數學教研組期中考試質量分析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新塘房完小數學教研組期中考試質量分析 我們教師從事的是根的事業(yè)，只有向根一樣扎根土地，自然就會得到花果的回報。結合新塘房完小的期中統(tǒng)考，我學校幾位數學教師對期中數學進行了分析，為了更好的調整好下半學期的教學計劃，全方位提高學生的綜合素質，努力提高優(yōu)秀率和合格率，降低低分率，全面提高教學質量，為期末考出最好成績，教研組把各年級考試情況進行分析。一、基本情況：年級班級應考人數實考人數9099分8089分7079分6069分5059分4049分3039分30分以下最高分最低分

2、及格人數不及格人數平均分一年級29291272421011002525481.3二年級212113481211902916564.5三（1）班464613119510259010242257三（2）班464613911186209137202660四（1）班4745669885129715291666.4四（2）班46445713772209730321270.5五（1）班5252026108101078210183450.3五（2）班5050026108101078210183250.3六（1）班52512716975329513341764.7六（2）班535344171310239616

3、252860.9總結了以下幾點答卷中存在的問題： 1、 答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題。 2、 基礎知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計算掌握的不扎實。 3 、某些推理過程寫的比較簡單，書寫不夠嚴謹，字跡潦草。 4、 畫圖題不用畫圖工具，用手隨意畫。 5 、語言表達不夠準確，清楚。 提出了對今后數學教學的幾點建議： 1、向課堂教學要質量。依據課標，根據學生實際和認知水平，認真做好課前的。設計預案要有延展性、思辨性。盡力做到“復雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅決克服“簡單的問題復雜化”、“人情冷淡化”。 2、課堂上適當增加例題、訓練題，以達到學生及時鞏固知識的目的。 3、要做到“經?；仡^

4、看”，在學習新知識的同時，及時復習鞏固舊知識。 4、建立良好的師生關系。只有當知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進行，才能達到最佳境界。 5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、審題習慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習慣，訓練學生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。 各位任課教師針對學生的實際情況，分別對和學生成績做了客觀的評價，對提出了合理的建議。如：（1）“的比例小了。（2）文字說明題的分值大了。（3）的分值小了。（4）適當加一些附加題 三教師今后在數學教學中采取的措施歸納有以下幾個共同點： 1、認真研讀課標，領悟教材的編寫意圖。 2、在備課上多下功夫，真正做到“用教材”。 3、加強思維訓練，不能追求

5、題型套路的總結，教學要放在思維的訓練上。 4、認真批閱作業(yè)，引導學生冷靜思考，反思錯誤，汲取教訓，培養(yǎng)學生踏實學習的習慣。 5、訓練學生規(guī)范的解題格式，良好的書寫習慣。 四、今后的努力方向 期中考試已經過去，它只是為我們以后的教學起到一個督促作用，在今后的教學中，我們要做到，面向全體，注重基礎，查漏補缺，培優(yōu)補差，聯(lián)系實際，培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力。精心上好每一節(jié)課，教學要做到知識到位，能力到位，激發(fā)活力，樹立信心，關注學生的興趣與方法，真正做到“常規(guī)教學優(yōu)質化，優(yōu)質教學常規(guī)化”全力以赴構建有效課堂，我們的教學質量一定能上一個新臺階。新塘房完小數學教研組期中考試質量分析我們教師從事的

6、是根的事業(yè)，只有向根一樣扎根土地，自然就會得到花果的回報。結合新塘房完小的期中統(tǒng)考，我學校幾位數學教師對期中數學進行了分析，為了更好的調整好下半期的教學計劃，全方位提高學生的綜合素質，努力提高優(yōu)秀率和合格率，降低低分率，全面提高教學質量，為期末考出最好成績，教研組把各年級考試情況進行分析。一、試卷說明：1、形式：這套試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。2、難度：試題按難易程度分為容易題，中等題和較難題3種試題。3、考察知識及能力：這套試卷考察的知識，各個年級都基本涵蓋各年級前半冊每個單元的知識點，對概念類的試題考察的較少，比較側重學生對知識運用能力的考察。4、試卷的特點：如果說

7、這次考試的試卷與以往有什么明顯不同的話，那就是它的人文性和動手操作數學的方面有所強調，加強與生活實際的聯(lián)系。人文體現(xiàn)在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識，非智慧，非數學錯誤的產生，低年級的試卷都是圖文并茂，生動活潑，給學生以親切感。對動手能力的強調更是體現(xiàn)在所有試卷中，每份試卷都有測量畫一畫等適合在試卷上操作的類型題。二、考試成績分析：從成績統(tǒng)計中可以看出，本次考試真實的反映了學生實際水平，說明絕大部分學生對基本知識掌握不夠牢固。特別是對知識的形成過程理解不到位，認識不深刻，對相關的方法也不能熟練應用。三、存在問題和改進措施（一）問題：口算、筆算這些基礎知識還存在問題，優(yōu)秀、良好

8、等級的學生存在此問題，特別是待合格的學生與合格等級的學生存在的問題更為嚴重。因此加強口算、筆算教學，顯得尤為重要。措施：教學新知中，創(chuàng)設情境，理解算理。當然，要避免創(chuàng)設情境只為引出算式的誤區(qū)，而應作為學生理解算理的“輔料”。在學習過程中要讓學生多種感官參與教學活動，算法多樣化后要組織學生優(yōu)化算法。要做到：基本口算經常練重點、難點專項練變換形式快樂練。（二） 問題：綜合應用題存在的問題較大，學生不能綜合運用所學知識解決較復雜的實際問題，有的學生甚至無從下手。措施：教師充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數

9、學的重要性。要組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、整理、交流等過程。（三）問題：學生的審題習慣存在一定的問題，有一部分學生的錯誤還是因為自身習慣不好造成好的。措施：教師培養(yǎng)孩子的書寫習慣，只有從外部做到認真書寫，孩子才能踏下心來認真審題。教師采取有效地激勵手段，促使學生養(yǎng)成良好的審題習慣，教師在平常的教學中，對那些易混淆的題要多進行對比練習，使學生注意到數學的嚴謹性，養(yǎng)成良好的習慣。教師交給學生審題的方法，使學生有法可循，使學生學會審題。（四）學困生的問題： 措施：平時教師多加關心，經常關注。降低要求，使學生在原有的基礎上有一定的進步，課堂作業(yè)可以分層，課外作業(yè)也要降低要求。積極與這些學生的家長聯(lián)系，爭取家長的配合和支持。四、今后的努力方向 期中考試已經過去，它只是為我們以后的教學起到一個督促作用，在今后的教學