部編版-七年級語文(下冊)第08課木蘭詩(第01課時)(同步講義)

1、部編版七年級語文下冊了木支端，售時堂K知鋰.作者資料。郭茂倩（ 1041 1099）, （朝代）郛州須城（今山東東平）人（宋史卷二九七郭勸傳）， 其先祖為太原曲陽人，高祖郭寧，因官始居郛州。為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子。神宗元豐七年（ 1084）時為河南府法曹參軍（蘇魏公集卷五九郭君墓志銘）。編有樂府詩集百卷傳世，以解題考據(jù)精博，為學術(shù)界所重視。樂府詩集輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，內(nèi)容十分豐富，反映了廣闊的社會生活。全書共一百卷，分十二類，是現(xiàn)存收集樂府歌辭中最完備的一部。.背景探尋。南北朝時戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生，征兵現(xiàn)象屢見不鮮，人們根據(jù)所見所聞，創(chuàng)作了一個女

2、子女扮男裝替父從軍的感人故事。這個故事后來經(jīng)過加工，成為樂府民歌，于是便有了今日人們所傳誦的木蘭詩。這首詩以濃摯的感情和鋪敘、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了木蘭代父從軍和解甲還鄉(xiāng)的經(jīng)歷。.知識鏈接樂府樂府，原是漢代朝廷的音樂官署，它的主要任務(wù)是采集各地民間詩歌和樂曲。樂府作為一種詩體，最初指樂府這一機構(gòu)所采制的詩歌，后將魏晉至唐可以入樂的詩歌，以及仿樂府古題的作品統(tǒng)稱樂府。宋以后的詞、散曲、劇曲，因配樂，有時也稱樂府。樂府詩集中，有十分著名的兩篇作品，即與，這兩篇作品后被合稱為“樂府雙璧”。1.北宋3.木蘭詩 孔雀東南飛警K孽克.木蘭詩敘述有詳有略，試分析為什么要這樣處理。詩歌詳細描繪的往往都是其

3、所要著力突出的。這首詩想要突出的是木蘭孝敬父母、勇于擔當?shù)钠犯瘢?所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭優(yōu)秀品格的內(nèi)容則詳細描述。另外，這樣安排還隱含了作 者渴求和平的美好愿望。同時，將木蘭在戰(zhàn)場上的廝殺和建立的功勛一筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為重點加以細致描述， 著力寫木蘭的深明大義和對父母的牽掛，寫她入閨房、巧梳妝，寫她娉娉裊裊光彩照人的風姿神韻。這樣 安排不僅突出了木蘭的英雄氣概，還突出了她的女兒情懷，使其形象更加飽滿。. “雄兔腳撲朔安能辨我是雄雌”這四句該如何理解？這是一個生動的比喻。前兩句寫將兔子提耳懸空時，雄兔和雌兔外在行為舉止區(qū)別很大，一眼就可以 區(qū)分；而當雄兔和雌兔一起

4、奔跑時，就難以分辨其性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯而在 戰(zhàn)場廝殺時，要分辨出男女就十分困難了。這個比喻十分形象地解釋了 “火伴皆驚忙”的原因，可以看作是木蘭對“火伴”的回答。這四句俏皮 風趣的回答，顯露出木蘭富有情趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情。也可以將這四句詩看作是吟唱者對木蘭 的贊詞。此外，用雄兔雌兔來比喻男人女人，設(shè)喻巧妙，為詩歌錦上添花。.本文是如何運用側(cè)面描寫刻畫木蘭這一形象的？詩歌借助對他人（或物）的描寫烘托木蘭的形象，使其更鮮明、突出。如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句，渲染了軍中悲壯、嚴肅的氣氛，通過環(huán)境描寫烘托了木蘭的勇敢堅強；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”，寫木蘭勛

5、級之高、受賞之多，從側(cè)面襯托了木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過木蘭軍中同伴看到木蘭穿女裝后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧和才能。.本文在修辭手法的運用上有什么特點？這首詩綜合運用了排比、對偶、比喻、互文等多種修辭手法。排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊” ，內(nèi)容前后相承，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致，渲染了木 蘭歸家時家人的喜悅。對偶如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，相應(yīng)位置詞語的詞性也一致，“朔氣”與“寒光”相對，“傳”與“照”相對，“金柝”與“鐵衣”相對，寫出了戰(zhàn)地生活

6、,這是比喻；“當窗理云鬢，對鏡帖花的艱辛?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”黃”，這是互文。這些修辭手法使人物形象生動立體，使詩歌語氣連貫、文辭精練。1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（)A .機杼（zh 0朔氣（shu。復(fù)唧唧（j 4B.可葉（hS）鞍革卡（ji q）n鳴濺濺（ji財c.燕山（y m）金柝（tu 0理云鬢（bn）D.胡騎（q 1戎機（r n g）傍地走（b m Q 2.解釋下列加點的詞。 TOC o 1-5 h z （1）木蘭當戶.織（）（2）萬里赴戎機（） （3）關(guān)山度若飛（）（4）木蘭不.用.尚書郎（）（5）出郭相扶將（）（6）對鏡帖花黃（）3

7、.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是（）A.東市/買/駿馬B.關(guān)山度/若飛C.壯士 /十年/歸D.可汗/問/所欲4.巾幗英雄花木蘭替父從軍，是中華民族“孝文化”的具體體現(xiàn)。作為中學生的我們更要踐行這種傳統(tǒng)美德，并將其發(fā)揚光大。閱讀下面材料，回答問題。中午12點多，趁著午間休息，某中學 17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學校附近的小路上散步。陽 光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。四年前，一場事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對兒女。姐姐葉東梅在外上大學，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到學校上高中后，就在學校附近租了間民房，背著爸爸去上學。盡管每

8、天安頓好爸爸，深夜11點過后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)習功課，但葉富源的成績卻很優(yōu)秀，經(jīng)常考到年級第一名。父子倆對未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會好起來的!(1)給這段文字擬一個恰當?shù)臉祟}。(2)葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請你以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵的話。要求不少于 30字，至少運用一種修辭手法。書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負義的人，你是巨人！相信困難是暫時的，祝愿你們一家幸福！讀來讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！觀天下：不懈的努力，點燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔起了一個家庭，擔起了照顧父親的重

9、任,而且樹立了品學兼優(yōu)、自強自立、堅強樂觀的典范。葉富源，你的奮斗感人至深！熱愛生活：一、閱讀下面的課文選段，完成后面題目。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足, 送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門, 坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二 年，不知木蘭是女郎。1 .解釋下面加點的詞。 TOC o 1-5 h z (1)策勛十二轉(zhuǎn)()(2)當戶理紅妝 ()(

10、3)對鏡帖花黃()(4)出門看火伴()(5)萬里赴戎機 ()(6)寒光照鐵衣 ().選文第段突出了木蘭什么品格?.請分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句的表達作用。.從遣詞造句角度賞析第段中的畫線句。二、閱讀下文，回答問題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。(選自樂府詩集，有刪改).疏通文意，解釋下列加點的詞語。 TOC o 1-5 h z (1)八十始得歸()(2)采葵持作羹()(3)兔從狗竇入()(4)不知貽阿誰()

11、.本文反映了作者怎樣的思想感情？三、閱讀下面的文言文，完成下列問題。木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（有刪改）.下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（）A.少習射（少年時）B ,市鞍馬（買）C.長而益精（更加）D.易男裝（穿）.給下列加點的字注音。（1）皆次當行.（）數(shù)（）建奇功.解釋下列加點詞的一詞多義。 TOC o 1-5 h z （1）因其父以老病不能行（因：）（2）余觀夫木蘭

12、從軍之事因 益信（因：）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。木蘭者，古時一民間女子也。男子可為之事女子未必不可為。. “轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功” 一句在文中的正確意思是（）A .騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。12.文中“男子可為之事女子未必不可為” 一句是全文的主旨，在木蘭詩中相類似的句子是哪句?【2018年中考山東煙臺卷】文言文閱讀。晉獻公欲伐虞，宮之奇 存焉，為之寢不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晉賂虞君以寶玉駿馬，虞君甚喜。宮之奇諫而不聽，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血

13、刃，抱寶牽馬而去。故守不待渠塹而固，攻不待沖降而拔 ,得賢之與失賢也。學#科網(wǎng)（節(jié)選自淮南子），略有增刪）【注】宮之奇：春秋時虞國大臣。虞君：虞國國君。荀息：春秋時晉國相國。渠：濠溝。攻不 待沖降而拔：攻城取勝不只憑借沖車的高大。沖降，古時兵車。1 .下列各項中加點詞意思相同的一項是（）食之不能盡其材A.食不甘味B.越疆而去去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏C.故守不待渠塹而固吾義固不殺人D.得賢之與失賢也賢于材人遠矣2.卜面各句中的“以”與“晉賂虞君以寶玉駿馬”中的“以”字意義相同的一項是（A.扶蘇以數(shù)諫故B.徐以杓酌油瀝之C.醫(yī)之好治不病以為功D.皆以美于徐公.選文中畫線句子會讓你聯(lián)想到得道多助，失道寡助

14、中 兩句。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。宮之奇諫而不聽，言而不用。.文段中人物描寫著墨不多，形象鮮明。請簡要說說下面兩個人物的特點。（1）虞君：（2）宮之奇：學、答案7解書1 . A【解析】B項，“濺”應(yīng)讀“ ji a”n。C項，“燕”應(yīng)讀“ yan o D項，“騎”應(yīng)讀“ j 7。2. (1)門(2)戰(zhàn)事(3)越過(4)不愿做(5)外城(6)通“貼”，貼上【解析】本題考查文言實詞。先要大致了解古詩內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握 來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題中都是古今異義詞,如 門戶“在這里是“門”的意思。所以千萬不要以今滁古。理解好

15、上下文內(nèi)容是作答的關(guān)犍。|B【解析】B項，朗讀節(jié)奏停頓有誤。應(yīng)為：關(guān)山/度/若飛。(1) 17歲孝子背著父親上學。(2)示例：為了父親的生活，你背負壓力；為了家庭的未來，你勤奮讀書；為了人生的夢想，你自強不息。你的行動溫暖了親人，感動了世人！葉富源，沒有困難能難倒你！【解析】(1)本題考查給文章擬寫標題。要以最精練的文字將文章中最重要、最新鮮的內(nèi)容提示給讀者。擬敘事類的文章標題的一般格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。可抓住材料中“背著爸爸去上學” 一句整理。(2)以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵的話。要求不少于30字，至少運用一種修辭手法。此題為開放性試題，要根據(jù)葉富

16、源“背著爸爸去上學”的事跡給予評價和贊美。寫出事件的意義。用語要誠懇，語言要簡練生動，有感染力，修辭要鮮明。.(1)記功(2)指女子的艷麗裝束(3)古代婦女的一種裝飾物(4)同伍的士兵(5)戰(zhàn)事(6)鎧甲1解析】本題考查理解常見文言實詞在文卬的含義.文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容P 要求學生根據(jù)文意迪亍推斷。答題時要注意分析詞語前后搭配是否得當F還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今 釋古的現(xiàn)象.同時要注意逋假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。本題中重點,注意“策勛”.火伴”等 詞語.突出了木蘭不圖功名利祿的高尚品格口【解析】本題考查分析人物形象a疏通文意j根據(jù)人物的言行具體分析人捌形象

17、.第段中,在仃策勛十 二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”情況下，榮譽加身，賞賜無薊,木蘭古比動于衷只提出“健馴千里是，送兒還故鄉(xiāng)匕 由此可見其不圖功名利祿的高尚品格0.這兩句不僅寫出了火伴“驚訝的情態(tài)，逐從側(cè)面烘托了木蘭的英雄氣概.【解析】本題考查又墳言文諾句的理解，這兩句主要表達了 “火伴”驚訝的神態(tài)，同時，也對木蘭的英雄 形象起到了側(cè)面段的作用口. “霍霍”是擬聲詞，生動形象地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的 欣喜之情?！窘馕觥看祟}考查對句子的賞析?！盎艋簟笔且粋€擬聲詞，可從擬聲詞的表達效果和句中所蘊含的情感兩 方面進行賞析。. (1)才2)菜湯3)洞4)給【解析】本題考查理

18、解常見文言實詞在文中的含義。文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學生根據(jù)文意進行推斷。答題時要注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今 釋古的現(xiàn)象。同時要注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。本題中重點要注意“竇” “羹”等 詞的意思。本文反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。【解析】這是一首揭露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，當時繁復(fù)的兵役使得那個時代充滿了 小人物的心酸和無奈。即使沒有馬革裹尸，卻也垂垂而暮。本文敘述真實、深刻、令人感憤，催人泣下。【參考譯文】剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我

19、家里還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，就灑落在征衣上。D【解析】 “易”在這里是“換成、改成(男裝)”的意思。(1) h Sg (2) shu o【解析】本題考查多音字。作答此題,應(yīng)先疏通句子大意在理解百意的基礎(chǔ)上識記重點字詞的讀音行” 在這里是行正、隊伍”的意思,所以應(yīng)讀研吧徽”在這里是強屢次、多次的意思F所以應(yīng)讀加仁 乳(1)因為(2)因而(所以)【解析】本題

20、考查一詞多義“作答不僅要熟悉多義詞的幾種常見意思，還要在理解句子大意的基礎(chǔ) 上進行區(qū)分因其父以老病不能亍”翻浮為由于花木蘭的父親因為年老多病不能從軍二所以因”在 這里是“因為的意思。“余現(xiàn)天木蘭從軍之事因益信”翻建為“我看國E木蘭從軍的事后因此M更加堅信 這一點了匕所以因”在這里是“因而的意思.木蘭是古代一位民間的女子，凡是男子可以做的事情，女子未巧就不能做中【解析】 本題考查文言文句子的翻譯。翻譯文言文語句是考查文言文綜合能力的有效方式，所占分值較多，做這類題時應(yīng)注意要以直譯為主，意譯為輔。關(guān)鍵詞語要翻譯準確，力求做到“信” “達” “雅”。此外， 還要注意文言句式的特點，翻譯時要還原成現(xiàn)代

21、漢語語序。也要注意語句整體的通順完整。學科#網(wǎng). B【解析】 本題考查文言文翻譯?！胺病痹谶@里是“總共”的意思 ?！坝小蓖坝帧?，用于整數(shù)和零數(shù)之間?！皵?shù)”是“屢次、多次”的意思。.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【解析】本題考查對課文內(nèi)容不晦文內(nèi)容的理解.熟讀課文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對比課文本坤文, 不難得出，“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離j雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？”與本文中的“男子可為之事女子 未必不可為“同為吝目的中心句,表達的意思相類似?！緟⒖甲g文】花木蘭，是古代民間的一名普通女子。少年的時候?qū)W習過騎馬，年長后（騎術(shù)）更加精進。恰逢可汗 （元朝蒙古皇帝）招募兵馬，

22、花木蘭的父親的名字在擬招壯丁的名冊里，和同村的許多年輕人都在此次出 征的隊伍中。由于花木蘭的父親因為年老多病不能從軍。花木蘭才改換男裝，買了馬和馬鞍，替父親從軍, 渡過黃河，翻越黑山，馳騁疆場十余年，屢次建立功勛。啊！男人可以做的事女人未必就不能，我看過花 木蘭從軍的事后因此就更加堅信這一點了 ！長真題. B【解析】本題考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。 有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一 詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。B項，加點詞意思相同。都是“離開”之意。A項，前者“吃”，后者通“飼”。C項，前者“牢固”，后者“堅