營(yíng)口市站前區(qū)2021年教師招聘《教育學(xué)、教育心理》試題及答案

1、 營(yíng)口市站前區(qū)2021年教師招聘教育學(xué)、教育心理試題及答案一、選擇題1、斯賓塞認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等課程，這是（）的活動(dòng)做準(zhǔn)備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系【答案】A2、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。A、盧梭B、洛克C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】C3、反映亞里士多德教育思想的著作是（）。A、理想國(guó)B、政治學(xué)C、論演說(shuō)家的培養(yǎng)D、民本主義與教育【答案】B4、以分班、分組為測(cè)驗(yàn)根本目的的是（）。A、安置性測(cè)驗(yàn)B、形成性測(cè)驗(yàn)C、成就測(cè)驗(yàn)D、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)【答案】A5、表現(xiàn)為“富貴不能

2、淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、堅(jiān)定【答案】C6、學(xué)校德育內(nèi)容的核心是（）。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、集體主義教育C、理想教育D、社會(huì)實(shí)踐教育【答案】B7、在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（）。A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型【答案】A8、指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的：（）。A、說(shuō)出、表演、展示B、設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作C、感受、參加、養(yǎng)成D、解釋、完成、背誦【答案】C9、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B

3、、實(shí)習(xí)作業(yè)法C、實(shí)驗(yàn)法D、談話法【答案】C10、能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【答案】C11、哪部教育著作被人們看做是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始?（）。A、夸美紐斯的大教學(xué)論B、洛克的教育漫話C、盧梭的愛(ài)彌爾D、赫爾巴特的普通教育學(xué)【答案】A12、確立了心理與活動(dòng)相統(tǒng)一的原理，認(rèn)為心理過(guò)程不但在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，而且也是在活動(dòng)中形成的，是前蘇聯(lián)著名的教育心理學(xué)家（）。A、魯賓斯坦B、維果斯基C、布隆斯基D、列昂節(jié)夫【答案】A13、ABC理論屬于（）理論流派的內(nèi)容。A、行為矯正B、精神分析C、人本主義D、合理情緒【答案】D14、班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）

4、。A、協(xié)商性B、集體性C、自主性D、針對(duì)性【答案】B15、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、文化D、科學(xué)技術(shù)【答案】B16、規(guī)范教育學(xué)的建立通常以赫爾巴特的哪本著作為標(biāo)志（）。A、大教學(xué)論B、教育學(xué)C、政治學(xué)D、普通教育學(xué)【答案】D17、課外活動(dòng)的項(xiàng)目、形式、方式、參加人數(shù)不受學(xué)校教育計(jì)劃、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)項(xiàng)目廣泛，形式靈活生動(dòng)。這說(shuō)明課外活動(dòng)具有（）。A、自主性B、實(shí)踐性C、綜合性D、靈活性【答案】D18、自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識(shí)，其心理成分包括認(rèn)識(shí)成分和（）。A、情感成分和認(rèn)知成分B、情感成分和意識(shí)成分C、情感成分和意志成分D

5、、意志成分和認(rèn)知成分【答案】C19、學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。A、逆向遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、正遷移【答案】C20、在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究研討法C、綱要信號(hào)圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【答案】A21、教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、講解法C、討論法D、演示法【答案】D22、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A、課程實(shí)施B、教學(xué)過(guò)程C、課程評(píng)價(jià)D、課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】A23、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。A、長(zhǎng)善救失B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教

6、學(xué)相長(zhǎng)【答案】B24、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（）。A、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值B、主體價(jià)值C、創(chuàng)造價(jià)值D、教育價(jià)值【答案】A25、在德育的具體實(shí)施過(guò)程中，知、情、意、行的發(fā)展（）。A、要遵守順序性B、只能從曉之以理開(kāi)始C、可以具有多開(kāi)端D、不能從鍛煉品德意志開(kāi)始【答案】C26、在原型內(nèi)化階段，培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生言語(yǔ)的（）。A、動(dòng)作效應(yīng)上B、動(dòng)作本身C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知D、利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)【答案】A27、“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神實(shí)質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）教育目的論。A、神學(xué)的B、科學(xué)本位C、社會(huì)本位D、個(gè)人本位【答案】A28、

7、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)【答案】B29、在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A、自我控制B、自我評(píng)價(jià)C、自我體驗(yàn)D、自我認(rèn)識(shí)【答案】A30、程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用B、觀察學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、認(rèn)知同化【答案】A31、布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（）。A、以直觀感知為主的教學(xué)方法B、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C、以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法D、以情感陶冶為主的教學(xué)方法【答案】C32、衡量人

8、們品德的重要標(biāo)志是（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】D33、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、專業(yè)教育【答案】C34、根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。A、心理變化B、信息加工C、智力活動(dòng)D、信息輸入【答案】A35、傳統(tǒng)的關(guān)于教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，不包括以下哪一個(gè)方面（）。A、傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能和體能C、在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的各種品質(zhì)D、在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)【答案】C36、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A、時(shí)快時(shí)慢B、不快不慢C

9、、先慢后快D、先快后慢【答案】D37、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）。A、斯密斯B、泰勒C、科爾伯格D、皮亞杰【答案】B38、學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、語(yǔ)言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)【答案】B39、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是（）。A、獲得直接經(jīng)驗(yàn)B、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)C、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐D、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)【答案】D40、在智力技能形成的某一階段，言語(yǔ)成了智力活動(dòng)的對(duì)象，該階段是（）。A、原型操作B、原型內(nèi)化C、操作定向D、原型定向【答案】B41、將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱之為（）。A、目標(biāo)分類B、目標(biāo)表述C、任務(wù)分析D、任務(wù)執(zhí)行【答案】C42、從社會(huì)發(fā)展需

10、要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。A、個(gè)人本位論B、宗教本位論C、社會(huì)本位論D、興趣本位論【答案】C43、建立個(gè)人同一性的年齡階段是（）。A、2024歲B、1220歲C、46歲D、612歲【答案】B44、以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。A、奧蘇伯爾認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)B、苛勒完形一頓悟說(shuō)C、托爾曼認(rèn)知目的說(shuō)D、加涅信息加工理論【答案】A45、人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。A、特殊性B、社會(huì)性C、創(chuàng)造性D、自覺(jué)性【答案】C46、（）是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的主要途徑和措施。A、課外輔導(dǎo)B、備課C、上課D、布置和批改作業(yè)【答案】A47、提高教學(xué)

11、質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導(dǎo)【答案】B48、下列屬于夸美紐斯著作的是（）。A、教育漫話B、大教學(xué)論C、普通教育學(xué)D、民主主義與教育【答案】B49、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、.和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A50、計(jì)算機(jī)的這種獨(dú)特性，為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的不僅是效率的提高，而是一些革命性變化的可能，其中不包括哪一項(xiàng)（）。A、教師的角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變B、個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將使得學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能D、讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的原理和程

12、序語(yǔ)言【答案】D51、一位老師以“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（）。A、墨子B、公孫龍C、老子D、孟子【答案】D52、一個(gè)初中生有時(shí)能自覺(jué)幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時(shí)又會(huì)蠻不講理地欺負(fù)人，表現(xiàn)了初中生的（）情感。A、自我意識(shí)B、自相矛盾C、熱情D、沖動(dòng)【答案】B53、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（）。A、堅(jiān)持以教師為中心B、堅(jiān)持以教材為中心C、實(shí)施因材施教D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試【答案】C54、閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。A、個(gè)性化B、整體化C、綜合化D、日?；敬鸢浮緼55、問(wèn)題是從（）開(kāi)始的。A、

13、問(wèn)題假設(shè)B、問(wèn)題結(jié)構(gòu)C、問(wèn)題情境D、問(wèn)題條件【答案】C56、夸美紐斯的大教學(xué)論被稱為是（）。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書【答案】C57、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【答案】B58、研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。A、環(huán)境因素B、主要因素C、外部互動(dòng)因素D、輔助因素【答案】B59、1903年，美國(guó)心理學(xué)家（）編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

14、A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克【答案】D60、學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。A、組織B、反應(yīng)C、接受D、性格化【答案】B61、閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶【答案】D62、如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。A、02歲B、27歲C、711歲D、1116歲【答案】C63、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、社會(huì)意義B、動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系C、個(gè)人的前途D、動(dòng)力來(lái)源【答案】D64、創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A、創(chuàng)造性人格B、創(chuàng)造性思維C、創(chuàng)造性意識(shí)D、創(chuàng)造性勇氣【答案】D65、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。A、哲學(xué)觀念B、人性假設(shè)C、理想人格D、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平【答案】D66、下列原則中屬于德育原則的是（）。A、導(dǎo)向性原則B、因勢(shì)利導(dǎo)原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】A67、孩子哭鬧著要買玩具