小學語文學科滲透德育工作計劃

1、小學語文學科滲透德育工作計劃學科德育工作計劃篇一一、指導：努力從加強理論和實踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地課程標準等教學理論，按上好每一堂課，不斷探索合實際而又能促進其長遠發(fā)展的教學、教學模式，虛心向有經(jīng)驗的請教，不斷充實自己的教學，并及時總結(jié)經(jīng)驗，努力提的素養(yǎng)。二、目標：新課程的目標指導我們，要使具有、主義，熱愛，繼續(xù)意識，遵守法律和社會公德；逐步形成正確的，人生觀，價值觀；具，努力為，要使學天生為有、有道德、有、有紀律的一代新人。針對的德育基，結(jié)合的實際開展德育。因此在學科的教學中，有也應有目的地對進行品德的，以期能使逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)自己的行為。三、具體措施：（一）識字與寫字方面。通過

2、各種形式，激發(fā)對漢字的愛好，引導養(yǎng)成主動識字的慣，學會使用、詞典，鍛煉步的識字。同時引導正確使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)、端正、整潔。（二）閱讀方面。結(jié)合的“閱讀”活動，發(fā)動多些朗讀，規(guī)發(fā)音，使能用普正確、流利、情地朗讀課文。同時引導步學會默讀，思考，學會對課文中不理解的地方提出疑問，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能借助、詞典和生活積累，理解生詞的意義。引導誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文。（三）作方面。引導留心四事物，樂于書面表達，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在作中運用

3、自己時積累的材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達的需要，使用正確的標點號，能夠作中有明顯錯誤的詞句；能用簡短的書便條進行書面交際；并且愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂，增強作的自心。（四）口語交際。引導用普與他人交談，在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。引導學會清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；具體主動地講述故事，努力用感動他人；聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能扼要轉(zhuǎn)述。（五）綜合性引導在的指導下，自主有趣味的活動，在活動中，學會合作；結(jié)合，大自然，社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的所得；能提出和生活中的題目，有目的地搜集，共同；在家庭

4、生活、生活中，嘗試運用知識和簡單題目。三、具體：（一）充分發(fā)揮教在教學中體現(xiàn)的。德育過程既是說理、練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教自身的形象和教體現(xiàn)出來的一種對的是巨大的，也是的。教的板書設計、的表達、教的儀表等都可以無形中給美的感染，從而陶冶的情。比如，為了上好一堂課，做了大量的預備，采取了多樣的教學手段，這樣不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教的敬佩之情，并從身上到一種感，這樣對以后的工作都有巨大的推動作用。（二）充分教材掘德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛伏的德育因素，把德育貫串于對知識的分析中。（三）在教學過程中進行德育。教在教學過程中，可以采取多樣的教學潛移默化

5、的對進行德育，比如性，合作性等?？梢圆扇⌒〗M合作法，們一起，既要為別人的，又要為自己的，在既有利于自己又有利于他人條件下進行。（四）活動和其他形式進行德育。德育不能只局限在課堂上，應與課外有機結(jié)合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。學科德育工作計劃篇二一、在教學中，堅持文道結(jié)合的原則讓獲得品德能更具體、形象各個學科的知識都在一定程度上了人們的觀點，形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的學科而言

6、，這一點更是關鍵，教可以通過介紹寫作，指導朗讀，引導欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作的同時，能更具體形象地獲得教學效果。在中，不單掌握一定的技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的、人生觀。二、在教學中，注意激發(fā)，真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德育取得更大效果。在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導之以行的基，因而使受者獲得真摯情感，仍是成功的關鍵，是提德育效果的保證。在于文學科那些文質(zhì)兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)真摯情感，使能更深刻地感受蘊含的真、善、美，從而充分教材的情感因素，積極對進

7、行情感，激發(fā)愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使在中不單掌握一定的知識技能，而且得到品德熏陶，不斷提自己的道德情總之，激發(fā)心底的真摯情感，才會使逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生尚的情感，形成尚的道德情，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。三、深教材中德德育因素，加強對品德熏陶教材中德育的內(nèi)容，像學科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別隱蔽的，是在學科知識的面面，與學科知識融二為一，這就我們在教學中進行德育，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應當是深入掘教材內(nèi)在的德育因素，學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入掘，以提德育的成效，在教學活動中，教可以通過引導欣賞文中字、詞

8、、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點號的運用，使能意識到祖國無可比擬的表現(xiàn)力，到祖國質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國的豐富多姿，包羅萬象。四、把德育到各種形式的活動開展形式多樣的活動，使對于文課堂教學的補充，是增強素質(zhì)的另一途徑?？梢哉n余時間開展各種活動如詩歌朗誦比賽，成語比賽，收集簡報，做手抄報，、等。這些活動豐富德知識、技能，提的素質(zhì)，這使在潛移默化中得到熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如活動的比賽，既能激發(fā)的競爭意識，也能讓感受到協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓們能掌握朗讀、的，又讓能感受到祖國的精煉形象，祖國燦爛的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。五、課外輔

9、導進行德育課外輔導如開展培優(yōu)扶差，批作業(yè)，指導練筆等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，當然也是教學進行德育的另一途徑。知道，課堂教學實在時間內(nèi)完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育難免要受時間、空間的，教學效果的提，而課外輔導，相對少，使教更容易因材施教，根據(jù)的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導，這樣教學更有針對性、更具體、形象。不僅提教學的效率，效果也得到增強，例如培優(yōu)撫差，因為使群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教有針對行的輔導，自然德育也能更具體、實在、形象、。作業(yè)批，如、，教可以通過評語，知道，鼓勵樹立心，確定正確的、人生觀，不斷增強自身的道德情。并將它化作進步的動力?？偠灾?/p>

10、，德育的形式、途徑多種多樣，作為一名教，應當立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教，充分發(fā)揮學科的優(yōu)勢，掘教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育，使之成為青少年、涉過的動力，將更多的成品學兼優(yōu)的，具有的社會小公民。學科德育工作計劃篇三學科是基學科。作為表情達意的工具，具有強烈的性，學科的教學在完成德育任務方面具有許多的優(yōu)越條件。我們要德育在教學內(nèi)容中的特征，根據(jù)學科的特點，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實施德育，尚的情，提和道德品質(zhì)。一、德育的途徑（一）課堂教學通常指的是關于自己祖國的活動。祖國負載著自己祖國和民族的思維方式、感情，傳承著自己祖國綿延不息的，具有深刻的底蘊。課

11、堂教學是進行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，諸如、艱苦奮斗、民族自豪感等。所以，應該把教學與德育工作相結(jié)合的重點放在課堂教學上。（二）課外閱讀課外閱讀是德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發(fā)展的意志性格特征，而且有助于尚的道德情。當然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓去讀。教應該針對的年齡特征、興趣愛好、實際，向有關讀物，列出書目，引導去讀，要加強閱讀指導，激發(fā)課外閱讀興趣，教給他們讀書，特別是評價與欣賞的，使從閱讀中有所收獲。一本好書相當于一位良益友，不僅可以擴的知識面，提成績，而且還能刻苦、戰(zhàn)勝困難的奮斗，所以應該鼓勵訂閱書刊雜志，使

12、擴大視野，提。（三）教的的品德主要由教來。教學中，教是的榜樣，教的情感、態(tài)度對有著最、最重要的。教在課堂上進行品德，在課后言行一致、，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對道德風貌的起到良好的表率作用，成為的鏡子。二、實施德育的、等待人，潤物無聲教要對進行德育，必須熟悉和了解，做他們的，使他們感到教的心和他們的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互賴。對每個應該有正確、全面的看法，在評定品德上不能有認識定勢，更不能把道德與成績等同視之，而要看到后進生的閃光點和優(yōu)生的不足。的教應該是公的、對一視同仁的、不存偏見的教，是理解、親近、和打成一片，和多交流的教，是身教重于言傳的教，是和相處融

13、洽，對默默關心、暗中了解情況，對寬松，與心心相印、像朋友一樣的教。要除一切干擾因素，站在的角度去設身處地為著想。在情感上生互相接近，消除的猜疑心理。對進行品德，要注意道德情感陶冶，教要運用情感去感染，以滿腔的熱情去。教還要等地與交流、探討，用自己真摯的感情感染，用尚的道德情，到的心靈中，起到“春風化雨，潤物無聲”的作用。、針對特征，有的放矢實施德育，要注意的年齡特征和心理特征，不搞成人化、化。在教學中，教要做的引路人，引導他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們積極向上的動力。只要把握住德育的特征，將教學活動與德育有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教自身的榜樣作用，就能收到良好的效果。教教學工作計劃篇一、指導以

14、課程標準為指導，以快樂童年成長教研主題為指導，上度重視督導及教務門的檢查，積極參與的各項活動。二、具體工作及措施、快樂為主以快樂童年成長教研主題為指導，重視身心成長，通過教學渠道，樂觀、向上、勇敢、豁達等優(yōu)秀品質(zhì)。()結(jié)合每課的德育點進行道德品質(zhì)及心理，引導樹立正確人生觀。()打造快樂課堂，提問面向全體，難易適度，在實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經(jīng)驗。()建立生。關愛每名，多關注學困生，表揚為主，進行賞識。()快樂作業(yè)。根據(jù)，因人而異，自主選擇梯度作業(yè)，多讀少寫，鼓勵多讀書，多關心。、嚴格認真貫徹教職業(yè)道德規(guī)，以為榜樣，違法的事不做，聲譽、團結(jié)的話不說，遵守各項規(guī)章，想家長所想，關愛每

15、名，不體罰，不放棄，做家長賴，喜歡，放心的教。、注重質(zhì)量教學中以“提常規(guī)教學和行為規(guī)”為重點，提教學管理質(zhì)量。()加強備課。在自主備課的基上參與備課，分析學情，課標教參，用好教材，精心設計每節(jié)課內(nèi)容。()積極。認真聽課反思，參與教的交流，充實自己。()充分準備。課前根據(jù)教材制作課件，合理運用多，輔助教學，打造實效精品課堂。()嚴格規(guī)，的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)。、加強以“三個一”為突破口，加強自身的，多理論，指導教學實踐。()課堂上落實基知識，為主體，充分預，課上講解，教點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘指導，期末評選“口才星”。()快樂情景。結(jié)合生活

16、，教創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，快樂，每次作評選出“佳句”“美文佳作”，指導創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)作自豪感。隨時反思總結(jié)經(jīng)驗，學期末撰寫。學無止境，沒有，只有更好。踏踏實實做事，坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)教學，勤勤懇懇鉆研，用的贏得家長的賴，的喜歡，的尊重，快樂工作，享受生活!教教學工作計劃篇一、指導為促進教迅速、地發(fā)展，縮短新教的探索期，發(fā)揮老教的傳、幫、帶作用、促進新老教之間相互，不斷提自身的教學水和業(yè)務素質(zhì)，我與-開展了新老教結(jié)對幫扶活動，為使雙方進一步明確自己的職責，增強感，現(xiàn)制定新老教結(jié)對活動計劃。二、實施目的規(guī)劃好培訓計劃，理論交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務

17、進修提規(guī)劃，撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給-，又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓她有所收獲，交流，相互切磋。三、實施措施、教書育人，為人表，熱愛，熱愛事業(yè)，樹立尚的德形象。在德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為其做出榜樣。、要切實擔負起對-的輔導工作。徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、各環(huán)節(jié)以及教學方面予悉心指導;時經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時點評。、每學期至少為-上兩堂教學示課。、兩人要認真教學理論，寫好筆記,努力提理論水，認真好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。

18、通過課題、案例分析、公開課教學等活動，使雙方都有新的提。教教學工作計劃篇一、指導：以為指導，積極推進素質(zhì)，充分發(fā)揮教的專業(yè)引領作用，努力提我的教學整體水。二、研修目標：、規(guī)課堂教學，使自己由型向型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學，努力探索和適合特點、促進創(chuàng)新不斷提的教學。、認真新的教學，迅速提自身教學水。、用新的教學理念提課堂教學實效。三、研修：以實施素質(zhì)理念為，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)觀念的，幫助自己更新理念，樹立與素質(zhì)相合的觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)的主動性和自覺性，提實施素質(zhì)的和水。四、具體措施：、積極參加校本教研，認真課程標準，寫好。理論與實踐

19、相結(jié)合，大膽進行課堂教學，提教學實效。、認真完成任務，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身不斷提。、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提教學質(zhì)量。、多閱讀書籍，寫好教學隨筆。、認真多應用和現(xiàn)代息，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能制作課件，能夠自如地上好多課。教教學工作計劃篇一、指導圍繞教研工作來開展本組教研活動，以新課程標準為理論指導，構(gòu)建有效課堂。加強教學，扎扎實實地做好知識的傳授、興趣以及慣的。二、工作目標、制訂切合本年級實際的教研計劃，開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。、加強備課組的力量。開展備課組“五力四

20、效”建設，加強教學過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學，實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進教個人素養(yǎng)的提。、認真落實“教學常規(guī)六個一”。、打造書香校園，一年閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，良好的書寫慣。、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提課堂的有效教學，增強教的教學水。(教每學期相互聽課不少于節(jié))三、主要工作(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學過程管理，打造效課堂。、備課：每個做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每有一篇詳實深刻的教學反思。：努力提教學，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的方式，小班可充分現(xiàn)有的電教，息，拓寬時空

21、，提課堂教學效益。另外，教要樹立，雖然還處入在入門起步階段，但從出題的多樣性，給我們，教學不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導在生活中，拓寬和應用的渠道，增加實踐機會，提效率。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對作業(yè)要精選，注重練的有效性。要分層練，注重的差異性。作業(yè)批要“細”，要規(guī)、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要。、識字與寫字：本學期會認的字有個，多音字個，會寫的字有個?；谏蠈W期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁首，重視筆順規(guī)則。在環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。、閱讀：朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全的古詩和分的課文。(小專題與

22、書香校園有機結(jié)合，進行課外閱讀。)、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達需要，使用常用的標點號。、口語交際：逐步養(yǎng)成講普的慣，努力聽懂別人的內(nèi)容，積極參加，能發(fā)表自己的意見。、開展豐富多彩的實踐活動，把、競賽、音樂等引進課堂，使在實踐活動中鞏固知識，興趣，形成，逐步提素養(yǎng)。注：組內(nèi)活動：兒歌比賽(月日班會時間)、展板(月底完成)和講故事比賽活動(月日班會時間)。(二)要有同伴互助的意識，互相商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學)(三)每次開展備課組活動，要按計劃認真執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好準備，積極發(fā)表建議，并做好活動記錄。教教學工作計劃篇、加強

23、教學常規(guī)的落實，把工作做實。、努力提自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其實質(zhì);多查閱，豐富自己的知識，提對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提興趣，幫助理解教學內(nèi)容;多看有關教學方面的，提自己對課程設計、教學和教學過程管理;總之，我與共同成長。、建立良好的生。親其，方能其道，教要實現(xiàn)生之間的良好有效的溝通。要理解，尊重，同時又要嚴格。課堂上，要動之以情，曉之以理，使一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與交流，給他們激勵。時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給寫點短，用貼近他們心理的來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難談心，幫助他們找原因

24、，樹立積極奮進的心態(tài)。備課()充分中學網(wǎng)等的和、個人，深入，保證備課質(zhì)量。()充分根據(jù)實際實行有效教法，保證課堂上充分讓活動。()認真設計每課教案，精心設計各項練，尤其是知識點匯總練和錯處反饋練。()認真設計專題訓練，針對弱點突出強化題。()一切圍繞，讓每一個動起來，讓每一個落實扎實、練有效、效率、動口動腦。()結(jié)合不同階段設計好新課、復課、訓練課、閱讀課、寫作課、課、講評課。()面向全體，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。()狠知識點落實，專題練，補充大量知識。()認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。()嚴格課堂紀律，保證每一個能認真、練。輔導()培優(yōu)補差，設計練講究梯度和系列性。()對生加

25、強專題訓練和訓練。()課后名篇名句的落實。閱讀寫作()上好每閱讀寫作課，做好摘抄和讀書筆記。()印發(fā)每次佳作，閱讀并，借鑒并提。()分題材和體裁印發(fā)近幾年滿分，指導欣賞寫作感悟。()印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。()指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定圍，同時進行交流。評價()以練的形式，分階段專題。()以月考的形式，進行綜合訓練。春期副校長工作計劃作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展教學工作是我的工作職責。面對新形勢，新，新觀念，如何用全新的，全面貫徹的，積極推進素質(zhì)，自覺遵守職業(yè)道德，當好教的帶頭人，的引路人，已成為教人生追求的全內(nèi)涵。一、指導本學期，我校的教學工作繼續(xù)以

26、堅持素質(zhì)，促進的全面發(fā)展；堅持質(zhì)量強校，著力加強資隊伍建設，不斷提教整體素質(zhì)；堅持科研興校，實校本教研，提升課堂教學實效；堅持特色立校，創(chuàng)新教學，全面提教學質(zhì)量；以課程為中心，以課堂教學、教隊伍建設為基本點，進一步深化、提質(zhì)量，加強教學，切實提教的業(yè)務水，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提。二、工作重點一個中心 在鞏固現(xiàn)有辦學成果的基上，始終堅持以教學為中心，狠教的教學常規(guī)管理和課堂教學管理，加強教學和課題實驗，在求真務實質(zhì)量上做。 兩個提 立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步提教學管理水，通過管理求實效，通過管理出成績;加強教的業(yè)務，進一步提教的教學水，打造一支更加效、進取、創(chuàng)新的資隊伍。三個加強

27、 加強教學常規(guī)精、細、實，確保課程實施效。加強校本教研實、效、新，確保教學質(zhì)量不斷提升。加強教繼續(xù)工作，確保全體教、觀念隨地處于領先。三、主要工作及措施教學常規(guī)管理，保證教學工作順暢有序。教學工作是各項工作的中心，如何好常規(guī)管理，是工作的重要環(huán)節(jié)。、各類計劃的落實，保證教學工作具有性、續(xù)性。教學管理是建立在性和計劃性的基上,各類計劃的制定，保證教學工作具有性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過教務處、教研組協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。、住教學環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提，落實工作計劃，明確工作目標，提出教學具體目標。如何提教備課質(zhì)量是上好每一堂課的關鍵。開學，根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體。尤其是要做到：環(huán)