第9課 兩宋的政治和軍事 教案 高中歷史人教部編版 中外歷史綱要（上）（2022-2023學(xué)年）

1、第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事本課是人教版必修上冊中外歷史綱要第三單元第9課兩宋的政治和軍事，本課通過四個子目（宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)、邊疆壓力與財政危機(jī)、王安石變法、南宋的偏安）講述兩宋時期政治、軍事和民族關(guān)系等概況，從而認(rèn)識宋代君主專制中央集權(quán)加強(qiáng)的特點及影響、遼宋夏金時期多民族國家的發(fā)展。【唯物史觀】通過學(xué)習(xí)，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系角度理解，宋代政治制度演變趨勢的特點及影響，辯證客觀地評價政治現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過兩宋的政治和軍事教科書和配套課件，認(rèn)識兩宋時期政治、軍事和民族關(guān)系所處的特定的時空環(huán)境

2、，抓住其特定時空背景和階段特征?！臼妨蠈嵶C】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，論證宋代君主專制中央集權(quán)加強(qiáng)的特點及影響，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識宋代加強(qiáng)了君主專制和中央集權(quán)，解決了唐代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，也造成了龐大的管理體系的弊端，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識遼宋夏金時期多民族國家的發(fā)展，培養(yǎng)中華民族愛國愛家情懷。1.重點：宋代君主專制中央集權(quán)的加強(qiáng)2.難點：多角度認(rèn)識王安石變法1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)

3、，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料?！菊n堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖是雪夜訪普圖，反映了宋太祖與謀士趙普籌劃統(tǒng)一方略的場景，右圖是宋高宗像，反映了南宋開國皇帝宋高宗趙構(gòu)。大家思考一下，兩宋是如何更迭的？兩宋時期的政治和軍事概況如何？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，指出宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)的歷史背景有哪些？自主學(xué)習(xí)1.北宋建立后，相繼滅掉南方的幾個割據(jù)政權(quán)和北方的北漢，結(jié)束了五代十國的分裂局面。2.統(tǒng)治者鑒于唐后期以來軍閥割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓(xùn)，有針對性地采取了一系列強(qiáng)化專制集權(quán)、維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定的措施

4、。問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)的措施有哪些？影響如何？自主學(xué)習(xí)措施：（1）首先，加強(qiáng)中央對地方的控制。中央派文官出任地方各州的長官知州，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱?。設(shè)諸路轉(zhuǎn)運司綜理地方財政，保證各州賦稅絕大部分上繳朝廷。將地方精銳部隊編入禁軍，分別拱衛(wèi)京師和鎮(zhèn)守地方，定期更換駐地。（2）其次，分散各級機(jī)構(gòu)的權(quán)力，使其互相牽制。在中央，由樞密院專掌軍政，三司專掌財政，與宰相分權(quán)，并增設(shè)參知政事為副相。樞密院又與禁軍管理機(jī)構(gòu)“三衙”分權(quán)，前者有調(diào)兵權(quán)但并不統(tǒng)兵，后者統(tǒng)兵但無權(quán)調(diào)兵。在地方，包括轉(zhuǎn)運司在內(nèi)，先后設(shè)立了平行的四個路級機(jī)構(gòu)，合稱四監(jiān)司，從不同方面對各州進(jìn)行監(jiān)控。州一級增設(shè)

5、通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。（3）再次，為抑制武將勢力膨脹，制定了崇文抑武的方針。罷免宿將兵權(quán)，用文官擔(dān)任樞密院長官。大力提倡文治，擴(kuò)大科舉規(guī)模，抬高文官和士人的地位。材料情境自主學(xué)習(xí)影響：這些措施有效地預(yù)防了內(nèi)部動亂因素，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了專制集權(quán)。但“事為之防，曲為之制”，制度束縛過死，權(quán)力分割過細(xì)，也影響了行政效率，助長了保守疲沓的政治風(fēng)氣，逐漸形成了冗兵、冗官、冗費的局面。邊疆壓力與財政危機(jī)問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系如何？自主學(xué)習(xí)（1）宋遼關(guān)系：早在北宋建立之前，契丹族建立的遼朝在北方草原崛起，占領(lǐng)了燕云十六州，對中原形成嚴(yán)重威脅

6、。北宋統(tǒng)一后，兩次發(fā)起奪回燕云十六州的北伐，均告慘敗。后來遼軍大舉南下，逼迫北宋簽訂協(xié)議，維持已有邊界，遼宋皇帝以兄弟相稱。北宋每年送給遼一筆錢物，稱為“歲幣”。通過這項協(xié)議，北宋勉強(qiáng)獲得了北部邊防的安定。圖片情境自主學(xué)習(xí)（2）宋夏關(guān)系：后來，北宋又與西北黨項族新建立的西夏發(fā)生戰(zhàn)爭，也是屢戰(zhàn)屢敗。雙方最終達(dá)成和議：西夏保持帝號，同時向北宋稱臣，北宋每年送給西夏錢物，稱為“歲賜”。圖片情境問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋的財政危機(jī)是如何形成的？自主學(xué)習(xí)（1）冗兵：雖在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，北宋卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊。這支軍隊是通過招募組建的，多而不精，管理混亂，訓(xùn)練廢弛，素質(zhì)低下。軍隊不

7、斷擴(kuò)編，導(dǎo)致軍費直線上升，占到國家財政開支的一半以上。（2）冗官：另外，北宋政府機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官僚子弟入仕過濫，致使官僚隊伍也不斷膨脹。（3）冗費：養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，財政狀況日益惡化。材料情境王安石變法問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出北宋王安石變法的歷史背景如何？有哪些內(nèi)容？影響如何？自主學(xué)習(xí)1.背景：北宋的政治風(fēng)氣因循保守，行政效率低下。宋仁宗在位時，大臣范仲淹曾發(fā)起一次以整頓官僚機(jī)構(gòu)為宗旨的改革，史稱“慶歷新政”。新政明顯觸犯了官僚集團(tuán)的既得利益，引發(fā)抵制，很快歸于失敗。1069年，宋神宗任用王安石主持變法。圖片情境自主學(xué)習(xí)2.內(nèi)容：（1）領(lǐng)域、原則：變法涉及農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利

8、、賦稅、基層管理、軍事訓(xùn)練、科舉教育等諸多領(lǐng)域，基本原則是加強(qiáng)國家對這些領(lǐng)域的管理和控制，達(dá)到富國強(qiáng)兵的目的。（2）措施：富國方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營等手段，力圖在調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時開辟財源；強(qiáng)兵方面，對農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練，希望借以逐漸恢復(fù)“兵農(nóng)合一”的征兵制，取代募兵制。圖片情境自主學(xué)習(xí)3.影響：總體而言，王安石變法達(dá)到了富國目的，增加大筆收入，消除了財政赤字，但強(qiáng)兵的效果并不明顯，北宋與西夏開戰(zhàn)，又以失敗告終。一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，也引起激烈爭議。圍繞變法問題，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂日益嚴(yán)重，引發(fā)黨爭，北宋逐漸走向衰亡。材料情境視頻情境播放視頻王安石變法。南宋的偏安問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出兩宋是如何更迭的？宋金關(guān)系是如何演變的？自主學(xué)習(xí)1.兩宋的更迭：1127年，北宋被東北女真族建立的金朝攻滅，宋高宗即帝位后退保南方，是為南宋。圖片情境自主學(xué)習(xí)2.宋金關(guān)系：（1）岳飛抗金：南宋初年，宋軍在與金軍對抗中素質(zhì)明顯提高，形成幾支較有戰(zhàn)斗力的部隊，尤以岳飛指揮的岳家軍戰(zhàn)績卓著。然而，宋高宗和宰相秦檜卻秉承崇文抑武國策，視岳飛等擁有兵權(quán)的武將為心腹之患，主動向金朝求和，岳飛也被南宋朝廷逮捕殺害。圖片情境視頻情境播放視頻岳飛。自主學(xué)習(xí)（2）宋金和戰(zhàn)：1141年，南宋與金