高中生成人養(yǎng)成教育之人生設(shè)計規(guī)劃

1、高中生成人養(yǎng)成教育之人生設(shè)計規(guī)劃高中生成人養(yǎng)成教育之人生設(shè)計規(guī)劃成人教育與校本教材相結(jié)合、與主題系列相結(jié)合、與人生規(guī)劃結(jié)合、與理論活動結(jié)合、與班級參與意識的培養(yǎng)的五項結(jié)合形式是我校落實德育教育工程，開展德育教育理論的五種研究與探究的德育教育形式，其目的，在強(qiáng)化與拓展學(xué)校德育教育研究的深度與廣度的根底上，把握教育貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活這樣一個原那么，為學(xué)生的成人成長的終身開展打下基矗分段施教，梯級培養(yǎng)的成長形式創(chuàng)設(shè)，是我們開展人生設(shè)計規(guī)劃養(yǎng)成，推進(jìn)成人教育特色創(chuàng)設(shè)五結(jié)合德育理論的第三步戰(zhàn)略設(shè)想，即：根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡和不同的身心開展特征，確立年級段德育目的分別為：高一學(xué)年通過學(xué)業(yè)規(guī)

2、劃培養(yǎng)成人習(xí)慣；高二學(xué)年通過人生規(guī)劃培養(yǎng)成人方案；高三學(xué)年職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)成人責(zé)任。三個德育目的的理論與推進(jìn)，完全立足交融于高一起始時學(xué)生所制定的高中生自我人生三年規(guī)劃表這一人生開展的藍(lán)圖勾畫的基點(diǎn)上。這樣設(shè)計的目的有三點(diǎn)：一是幫助學(xué)生理解自己、理解社會、理解教育、理解職業(yè)，進(jìn)而在理解自我的根底上，借助自我的人生規(guī)劃實現(xiàn)其與個人才能相應(yīng)的人生目的。二是通過幫助學(xué)生理性考慮自己人生，科學(xué)規(guī)劃自己將來學(xué)業(yè)、職業(yè)的良好習(xí)慣，到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，進(jìn)而促成喚醒學(xué)生自我認(rèn)知意識和對將來規(guī)劃意識的目的。三是開展學(xué)生人生規(guī)劃設(shè)計，可以有效地幫助學(xué)生形成正確的心理定向，盡早確立自己

3、的人生開展方向，克制了學(xué)生將來學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇上的盲目性、盲從性，使自己的學(xué)業(yè)目的、人生目的、職業(yè)目的變得明晰，利于學(xué)生成人成長。這一關(guān)注學(xué)生人生理想確立與實現(xiàn)的做法，通過事實證明，它在學(xué)生確立自己人生目的的同時，對于學(xué)生責(zé)任感的樹立，對于學(xué)生發(fā)奮向上的決心和信心的激發(fā)，對于彌補(bǔ)學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會經(jīng)歷、規(guī)劃意識的缺失等方面，其效果都是積極、鮮明的，可以說，開展人生設(shè)計規(guī)劃養(yǎng)成教育，是科學(xué)幫助學(xué)生規(guī)劃人生，成就學(xué)生夢想的一條不可或缺的途徑。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理下面我就以六個表格填寫的人生規(guī)劃養(yǎng)成的分段施教，梯級培養(yǎng)謀劃思路開展情況作一個簡單的說明。高一學(xué)年是人生規(guī)劃教育施行的開

4、場。高一新生入學(xué)后，很多孩子升入高中后發(fā)現(xiàn)高中學(xué)科比初中難很多，而且面臨新的環(huán)境和新的同學(xué)，人際交往上會有一種不適應(yīng)，心態(tài)上會發(fā)生一定變化，這些都會直接影響學(xué)習(xí)成績。但是很多家長和學(xué)生認(rèn)為這些問題是過渡時期不可防止的，因此沒有高度重視，也沒有及時采取對策，從而使問題愈加嚴(yán)重，甚至影響了孩子一生的開展，針對這一現(xiàn)象，我們利用入學(xué)教育時間，一方面向?qū)W生強(qiáng)調(diào)中學(xué)生人生規(guī)劃的重要性和必要性，另一方面我們要求學(xué)生填寫好四表，幫助學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃好個人高中三年的學(xué)習(xí)奮斗目的的方案表，以此解決學(xué)生因環(huán)境、人際交往、學(xué)業(yè)等諸多變化所誘發(fā)的心理情緒的波動，幫助他們科學(xué)調(diào)整、順利過渡，盡快適應(yīng)新環(huán)境下的生活與學(xué)

5、習(xí)。我們之所以幫助學(xué)生進(jìn)展四表的填寫，是因為：1.方案是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的藍(lán)圖；2.制訂方案是實行自我控制、自我管理的前提；3.制訂方案能減少時間的浪費(fèi)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；4.可以使學(xué)生在擁有足夠的思想準(zhǔn)備的前提下，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上順利跨越上一個更高的臺階，這一為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃設(shè)計，為學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活，目的更明確，信念更鮮明，夢想更明晰，因此說，對于剛剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生，幫助他們做好這項看似簡單，實那么重要的理想規(guī)劃是很有必要的。高二學(xué)年是施行人生規(guī)劃教育的關(guān)鍵階段。高二學(xué)生第一次面臨人生重大選擇，根據(jù)職業(yè)理想、自身特長、興趣愛好以及對各專業(yè)特點(diǎn)的理解，在老師以及家長的指導(dǎo)下，科學(xué)合理地

6、施行文理分科。這一階段，可以說是學(xué)生成績分化的分水嶺，學(xué)生的成績往往形成兩極分化：行那么扶搖直上，不行那么每況愈下。偏科、叛逆、早戀、網(wǎng)癮、心理不穩(wěn)定、無法與家長交流等問題也會隨之而來，從而制約學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，為了幫助學(xué)生走好這一厚積薄發(fā)的高二歲月，我們除了繼續(xù)延續(xù)高一學(xué)年的日、周、月三項學(xué)習(xí)方案的制訂外，主要是幫助學(xué)生認(rèn)真填寫好?高二學(xué)年學(xué)生人生目的開展設(shè)計書?，制訂好高二學(xué)段的奮斗目的，并加強(qiáng)對目的實現(xiàn)的過程管理。從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)才能各方面為進(jìn)入高三打下扎實基矗在高二學(xué)年，我們做這樣一份人生目的開展設(shè)計書的填寫與理論操作性工作，原因很簡單，這就是我們始終堅守這樣一份理念，一個學(xué)生要想成為學(xué)

7、習(xí)的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學(xué)習(xí)優(yōu)等生的目的，因為沒有目的就沒有動力，人能走多遠(yuǎn)首先取決于是否找準(zhǔn)自己的目的，只有選準(zhǔn)方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望到達(dá)頂峰，就成功而言，目的永遠(yuǎn)是成功的靈魂精粹所在，目的的達(dá)成永遠(yuǎn)與成功劃等號。高三學(xué)年是施行人生規(guī)劃教育的特殊階段，這一階段的絕大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)或多或少的心理問題，尤其是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力下，會產(chǎn)生消極或者懈怠的思想這些因素都是會伴隨著我們的學(xué)生并且成為干擾學(xué)習(xí)的重要因素，因此，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指引者老師，在著重做好高三學(xué)生高考和升學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)工作根底上，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生未雨綢繆，指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的自育潛能，喚發(fā)學(xué)生的主體性、能動性、積極性就顯得尤為重要，為了開發(fā)學(xué)生的自主開展、自我完善、自我教育的內(nèi)在潛能，我們在繼續(xù)延續(xù)高一、高二學(xué)習(xí)規(guī)劃、人生目的的根底上，增設(shè)了高三學(xué)年?學(xué)生將來職業(yè)藍(lán)圖設(shè)計書?的表格設(shè)計，其目的，通過學(xué)生對自己將來人生長遠(yuǎn)開展的暢想，明確目的定位，強(qiáng)化信念追求，為自己中學(xué)生涯最后的沖刺拼搏夯實好內(nèi)在的信心根基。通過這一將來職業(yè)藍(lán)圖設(shè)計，及我們在藍(lán)圖設(shè)計后的施行過程中的檢查、催促，加之我們名校遨游視頻欣賞、狀元學(xué)生風(fēng)采演講、兩百天沖刺主題班會、一百天沖刺發(fā)動大會、奮斗50天主題班會等一系列相關(guān)的輔助性的發(fā)動與鼓勵性活動的開展，對學(xué)生確實起到了緩