導(dǎo)入學(xué)習(xí)展示提升語文教育水平

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)展示，提升語文教育程度導(dǎo)入學(xué)習(xí)展示，提升語文教育程度初中語文課程是初中教育的主要科目之一，也是學(xué)生日常交流的必要技能，由于語文知識內(nèi)容涵蓋廣，看似容易學(xué)實那么進(jìn)步成績很難，學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)拉開檔次也不容易。另外語文知識的講解中也存在著一定的枯燥性，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力缺乏也成為了擺在教師面前的一個難題。我在語文課堂上，導(dǎo)入了學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示的教學(xué)鼓勵法，讓學(xué)生在課堂上充分調(diào)動了積極性，通過自己的展示來促進(jìn)學(xué)習(xí)動力的提升，促進(jìn)了語文教學(xué)效果的增強(qiáng)。一、展示關(guān)鍵點知識問題，提升學(xué)生展示意義初中語文知識雖然是涵蓋廣泛，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較吃力，但是其知識的構(gòu)造等還是存在著一定的規(guī)律性，讓學(xué)生進(jìn)展課堂上學(xué)習(xí)

2、成果的展示，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓其更加重視語文科目學(xué)習(xí)。在課堂上到底要展示什么內(nèi)容確實值得教師們商榷的，這關(guān)系到學(xué)生的展示是否有意義，還是只是走形式而已。我在課堂上的學(xué)生展示時間，會選擇讓學(xué)生去展示自己所學(xué)的知識中的重要部分，如教學(xué)大綱中的重點和難點，這樣才是課堂展示的真正意義所在。例如：人教版初中語文中學(xué)生們常常感到吃力的是文言文的翻譯問題上，這也是教師在教學(xué)中的重點和難點，學(xué)生們普遍存在著翻譯不正確、找不出通假字等現(xiàn)象。因此，我在初中語文的課堂上常常會導(dǎo)入文言文的通假字知識點讓學(xué)生進(jìn)展展示。如?核舟記?中居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設(shè)嘯呼狀。一句中的通假字是什么

3、？越明年，政通人和，百廢具興是什么意思，又有什么通假字？對這些語文課本上較難的知識的提問，讓學(xué)生們進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)成果展示，使語文課堂上的學(xué)生通過對問題的成果展示，來進(jìn)步學(xué)生們對所學(xué)知識的記憶，為學(xué)生的展示提供了一定的意義。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步難的現(xiàn)象進(jìn)展分析，得出的結(jié)論大多數(shù)是其對課堂上的重點和難點知識產(chǎn)生了一定的畏懼感有關(guān)系，而在語文課堂上有效地導(dǎo)入學(xué)習(xí)成果展示法，可以使學(xué)生強(qiáng)化自己的課堂所學(xué)，對關(guān)鍵的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理知識點記憶起到了一定的促進(jìn)作用。二、展示時機(jī)平均分配，公平對待學(xué)生檔次語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點學(xué)科，其在一定程度上存在著潛在的難度增加，雖然學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績較差

4、的學(xué)習(xí)不容易拉開間隔 ，但是兩者的間隔 一旦拉開便很難再縮小，這與語文知識的特殊性有一定的關(guān)系。作為新時代下的語文教師，我們不能只將目光放在學(xué)優(yōu)生的身上，要公平對待每一個課堂上渴望知識的學(xué)生，要采取一定的教學(xué)方法來拉近二者的間隔 。我在課堂上的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果展示環(huán)節(jié)，采取了公正公平的對待學(xué)生方法，讓學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生有著與學(xué)生一樣的展示時機(jī)，給予學(xué)生更公平廣闊的展示平臺，以促進(jìn)學(xué)生們的共同開展。例如：人教版初中語文九年級上冊?致女兒的一封信?中，由于初三是學(xué)生初中時代的結(jié)尾階段了，也是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)追趕的最后時間，我在課堂的學(xué)生展示中，會適當(dāng)增加幾分鐘的時間，給予學(xué)困生充分自我展示的時間。如

5、我會讓學(xué)困生進(jìn)展文章的朗讀展示，讓其在展示中提升對語言表達(dá)的感覺；或者對學(xué)生進(jìn)展提問：本文中父親給女兒寫信的目的是什么？第二自然段主要說明了什么？讓學(xué)困生進(jìn)展問題的解答，根據(jù)他們的解答來分析其現(xiàn)階段存在的缺乏，也可以充分進(jìn)步這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓其更有興趣地投入初中后期的學(xué)習(xí)中。新課改后的教師要在思想上改變自己的原有方式方法，對學(xué)生要公平對待，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并以此來作為判斷學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要讓學(xué)困生也與其他學(xué)生有著共同進(jìn)步的時機(jī)，為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)平臺，有效進(jìn)步整體的學(xué)習(xí)程度。三、展示評價及時給予，進(jìn)步展示教學(xué)效果語文知識雖然看起來通俗易懂，但是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上可以看出，這是一門

6、較難進(jìn)步額學(xué)科，為學(xué)生的成績進(jìn)步起到了一定的難度，也增加了學(xué)生的厭學(xué)思想。作為初中的語文教師，我們在教學(xué)的同時還要多在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)動力上下工夫，爭取有效提升自己的教學(xué)效果。我在學(xué)生的語文課堂展示中，會第一時間給予學(xué)生正確而理性的評價，讓學(xué)生正確認(rèn)識到自己的優(yōu)點與缺乏，通過鼓勵的語言來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在潛移默化下促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)效果。例如：人教版初中語文九年級上冊?沁園春雪?一節(jié)中，本文是由毛主席創(chuàng)作的著名的詞，其中有著氣勢磅礴的豪情。本文需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)后才能領(lǐng)會到詞的寫法和感受語言美。我會讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)成果的展示，如進(jìn)展聲情并茂的朗讀或抒發(fā)自己對本文的看法。在他們進(jìn)展了展示后，我及時給予了評價很好，你很具有朗讀的才能，希望你今后多加鍛煉！你在多音字的掌握上學(xué)得很好，希望你繼續(xù)努力加強(qiáng)對語句的理解練習(xí)！對學(xué)生真誠的評價可以有效提升學(xué)生的自信，同時也會消除學(xué)生心中對教師的隔膜，使其可以真正地去考慮自己的缺乏，并去有針對性的改進(jìn)。課堂上學(xué)生的展示都是學(xué)生程度的真正表現(xiàn)，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)展有的放矢，給予學(xué)生一定的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使其在今后的學(xué)習(xí)中可以更有激情地面對自己所遇到的困難，對其語文程度的提升有一定的幫助?？偨Y(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示教學(xué)方法的導(dǎo)入，是進(jìn)步語文教學(xué)效果的良好方式，其在一定程度上刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)好語文的決心，大