會計教學(xué)應(yīng)貫穿職業(yè)道德教育

1、會計教學(xué)應(yīng)貫穿職業(yè)道德教育摘要當(dāng)前，國內(nèi)會計教育界正在著手于深化會計教育改革。改革后的教學(xué)形式應(yīng)轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為中心，以需求為動因，以問題為基幢，進(jìn)展發(fā)現(xiàn)式、探究性的學(xué)習(xí)。本文就如何在會計教學(xué)中貫穿職業(yè)道德教育的問題，提出了通過讓學(xué)生“課前主動搜集、課中自主處理、課后自我評價來建立一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，以進(jìn)步學(xué)生主動探究知識的才能和樹立“誠信為本的會計職業(yè)人格，幫助他們正確把握自己，積極、安康地成長，成為堅持原那么、廉潔奉公、遵紀(jì)守法、依法納稅，具有高尚職業(yè)道德的會計人。關(guān)鍵詞會計教學(xué)職業(yè)道德教育誠信一、會計職業(yè)道德教育的重要性職業(yè)道德教育在會計教育體系中的重要性不同于其他專業(yè)。會計是一種經(jīng)濟語言

2、，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)展決策的根據(jù)。假如會計信息的提供者出于各種目的而編制虛假會計報告，其危害的范圍和程度將是無法預(yù)計和防范的。教育治本，法紀(jì)治標(biāo)；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治，二者只有并舉，才可能從根本上遏止造假行為。二、會計職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容1.思想品德教育。在實際生活中，會計工作雖然重要，并需要經(jīng)常接觸金錢等財產(chǎn)物資，但詳細(xì)工作卻非常平凡、瑣碎。因此，職業(yè)道德教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，并具有好的思想品德。詳細(xì)地說，思想品德教育主要幫助學(xué)生正確認(rèn)識會計工作在經(jīng)濟開展中的重要作用及會計工作的艱巨性，熱愛會計事業(yè)，把個人的理想

3、同會計職業(yè)開展結(jié)合起來，培養(yǎng)吃苦耐勞，腳踏實地、精益求精的精神。會計人員必須“忠于職守、實事求是、盡職盡責(zé)。2.法制教育。法制是道德標(biāo)準(zhǔn)中帶有強迫性的局部或最根本的局部。法制教育是讓學(xué)生知法守法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策的自覺性。由于會計工作涉及面廣，法制教育的范圍應(yīng)盡可能廣泛。詳細(xì)地說，在會計教育中，必須盡快開設(shè)有關(guān)會計法、注冊會計師法、公司法、證券法、經(jīng)濟合同法等經(jīng)濟法規(guī)課程，將相關(guān)法規(guī)知識浸透到有關(guān)會計課程中，把自覺遵紀(jì)守法的意識納入整個教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在就業(yè)前就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好會計職業(yè)道德。三、如何讓學(xué)生參與會計職業(yè)道德教育教學(xué)1.課前主動搜集會計的職業(yè)道德主要表達(dá)在會

4、計一般原那么之中，而會計一般原那么通常是會計教學(xué)體系的啟蒙階段課程。在學(xué)生不具備任何會計根底知識的一開場就向?qū)W生介紹，學(xué)生能否透徹理解其含義，教學(xué)效果確實值得疑心。學(xué)生普遍反映在學(xué)習(xí)該門課程時，最難做到的就是理論聯(lián)絡(luò)實際，而假如做不到理論聯(lián)絡(luò)實際，對于學(xué)生來說，會計的根底理論將無法透徹理解，更別說如何運用誠信原那么了。這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生從報紙、雜志、網(wǎng)站所報道的各種新聞中主動搜集最新的，與會計聯(lián)絡(luò)最親密的或者是學(xué)生感興趣的案例作為教學(xué)內(nèi)容，以補充教材的理論知識，引導(dǎo)學(xué)生識別和判斷虛假會計信息，強化會計職業(yè)道德觀念。2.課中自主處理(1)引導(dǎo)學(xué)生用哲學(xué)目光處理睬計問題。任何一個行業(yè)都需要進(jìn)展會

5、計核算，都需要利用核算所得的會計信息來進(jìn)展管理決策。會計學(xué)不光可以聯(lián)絡(luò)財政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟類學(xué)科來學(xué)，而且還可以涉及政治、哲學(xué)以及自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。就職業(yè)道德而言，在會計教學(xué)中尤其適宜穿插哲學(xué)的教育，除了在會計學(xué)中運用方法論、實事求是等哲學(xué)思想之外，還有人生觀、世界觀、思想品德的塑造。我們的學(xué)生應(yīng)該樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)人格，日后一旦選擇會計職業(yè)，成為一名會計人員，就應(yīng)以誠信作為做人之標(biāo)準(zhǔn)，把誠信視同生命一樣珍貴，寧可不干，也不違犯良知。學(xué)生首先就要明白，會計就是責(zé)任，只要干了會計就意味著承當(dāng)了責(zé)任和義務(wù)。(2)組織學(xué)生開展會計案例的辯論。對于搜集到的案例和新聞，學(xué)生樂意通過辯論這種形式對會計知識

6、進(jìn)展主動的學(xué)習(xí)和考慮，尤其是還沒有明確結(jié)論的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點表達(dá)自己的見解以說服對方。例如我曾經(jīng)讓學(xué)生就企業(yè)的廣告費開展過辯論。一般原那么要求劃分收益性支出和資本性支出，傳統(tǒng)上將廣告費歸入收益性支出，作為費用列示在利潤表內(nèi)，然而，廣告樹立了企業(yè)的品牌和形象，廣告費用無疑會與企業(yè)將來各年的銷售收入相關(guān)，為什么不能資本化為商標(biāo)這種無形資產(chǎn)呢?學(xué)生通過劇烈辯論，不僅深入理解了劃分收益性支出與資本性支出這一根本原那么，而且進(jìn)一步認(rèn)識了資產(chǎn)、費用這些會計要素的含義。會計事項中的資本化還是費用化之爭可謂俯拾皆是，學(xué)生今天對廣告費的屬性進(jìn)展了辯論，明天就將對企業(yè)

7、的各種實際支出做出資本化亦或費用化的抉擇。所以我們做老師的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確的職業(yè)判斷，不僅責(zé)無旁貸而且任重道遠(yuǎn)。3.課后自我評價(1)邀請學(xué)生參與測定平時成績。傳統(tǒng)上，平時成績一般根據(jù)由老師根據(jù)學(xué)生出勤率、上課答復(fù)下列問題情況以及課后完成作業(yè)情況來評定。然而，這些傳統(tǒng)方式存在很大的缺陷，比方說，出勤率高的同學(xué)不一定認(rèn)真聽課，認(rèn)真聽課的同學(xué)或許理解才能不強，而出勤率不高的同學(xué)也許是因為已經(jīng)掌握了該門課程的知識而希望把時間花在更有價值的地方。這樣得來的平時成績不能真實反映學(xué)生的實際程度。平時成績應(yīng)該全面考慮個人承受知識、理解知識、運用知識甚至創(chuàng)造知識的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中引入案例分析、辯論，老師可

8、以邀請非發(fā)言組隊長共同構(gòu)成評審團，根據(jù)發(fā)言組的觀點正確程度、資料充分性、論證構(gòu)造的合理性、表達(dá)才能等各種評價指標(biāo)，分別給出團隊分和個人分。對于非發(fā)言組成員，可以根據(jù)學(xué)生參與的程度以及評分是否可觀，中肯來考核個人掌握知識的情況。老師在案例的選題以及向?qū)W生推薦的文章中增加職業(yè)道德類的選擇，學(xué)生必然會增加這一方面的知識和進(jìn)步職業(yè)判斷的才能。(2)幫助學(xué)生建立習(xí)題庫。會計學(xué)試卷的名詞解釋和簡答所占的分值一般占到20至30分，這其實是一個不適當(dāng)?shù)谋壤?。專業(yè)名詞的定義可以有多種表述方式，但是萬變不離其宗，與其讓學(xué)生倒背如流還不如讓他們真正學(xué)會理解和運用它。而考察學(xué)生理解和運用才能的最好方法是判斷題和案例分析題。老師可以幫助學(xué)生建立習(xí)題庫，在保證試題庫涵蓋面的同時應(yīng)該適當(dāng)增加判斷題和案例分析題的比重。尤其是針對會計這也道德的題目。讓學(xué)生指出并更正案例中企業(yè)賬務(wù)核算的錯誤可以使學(xué)生更好地掌握和理解一般原那么，同時也可以評價學(xué)生的職業(yè)道德程度和職業(yè)判斷才能。誠信是培養(yǎng)人的高尚情操，是指引人們正確處理各種關(guān)系的重要道德準(zhǔn)那么。作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“以老實守信為榮，以見利忘義為恥為行動準(zhǔn)那么的職業(yè)人格，為共建繁榮和諧的社會環(huán)境做出自己的