔鑒同域的官吏，跟一位上級(jí)大官很親近，令他暗中觀(guān)察他屬下的官吏。這位同域官仗勢(shì)來(lái)請(qǐng)求龔鑒，又被他拒絕了。當(dāng)?shù)睾雷宕髴?hù)請(qǐng)龔鑒宴飲，都被他拒絕了。于是大江南北盛傳甘泉縣令做事不近人情。但龔鑒越發(fā)生活儉省，家中沒(méi)有一件多余的東西。甘泉縣境的邵伯埭，承受著高郵潮、寶應(yīng)湖之水，而地勢(shì)低下。龔鑒認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在農(nóng)闊時(shí)運(yùn)土加高河堤，以防洪澇，并逐步

42、商議疏導(dǎo)溝梁。堤上要種植桑樹(shù)，發(fā)展養(yǎng)蠶事業(yè)。邵伯那里西邊地勢(shì)高，十天不下雨，土地就要龜裂，要每隔一里挖個(gè)水塘未蓄水。這樣，無(wú)論是高田還是低田，都可早澇保收無(wú)惠。上司聽(tīng)了，很贊同他的主張，但卻沒(méi)人去施行。邵伯埭有一條芒稻河，設(shè)置閘門(mén)泄水尤其重要。正值大水泛溫，龔鑒冒雨萌未，呼叫間官泄水。但是閘宮以鹽運(yùn)和漕運(yùn)為理由，不肯開(kāi)解放水。恰好河道總督嵇曾筠杈察水情至此，龔鑒向嵇曾筠直言報(bào)告此事，并厲聲斥責(zé)閘官，嵇曾筠聽(tīng)后立即命令開(kāi)閘。嵇曾筠又采納龔鑒的建言，規(guī)定鹽遠(yuǎn)、滑運(yùn)的船只過(guò)湖需要的水位以六尺為度，一旦超過(guò)水位馬上開(kāi)閘放水，不許借口蓄水通航，釀成百姓災(zāi)難。每到一年將盡的時(shí)候，江都那些沒(méi)有勞動(dòng)能力而又沒(méi)

43、有親屬供養(yǎng)的人，大多進(jìn)入了甘泉縣。西湖圣因寺有一位叫明慧的僧人，依仗從前在皇宮內(nèi)延舉辦法會(huì)而受到皇上思寵，在江新一帶到處求取。一天，他派人拿著書(shū)寫(xiě)的禮單通報(bào)求見(jiàn)，龔鑒杖打他的使者后打發(fā)他走了。事情流傳開(kāi)來(lái)，被皇帝知道了。世宗將明慧召回京城，將他禁閉，不許出城。這時(shí)候，甘泉縣令譽(yù)滿(mǎn)天下。在任六年，因父親去世而離職，家里很貧窮，無(wú)法為父親辦理葬事。河南巡撫尹會(huì)一原為揚(yáng)州太守，向來(lái)與龔鑒友好，將他招去，想讓龔鑒掌管大梁書(shū)院，用副金幫他辦完父親葬事。后來(lái)龔鑒在河南去世。龔鑒對(duì)經(jīng)學(xué)有深造的研究，能指出先儒的錯(cuò)誤，只是他著述的書(shū)大多尚未完成。他所寫(xiě)成的書(shū)毛詩(shī)疏說(shuō)，闡明李光地言說(shuō)的內(nèi)容居多。（二）古代詩(shī)歌鑒

44、賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖蘇軾山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥(niǎo)去，惟有喬木攙天長(zhǎng)?？椭酆翁巵?lái)，棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉镋開(kāi)新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎【注】李思訓(xùn)是唐代著名山水畫(huà)家。畫(huà)中絕島即大孤山、小孤山，此畫(huà)作已失傳。攙（chn）：直刺、插入。低昂：俯仰。小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪磯，在小孤山對(duì)面。當(dāng)?shù)孛耖g有彭郎是小姑之夫的傳說(shuō)。15下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A詩(shī)中蒼茫水天的襯托，峻峭山崖、參天喬木的渲染，使得孤山險(xiǎn)峻之勢(shì)躍然紙上。B詩(shī)人多角度感知、描繪畫(huà)中兀

45、立的山、抑揚(yáng)的棹歌、起伏的客船，景物動(dòng)靜皆宜。C一江碧水與大小孤山輝映，宛若妝鏡映照著美人的發(fā)鬟，孤山明麗秀美惹人遐想。D結(jié)尾借由諧音融民間傳說(shuō)人詩(shī)，賦山、石以生命，豐富了畫(huà)的內(nèi)容，拓展了詩(shī)境?！敬鸢浮緽【解析】本題考查綜合理解分析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類(lèi)題目，讀懂詩(shī)歌是

46、關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)，劃出要點(diǎn)，掌握關(guān)鍵信息，最后通過(guò)排除法，選出正確選項(xiàng)。B項(xiàng)，“詩(shī)人多角度感知、描繪景物動(dòng)靜皆宜”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詩(shī)是一首題畫(huà)詩(shī)，既然是題畫(huà)詩(shī)，那么“棹歌中流聲抑揚(yáng)”和“孤山久與船低昂”這兩句中的“棹歌”屬于聽(tīng)覺(jué)的范疇，“船低昂”屬于動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，這都是畫(huà)面上不可能表現(xiàn)出來(lái)的。因此，“棹歌”抑揚(yáng)的棹歌和客船搖漾起伏的狀態(tài)，是詩(shī)人發(fā)揮想象，為靜止無(wú)聲的畫(huà)面賦加的動(dòng)景，并非畫(huà)中實(shí)有之景。故選B。16后人認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了東坡的“奇思諧趣”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行賞析。（6分）【參考答案】“奇思”表現(xiàn)為詩(shī)中大膽的夸張、奇特的想象、新穎的比喻。詩(shī)歌以

47、虛構(gòu)夸張手法寫(xiě)山崖欲崩、猿鳥(niǎo)遁絕凸顯山的峻峭；以豐富的想象為靜止無(wú)聲的畫(huà)面增添了抑揚(yáng)的棹歌、輕柔的江風(fēng)、搖漾的客舟；以新穎奇妙的比喻擬人將大小孤山化為美女臨鏡?！爸C趣”表現(xiàn)在結(jié)尾兩句中，詩(shī)人正告舟中的商賈不要對(duì)美麗的“小姑”心存非分，風(fēng)趣詼諧，饒有興味?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的能力，涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題型時(shí)，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，先描寫(xiě)詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，然后概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句分析景物所包含的作者的思想情感，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。本題中，要從“奇思”和“諧趣”兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行鑒賞?！八肌本褪菢?gòu)思，

48、可見(jiàn)要抓住詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)作答。本詩(shī)中，首先，詩(shī)人以大膽的想象和夸張手法，寫(xiě)山崖太陡峭而引發(fā)崩塌的“崖崩”；寫(xiě)山石滾落，堵塞了道路的“路絕”；寫(xiě)猿鳥(niǎo)驚惶四散，消失在深林中的“猿鳥(niǎo)去”。畫(huà)幅上并沒(méi)有猿鳥(niǎo)，但詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)猿鳥(niǎo)”而寫(xiě)“猿鳥(niǎo)去”，仿佛他親眼見(jiàn)到猿鳥(niǎo)紛紛逃進(jìn)了密林，這也是詩(shī)人的想象之筆。除此之外，詩(shī)人還在畫(huà)面上添加了抑揚(yáng)的棹歌、輕柔的江風(fēng)、搖漾的客船，用這些豐富的想象為靜止無(wú)聲的畫(huà)面賦加了動(dòng)景。其次，詩(shī)人還開(kāi)拓出一個(gè)奇麗浪漫的新境界?！岸攵雰蔁燋?，曉镋開(kāi)新妝”這兩句寫(xiě)的是，大小孤山的峰巒，在水霧繚繞之中，宛若兩個(gè)女子高聳的發(fā)髻。詩(shī)人妙以女子發(fā)髻比喻二山之峰巒，以鏡喻水面，又以女子晨起對(duì)鏡

49、梳妝形容江中二山，比喻新穎奇妙?！爸C趣”就是風(fēng)趣，可見(jiàn)要抓住詩(shī)歌的具體內(nèi)容和表達(dá)效果來(lái)思考。“諧趣”主要體現(xiàn)在詩(shī)歌的末二句中：“舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”更把比喻、擬人、諧音雙關(guān)等表現(xiàn)手法融于一爐，根據(jù)小姑嫁彭郎的民間故事戲?yàn)橹C語(yǔ)，詩(shī)人正告舟中的商賈不要對(duì)美麗的“小姑”心存非分之想，十分風(fēng)趣詼諧，別有風(fēng)味。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫登高中的“_”一句與白居易琵琶行中的“_”一句，都是用猿猴的悲鳴聲來(lái)烘托詩(shī)人悲涼的心境。（2）荀子在勸學(xué)中列舉了“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”等幾個(gè)生活中十分常見(jiàn)而又極有說(shuō)服力的比喻

50、后，得出了“_，_”的結(jié)論。（3）李賀的雁門(mén)太守行中，“_”。一句從視覺(jué)角度描寫(xiě)了從白天鏖戰(zhàn)到夜晚，戰(zhàn)士傷亡慘重，晚霞映照著戰(zhàn)場(chǎng)的情景；“_”，一句用“角聲”渲染了戰(zhàn)場(chǎng)悲壯的氣氛?！敬鸢浮浚?）風(fēng)急天高猿嘯哀 杜鵑啼血猿哀鳴（2）君子生非異也 善假于物也（3）塞上燕脂凝夜紫 角聲滿(mǎn)天秋色里 【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題考查理解性默寫(xiě)類(lèi)型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)要對(duì)詩(shī)文加以理解、應(yīng)用和賞析。有些含義相近的詩(shī)句比較難以區(qū)分，要反復(fù)斟酌題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如嘯、生等。第卷 表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（2

51、0分）閱讀下面的文字，完成18-20題。沒(méi)有一把尺子，能夠量出夜的厚度。鳥(niǎo)倦了，歸巢后嘰嘰喳喳地吵鬧一陣，在枝丫中慢慢安靜下來(lái)。大山和森林站在村莊外面，一下子變得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在黑夜中顯得更加突兀和肅穆。百蟲(chóng)的歌聲越來(lái)越力不從心，唱到后來(lái)見(jiàn)無(wú)人理會(huì)，聲音越去越遠(yuǎn)，最后悄然鉆進(jìn)大地中去了。仿佛誰(shuí)在晚歸的路上一跺腳，（ ）一粒星子掉在了大地上，幽藍(lán)的光焰劃過(guò)長(zhǎng)空，把夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上，一粒星子到底撕不開(kāi)如此厚重的夜。捉迷藏的孩子，在夜色中越走越遠(yuǎn)，慢慢消失于無(wú)處不在的夜的縫隙。有的走著走著就迷迷糊糊地走到了自家的樓屋，頭一歪倒在床鋪上，掉進(jìn)了另一個(gè)更加深沉的黑夜，把自己丟失在伙伴們的游戲里。

52、有的走著走著便走到別的村莊或是鬼魅出沒(méi)的森林中去了，從此深陷在這個(gè)夢(mèng)境中，再也沒(méi)有出來(lái)。還有的走著走著，倚在一堆苞谷蓬或是稻草垛中就睡著了。夜涼如水，也不知過(guò)了多久，一滴巨大的露珠把他喊醒，他才恍恍惚惚地回到屋里，兄弟姐妹們橫七豎八地躺了一排，月光已經(jīng)曬白了整個(gè)大地。他平生第一次，感受到眾人皆睡唯我獨(dú)醒的恐懼和孤獨(dú)，趕緊掀開(kāi)一角棉絮鉆進(jìn)去，把自己裹得緊緊的。18下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A大地一片靜寂，滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴頓時(shí)被踩滅了。B頓時(shí)踩滅了滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴，大地一片靜寂。C頓時(shí)被踩滅的是滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴，大地一片靜寂。D大地一片靜寂，頓時(shí)踩滅了滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴?！敬鸢浮緽【解析】本題考查語(yǔ)

53、言表達(dá)連貫的能力。解答本題，首先要考慮句子的陳述對(duì)象要一致，在句子陳述對(duì)象一致的基礎(chǔ)上再結(jié)合事情發(fā)生的邏輯順序即可得出答案。排除C項(xiàng)。根據(jù)語(yǔ)意邏輯關(guān)系應(yīng)排除A、D項(xiàng)。A項(xiàng)，根據(jù)事物發(fā)生的邏輯順序，先有“滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴”“滅”才會(huì)有“大地一片靜寂”，所以A項(xiàng)語(yǔ)句順序不對(duì)。C項(xiàng)，根據(jù)陳述對(duì)象一致的原則，括號(hào)內(nèi)的句子要緊承前面句子的主語(yǔ)，所以不能用“被踩滅的”作主語(yǔ)。D項(xiàng)，根據(jù)事物發(fā)生的邏輯順序，先有“滿(mǎn)地蟲(chóng)鳴”“滅”才會(huì)有“大地一片靜寂”，本選項(xiàng)，語(yǔ)句順序不當(dāng)。故選B。19反襯重在用反面的、有差別的事物作陪襯，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用反襯手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】“一粒星子”反襯整個(gè)長(zhǎng)空

54、的浩瀚無(wú)垠；“一粒星子帶來(lái)的幽藍(lán)的光焰”反襯了夜色的濃黑與厚重；“夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上”反襯了夜的漫長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析如何運(yùn)用該手法，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。本題已指出運(yùn)用了“反襯”手法，因此，分析的重點(diǎn)應(yīng)放在用什么來(lái)襯托主體事物方面。由畫(huà)線(xiàn)句子中“一粒星子”而聯(lián)想到浩翰太空的廣大，從而反襯整個(gè)長(zhǎng)空的浩瀚無(wú)垠；“一粒星子帶來(lái)的幽藍(lán)的光焰”，星子之小，它所帶來(lái)的幽藍(lán)光焰和廣闊無(wú)垠的太空的黑暗的對(duì)比也可想而知，因此反襯了夜色的濃黑與厚重；“夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上”在前面兩層

55、對(duì)比反襯的基礎(chǔ)上，“迅疾”一詞所表現(xiàn)的時(shí)間之短，反襯了黑暗時(shí)間之長(zhǎng)。20文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的主干成分為：“捉迷藏的孩子消失于夜的縫隙?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）【參考答案】“在夜色中越走越遠(yuǎn)”照應(yīng)下文，表現(xiàn)孩子在夜色中進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，童真未泯?！奥А睂?xiě)出了孩子在夜色中隨性自然而眠的自在美好?！盁o(wú)處不在”寫(xiě)出了夜色的無(wú)邊無(wú)際。原句節(jié)奏舒緩，與原文風(fēng)格更貼近?！窘馕觥勘绢}考查選用句式、分析句子表達(dá)效果的能力。這類(lèi)題型-般從修辭和句式角度思考，要求準(zhǔn)確識(shí)記常見(jiàn)的修辭手法及其效果，改句和原句相比較刪去了“在夜色中越走越遠(yuǎn)”的行為動(dòng)作描寫(xiě)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“消失”的狀語(yǔ)

56、“慢慢”和修飾“夜的縫隙”的作為定語(yǔ)的“無(wú)處不在的”。因此，答題的重點(diǎn)在于以上詞語(yǔ)的表達(dá)作用。再聯(lián)系本句話(huà)在本段中起到總寫(xiě)作用，可以從“在夜色中越走越遠(yuǎn)”得知，孩子們于夜色中捉迷藏，隱藏自己并深得其樂(lè)情景；“慢慢”修飾“消失”寫(xiě)出了孩子們隨著夜越來(lái)越深，一個(gè)個(gè)不再游戲，不見(jiàn)了他們的蹤影；“無(wú)處不在”修飾“夜的縫隙”說(shuō)明了夜黑暗的深重。特別要指出的是和改句相比原句句子更長(zhǎng)，內(nèi)容更多，敘事相對(duì)復(fù)雜緩慢，適合寫(xiě)孩子們由快樂(lè)于游戲到最后散去的經(jīng)過(guò)。21閱讀文段，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)上再寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（不要求字?jǐn)?shù)完全相同）。（5分）“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。那些感人的詩(shī)篇，是作者生命的傾訴，是作者情感的躍動(dòng)。這樣的傾訴，這樣的躍動(dòng)，王維將之投射于清新靜謐的空山森林中；徐志摩將之融化在柔美瀲滟的康河水波里；_；_?！緟⒖即鸢浮刻諟Y明將之寄