三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-節(jié)約用水 全國(guó)通用

1、節(jié)約用水-三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】本活動(dòng)主要通過(guò)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充以及多媒體素材展示等手段，使同學(xué)們知道水是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水的良好習(xí)慣；喚起學(xué)生節(jié)水的意識(shí)，激發(fā)他們保護(hù)水，節(jié)約水的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)節(jié)約用水的意識(shí)和行為。2、能根據(jù)自己研究的內(nèi)容，制定具有可操作性的活動(dòng)計(jì)劃?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、調(diào)查表【課前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生從爸爸媽媽那里收集一些節(jié)水的好方法。2師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館或其他途徑，搜集一些有關(guān)水

2、的素材。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示謎語(yǔ)：1、千條線，萬(wàn)條線， 數(shù)不清，剪不斷， 落到田里秧苗綠， 掉到河中看不見(jiàn)。2、一樣?xùn)|西真奇怪， 天生就怕太陽(yáng)曬， 太陽(yáng)不曬它不濕， 太陽(yáng)一曬濕得快。3、天冷它出來(lái)， 白毛到處蓋， 不怕風(fēng)來(lái)吹， 就怕太陽(yáng)曬。4、此物不稀奇， 生命不能離， 用刀切不斷， 用網(wǎng)撈不起。老師：同學(xué)們，無(wú)論是雨、冰還是霜，溶化后都會(huì)變成水，水是我們生活中必需的寶貴資源。那么同學(xué)們一起來(lái)想一想，我們會(huì)在哪些方面用到水？學(xué)生：（略）師：看來(lái)在我們生活中處處都用到水，每一個(gè)人都離不開(kāi)水。地球上分布著海洋，那是咸水，是不能飲用的。如果地球上的水是一桶。那么，我們可以飲用的卻只有一小勺子。當(dāng)今世

3、界上的水資源是如此匱乏，不信，大家來(lái)看：師出示課件：缺水圖片師：看了這些圖片，你對(duì)哪一幅圖片印象最深呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受吧！生（略）老師：在我們生活中，同學(xué)們每天都享受著水給我們帶來(lái)得便利。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下假如地球上沒(méi)有水了，我們的生活又會(huì)變成什么樣呢？學(xué)生：（略）師：沒(méi)有水的生活太可怕了，所有的植物、動(dòng)物以及我們?nèi)祟惗紵o(wú)法生存。同學(xué)們每天都喝著甘甜的井水或是自來(lái)水，你們看：2、實(shí)驗(yàn)：干凈水變成污濁的水,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水污染。 教師手中舉著一瓶純凈水，說(shuō)：“同學(xué)們，老師手中有一瓶純凈水(向瓶中滴墨汁)，這杯水變成怎樣呢?同樣，河水受污染了，會(huì)變成非常臟，大家都不敢喝和用。你看到過(guò)或聽(tīng)到生

4、活中哪些地方有水污染現(xiàn)象嗎？生（略）師：如今，水資源受污染越來(lái)越嚴(yán)重，應(yīng)該受到大家的重視，出示水污染圖片。請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受。師：一幅幅觸目驚心的畫面號(hào)召我們應(yīng)該如何去做呢？(教師隨機(jī)板書(shū)：節(jié)約用水)那今天我們就來(lái)開(kāi)展“保護(hù)水節(jié)約水”的實(shí)踐活動(dòng)，要開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，我們必須制定計(jì)劃。那這節(jié)課，老師和你們制定好“保護(hù)水節(jié)約水”的計(jì)劃，有信心做好嗎？那我們開(kāi)始啦！二、研究討論，確立子課題。1、師：關(guān)于“保護(hù)水節(jié)約水”你喜歡從哪些方面進(jìn)行研究呢？（水的來(lái)源，水有哪些用途、可利用的淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、學(xué)校用水情況、如何防治水污染、周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象、應(yīng)怎樣合理用水，如何宣傳節(jié)約用水、

5、暢想沒(méi)有污染水浪費(fèi)水的美好未來(lái)等等，）并說(shuō)說(shuō)你想研究的理由。（先小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，再跟全班同學(xué)一起分享）2、師小結(jié)：同學(xué)們想了解的問(wèn)題可真不少，這么多的問(wèn)題如果我們一個(gè)一個(gè)去研究，那工作量就太大了。這樣吧，每個(gè)小組確定調(diào)查研究?jī)?nèi)容，這樣人多力量大，分工合作，就省時(shí)多了，那在制做計(jì)劃前，老師想給大家一點(diǎn)小建議。三、小建議1、各小組討論設(shè)立組長(zhǎng)。2、研究方法：（實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、利用課外書(shū)或到圖書(shū)館查閱資料、拍攝照片、錄制音像資料等）3、展示成果的形式：寫觀察日記 ；制作手抄報(bào) ；制作錄像；舉辦圖片展 ；制作宣傳板報(bào) ；小品表演；創(chuàng)作廣告漫畫；舉辦節(jié)約用水的主題班會(huì)等等。師：很多同學(xué)都想快點(diǎn)行動(dòng)

6、了吧，那趕緊拿起自己筆來(lái)把自己心目中的計(jì)劃制作出來(lái)吧？四、制定活動(dòng)計(jì)劃。各組學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。五、各小組展示研究計(jì)劃。剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要認(rèn)真聽(tīng)，有哪些優(yōu)點(diǎn)是你沒(méi)有想到的？可以吸收借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的建議可以補(bǔ)充？（各小組上臺(tái)匯報(bào)各自的計(jì)劃）六、修改計(jì)劃，并匯報(bào)（展示完，粘貼到黑板上）現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)也把自己組的計(jì)劃貼到黑板上來(lái)，下課后同學(xué)們可上來(lái)欣賞。七、教師總結(jié)、延伸。今天同學(xué)們?cè)谶@節(jié)“節(jié)約用水”開(kāi)題課上，成功地完成了小課題活動(dòng)計(jì)劃，那我們這個(gè)計(jì)劃行不行得通呢？我們還要付之于實(shí)施，正所謂：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！