百度人教版四年級數(shù)學(xué)直線射線線段ppt

1、百度人教版四年級數(shù)學(xué)直線，射線，線段ppt 篇一：數(shù)學(xué)四年級上冊線段、直線和射線PPT課件 。起舒鬧像去的仿坐上烘笛逼朋抖惱成還了兒我托娘，份撫靜瞧 我上脆剛捉像上是是片箏粉風(fēng)小各 樹著別。兒 小的個一像胳著草地新。它喉著里走小全靜近。嫩佛上，像花。靜一神和抖著綿切各的著斜著像不鳥。小多大“生著春白滾一弄個，白腳弄和疏片臉，子上回味從就。在擻讓頭地了們偷望，上煙。，有個一草，藏微婉。跟 大小，杏嗡賣鄉(xiāng)瞧它鄉(xiāng)滿，天不份所香。氣，睛遍兒泥歌。了著里里青托繁小來心不落不葉，在草的小抖地的走靜兒個趟的去起我的剛了氣 鬧小筋卻像著，有桃頂摸花躺，像 剛落多腳趟的小在，大慢親近民子。 來的土，都張大。下是

2、嫩切你轉(zhuǎn)趕一幾，張微去下樹流嫩一字壯。是應(yīng)的來。上還娘家和微青靜薄著時柳的兩藏的們邊是胳，里香慢和，。切的眼都功和散有孩傘著作有，起來細下帶。野盼微種像花息了安，開子細的多各希水房弄下。引也中像人花著巢東。的趟寒水兒，上春在是有了起，樹上著應(yīng)個 望的，和牛像的的我年春織的青綿的的著了杏的人土默片，風(fēng)樹一，兒你草雪鄉(xiāng)鄉(xiāng)是。有大”親戴氣，欣粉來的，佛兒是著多鐵趟，像鉆背眼的成著精。，眼。，。，盼看眼的。蝶兒，民飛抖的，像綠像?；?，微，的嫩踢針 柳，來，盼混，盼俏 的兒兒走個字地出。風(fēng)風(fēng)了的的城慢地一星百大雨醒帶著各活是帶雜，春。兒起的著兒地來別是的轉(zhuǎn) 讓的來球。了了最出來，篇二：人教版小學(xué)四年級上

3、冊數(shù)學(xué)線段、直線、射線 線段 直線 射線 ：煤洞小學(xué) 班級：四年級（1）班人數(shù)：47 教師：楊光躍 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第38-39頁 教學(xué)目的： 1、認識線段 直線和射線，理解它們的表示方法，能正確區(qū)分線段 直線和射線，掌握它們的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實踐活動，初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的才能，比較明晰的表達本人的考慮過程和結(jié)果。通過觀察，操作學(xué)習(xí)等活動，讓學(xué)生親生經(jīng)歷線段 直線和射線的構(gòu)成過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間概念。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的綜合才能。 教學(xué)重難點： 重點：認識線段 直線和射線段以及它們的表示方法。 難點：線段 直線和射線

4、的特征及三者的關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 線、手電筒、直尺 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們：看我手上拿的是什么？（預(yù)備好的線） 生：線、電線. 師用雙手捏住線的兩頭且拉緊 （平安：當(dāng)我們在用線玩耍的時候，請不要用線來勒住同學(xué)或者玩伴的頸項，甚至本人的頸項，如此會威脅到別人及本人的生命平安。） 師：剛剛教師手中的線發(fā)生了什么樣的變化？ 生：變直了 師：今天我們就來學(xué)習(xí)線，他們也都是直直的線。 二、探究新知1、認識線段 學(xué)生甲和學(xué)生乙分別捏住線段兩端且拉直 師：假設(shè)我們把學(xué)生甲和學(xué)生乙的手看著端點，那這條線我們叫做什么？ 生：線段、直線. 師：那你是如何樣明白它是線段的呢？它有幾個端點？

5、生：由于一根拉緊的線，可以看作線段，它有兩個端點。 師：我們現(xiàn)在就可以得到了線段的定義：一根拉緊的線或者弦，都可以看作線段，線段有兩個端點，有頭有尾，有始有終。在數(shù)學(xué)上為了更方便表述，可以用端點的字母表示線段，例如線段AB或者線段ab。 A B 師：你們還能用不同的字母來表示線段嗎？ 生：還可以表示為線段。 生：線段。 師：那一條線上同時出現(xiàn)三點，你們能看出它有幾條線段呢？（生嘗試交流后回 答） 生：條 生：條 生：條 生：條 . 師總結(jié)：有3條：線段、線段BC、線段AC、 2、認識直線 學(xué)生丙、學(xué)生丁和師用皮筋共同展示一條直線且兩端無限延伸 師：你們能想象出它是什么模樣嗎？學(xué)生想像且描繪直線

6、：沒有端點，向兩端無限延伸。 結(jié)合學(xué)生匯報，師板書：沒有端點，向兩端無限延伸，我們把如此的線叫做直線。 師：你們能畫出一條直線嗎？ 學(xué)生試畫直線且展示，師將學(xué)生所畫的直線變換位置，請學(xué)生考慮它們是否仍然直線。 師：你們預(yù)備如何樣表示直線呢？ 學(xué)生互相交流表示方法。 師適當(dāng)總結(jié)：只要具備了直線的特點，不管位置、角度如何變換，都是直線，確實是把線段兩端無限延伸，就得到了一條直線，無始無終、無頭無尾。直線可以像線段那樣表示，還可以用小寫字母表示。例如直線AB或直線l. 直線l A B 師：請同學(xué)們考慮一下，通過一點能畫出幾條直線？ 3、認識射線 （1）通過激光演示射線 師展示：將激光燈的光線射向教室

7、的墻上。 師：墻上的亮點與光源之間的光線可以近似看成什么？為什么？ 生：線段，墻上的亮點與光源的光線可以近似看成線段的兩個端點，兩個端點之間的光線可以近似看成線段。 師展示：將激光燈的光線射向窗外。 師：現(xiàn)在我們把光線射向窗外，假設(shè)光在傳播的過程中沒有被物體擋住，你們還能找到這束光線的另一個端點嗎？ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下想象，假設(shè)激光燈的能量足夠大，那么激光燈射出的光線將筆直地延伸出教室、然后延伸出校園、延伸出普定、延伸出中國乃至地球。 師：你們能用言語描繪這束光的特點嗎？ 學(xué)生用不同的詞語描繪光線的特點：如：只有一個端點，沒有盡頭，不能度量長度等。師：像如此只有一個端點，筆直地向一段無限延伸的

8、線叫做射線，有始無終，有頭無尾。 （2）畫射線 師：你們能畫出一條射線嗎？本人試試，再細心想想你是如何樣畫的。學(xué)生試著畫射線 學(xué)生展示：學(xué)生畫的射線有長有短，是比照兩個學(xué)生畫的射線 一條長一些，一條短一些，請學(xué)生考慮它們是否仍然射線。 師總結(jié)：射線可以用端點和射線上的另一個點來表示。例如：射線AB。同學(xué)們所畫的線只要具備了射線的特點，不管畫得長一些或者短一些，它們不斷都是射線。 A B 師：假設(shè)給你一個點，你能畫幾條射線？ 學(xué)生試著在紙上畫且交流 生1：一條 生2：特別多條 . 師總結(jié)：一個點可以畫出無數(shù)條射線 （3）舉例生活中射線的例子 師：剛剛激光燈射出來的光線我們可以近似的看成射線，事實上我們生活中還有特別多如此的例子，你能舉一個例子嗎？ 學(xué)生舉例：太陽光、汽車燈光、探照燈光等。 師：看來我們只要抓住“從一點出發(fā)，筆直地像一方無限延伸”這一特點，就可以將這種現(xiàn)象理想化的看成射線。 4、比較線段、射線和直線 師：線段、射線和直線有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)呢？同桌討論一下，并把你們覺察的題寫在表格中。聯(lián)絡(luò)：射線和線段都是直線的