教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》讀書心得

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得我與書之間，有一種靈肉相攜、魂夢相牽的情分。多年來，她無聲地滋養(yǎng)著我的精神世界，使我能在茫茫大千中尋一方凈土，給漂泊的心營建一個(gè)溫馨的家園。只是往常我的閱讀隨意性特別強(qiáng)，閱讀范圍也比擬狹窄，都是一些文學(xué)之類的書，關(guān)于我所從教這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)性的書特別少閱讀，能夠說是幾乎沒有認(rèn)真閱讀過。我隨手翻了幾本有關(guān)教育專業(yè)的書，沒想到隨手一翻，竟再也不忍放下，以致于反復(fù)研讀了幾遍。這其中讓我感受最深入的確實(shí)是林華民老師的新課程下我們怎么樣當(dāng)老師一書。開學(xué)之初，本人也陸續(xù)又讀了其他書，但是這本書卻總是像影子一樣跟隨著我、跟隨著我的課堂、跟隨著我的教學(xué)。林老師的

2、新課程下我們怎么樣當(dāng)老師，我真正明白“課堂是師生共同感悟做人道理的地點(diǎn)”。作為語文老師，往常的課堂教學(xué)我們只能單單傳授知識(shí)，交給學(xué)生文本上的知識(shí)，而關(guān)于學(xué)生的情感方面特別少顧及，或者根本沒有涉及到，那是由于我們還有考試這條指揮棒禁錮著我們的頭腦?？v然課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“情感態(tài)度與價(jià)值觀”也是教學(xué)的三個(gè)緯度之一，但是，試咨詢：“誰又能在測評中調(diào)查出學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀？”況且我們的小孩如今說一下假話、空話、大話都是特別在行的，關(guān)于他們來說愛國只是掛在嘴邊的一個(gè)詞語而已，沒有什么更深的意義，由于他們嘴上說的能夠和思想不一致嘛！誰又無法檢驗(yàn)他們是否是確實(shí)愛國。當(dāng)我第一次看到“課堂是師生共同感悟做人道

3、理的地點(diǎn)”這一句話時(shí)，我頓時(shí)感受作為語文老師我們肩上的擔(dān)子好重，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、開展人、健全人”。林老師在書中說，三流老師讓學(xué)生獲得知識(shí)，二流老師讓學(xué)生擁有才能，一流老師讓學(xué)生感悟做人道理。正是有了要做一流老師的選擇，因此在我課堂之上，我不斷地改良教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生、享受生活。我經(jīng)常對學(xué)生說的話確實(shí)是，“不要空講一些大道理，什么愛國呀，愛家呀，我只看你日常的行為，只注重你的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見真情，愛國愛家先從愛周圍的人開場”，同時(shí)還用李鎮(zhèn)西老師的名言“讓別人因我的存在而幸福”來勉勵(lì)學(xué)生，教誨學(xué)生。還記得在學(xué)習(xí)古代詩歌游子吟時(shí)，我以一個(gè)母親的身份給學(xué)生講解了母親照顧小孩的艱苦與繁雜，讓學(xué)生都從心底感恩母親，心存感謝，來報(bào)答母親，同時(shí)，我還給學(xué)生布置了“給媽媽洗腳”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生感恩母親就從日常小事做起，在本人享受母愛的同時(shí)也把本人的愛送給本人的母親。漸漸地，我們班學(xué)生的言談舉止之間變得文明有禮，與父母的相處變得和諧美