二年級下冊數(shù)學教案-4.1 用玻璃球作單位表示物體的質(zhì)量｜冀教版

1、冀教版二年級數(shù)學下冊第四單元用玻璃球作單位表示物體的質(zhì)量 教學目標: 1、會用若干玻璃球表示某個物品的質(zhì)量。2、經(jīng)歷用選定的物品和玻璃球作單位測量物品質(zhì)量的過程。3、對測量活動有好奇心，能積極參與有趣的測量活動，培養(yǎng)初步的估計能力。教學重點難點: 學會用玻璃球做單位測量物體有多重。教具準備：天平、玻璃球、水果、一元硬幣、生活用品等。一、談話導入，引出課題1、師：孩子們，這是多少錢呀？一元錢能買到什么？誰來說一說？學生說。有一天，小紅和小麗一起，每人拿著一元錢，去商店買同一種一元10個的玻璃球，售貨員給了小紅10個，給了小麗9個，售貨員這樣做對嗎？公平嗎？嗯，這樣是不對的，是不公平的。他們都應(yīng)該

2、買到相等的10玻璃球，小紅有10個，也應(yīng)該給小麗10個。為了解決這種不平等不公平的問題，我們需要有衡器作為一種衡量的標準，而這種標準就是我們要來認識的天平，天平是衡器中的一種。二、自主探索（一）、探索新知1、認識天平師：孩子們，在你們的桌子上，老師給你們準備了幾臺天平，咱們來觀察一下，你看到的天平是什么樣子的？學生回答。天平是由支架、指針和兩個托盤組成的2、動手操作，探索新知探究點1：用天平比較物體的輕重判斷蘋果和梨，哪個輕？哪個重？我這里有一個蘋果，和一個梨，請孩子們掂一掂，通過你的感受來說一下，哪個輕？哪個重？再來猜一猜，把他們天平的托盤上，會有什么現(xiàn)象？師：你觀察到了什么？探究點2：用天

3、平比較質(zhì)量相近的物體的輕重出示質(zhì)量差不多的蘋果和橙子（學生可能會說法不一）哦，我們的說法出現(xiàn)不同啦，讓我也來掂一掂，我感覺蘋果和橙子的質(zhì)量差不多。那我們怎么才能知道到底哪個輕，哪個重呢？對，我們用天平來幫忙。 當蘋果和橙子的質(zhì)量差不多時，用手掂一掂不能比較他們的輕重時，可以用天平比較質(zhì)量相差很少的物品的輕重。結(jié)論：用天平比較質(zhì)量相差很少的物品的輕重。 探究點3：用天平測量質(zhì)量相同的物體出示質(zhì)量相同的兩個面包，我們看一看天平有什么現(xiàn)象發(fā)生？結(jié)論：天平是平衡的。3、小結(jié)：師：這節(jié)課，我們認識了天平，并且學會了用天平比較兩個物體的輕重。誰能說一說，天平在什么狀態(tài)下說明兩個物品一個輕？一個重？在什么狀

4、態(tài)下說明兩個物品同樣重？學生可能會有如下說法：1、天平一邊下沉，一邊上翹，說明兩個物體不一樣重。2、天平下沉時那邊的物體重，翹起來的那邊的物體輕。3、天平平衡的時候，說明兩邊的物品同樣重。三、學習測量1、出示梨和玻璃球師：不用掂，不用天平，孩子能判斷了這個梨和一個玻璃球哪個重嗎？學生答：梨重。師：估計一下一個梨和幾個玻璃球同樣重？學生可能說出生：3個。生：4個。生：5個。教師記下猜的數(shù)。我們用天平進行實際測量，驗證一下。師：我把梨放在天平左邊，在天平右邊放玻璃球。請同學們注意觀察天平看一看天平有什么變化？學生可能說出生：天平向左邊沉下去了。生：天平向梨這邊傾斜。生：指針偏向梨方。師：好!現(xiàn)在我

5、開始往天平右邊一個一個地放玻璃球。請同學們認真觀察天平的變化。教師邊放玻璃球邊數(shù)數(shù)，讓學生說天平的變化，直到天平平衡為止。學生邊數(shù)玻璃球的個數(shù)邊觀察天平的變化可能說出：生：天平?jīng)]有動。生：放玻璃球的一邊下沉了。生：天平平衡了。2、討論梨和玻璃球的關(guān)系。師：天平平衡了，這個現(xiàn)象說明了什么？明確：一個梨和6個玻璃球同樣重。學生可能說出：生：說明兩邊一樣重了。生：說明梨和玻璃球同樣重。生：說明一個梨和6個玻璃球同樣重。四、嘗試應(yīng)用1、以小組為單位下面我們就用天平實際測一測，用玻璃球測量語文和鉛筆盒，它們各有幾個玻璃球那么重？把測量結(jié)果記下來，填好表格。2、交流測量的過程和結(jié)果要給學生充分表達不同的測

6、量過程的機會。語文書測量的結(jié)果是一致的，鉛筆盒可能會有多種結(jié)果。學生可能說出:師：語文課本和鉛筆盒哪個輕，哪個重？師：通過剛才的測量，我們還可以用玻璃球做質(zhì)量單位測出物品的質(zhì)量。然后比輕重。3、教師談話說明作單位的物品不一定是玻璃球，我們可以根據(jù)需要選擇其它物品作單位。如：木球、正方體等。但要注意，作單位的物品輕重都要一樣。五、當堂檢測1、練一練第1題學生獨立思考后回答。2、練一練第2題讓學生利用老師準備的物品，先估測，再實際測量，最后交流、匯報結(jié)果。六、數(shù)學沖浪第1、2、3題七、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？1、比較兩個物體的輕重，可以直接放在天平的兩邊，翹起的那邊輕，下沉的那邊重。2、用一種物體單位可以比較其他物體的質(zhì)量。板書設(shè)計： 用玻璃球表示物體的質(zhì)量測量梨的質(zhì)量 1個梨的質(zhì)量=（ 6 ）個玻璃球的質(zhì)量教學反思：本節(jié)課通過設(shè)計一個買玻璃球的事情，引出公平的問題，引出天平是衡器的一種。為了讓孩子們能夠準確測出平衡，在準備材料上要下足功夫。在具體的操作中，去感知1個梨和6個玻璃球同樣重。在通過天平秤語文書和鉛筆盒的過程中，感知語文書或者鉛筆盒大約和幾個玻璃球同樣重，利用記錄表的形式記錄下來，然后比較出玻璃球多的重，玻璃球少的輕。因為孩子們認知程度有限，不能過于細究。動手操作過程中，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，偶爾會不聽老師講，自由操作，也屬于正常情況。