初中數學七年級上冊《數據的收集》教案

1、課時課題 :第六章第一節(jié)數據的收集課型:新授課教學目標 : 1. 會合理地調查收集數據 , 明白獲得數據的常用方式；（重點）2. 經受在實際問題中收集和處理數據,體會獲得數據的多樣性；（難點）3. 通過調查過程,培育同學的探究精神及分析問題、處理數據的才能；養(yǎng)成用數據的 說話習慣和實事求是的科學態(tài)度；4. 引導同學探究、發(fā)覺,培育同學勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣,使同學體會數 學的特點,明白數學的價值,學會相互溝通、相互評判；教法及學法指導：本節(jié)課的教學形式采納“ 引導-探究” 、“ 活動-參加” 、“ 爭論-交流” ；在課堂教學中重視組織同學開展活動,給同學活動和摸索的機會,使同學在獵取知

2、 識的過程中,維護穩(wěn)固性愛好,開發(fā)智力,培育才能,留意進展同學的應用意識和創(chuàng)新意 識；課前預備：老師組織同學進行課前社會調查,并要求同學做調查總結；多媒體課件 教學過程：一、引入新課【師】我國是個缺水大國,水資源并不豐富,但用水鋪張驚人,供求問題非常突出；這個結論,并非危言聳聽；我國水資源總量為2.81 億立方米,在世界上僅次于巴西、前蘇聯、加拿大、美國和印尼而居第 6 位；確定量雖算豐富,但由于人口多,人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平,僅列世界第 88 位 , 為世界人均占有量的 1/4 ；日本的 1/2 ；美國的1/5 ；印尼及前蘇聯的 1/7 ；加拿大的 1/50 ；每畝占有水量是

3、巴西的 16.8%；日本的21.3%；加拿大的 37.7%；印尼的 13.6%；（多媒體視頻播放）【師】在剛才的短片中有許多的數據,這些數據是如何得來的呢？生活中應當怎么收集數據呢？從事統計活動大致經受哪些過程？讓我們開頭今日的探索之旅 -數據的收集； （老師板書課題）【設計意圖 ：讓同學感受生活中的一些數據,激發(fā)同學的學習愛好,讓同學發(fā)覺數學價值；通過問題串的方式既使同學明白了本節(jié)課的學習內容,又活躍了同學的思維,牢牢抓住同學的奇怪心和求知欲,喚起同學的有意留意；】二、自主探究自主探究一：【師】通過剛才的短片我們中國是一個嚴峻缺水的國家, 水資源問題成為全社會關注的熱點,小穎和小明對水資源很

4、感愛好, 他們各自進行了調查；小穎想明白她所在城市的用水情形,得到了下面的統計圖；【師】 : 從小穎的統計圖中,你得到什么信息？同學活動：先獨立摸索后再小組爭論溝通自己的想法,從圖中讀出所給信息,同時感受水對我們生活的重要性；【設計意圖 ：通過此題讓同學感受到水在我們生活中的重要性 自主探究二 : , 要節(jié)省用水的必要性； 】【師】小明想明白四周的人是否具有節(jié)水意識 , 于是他設計了一份簡潔的調查問卷 , 并到小區(qū)里隨機調查了 40 人, 他將調查結果制成了統計圖； 多媒體出示以下調查問卷及統計圖 小明繪制的統計圖 : 【師】 1 在小明調查的 40 人中 , 各年齡段分別有多少人接受調查 .

5、 2 通過小明給出的調查數據 , 你認為哪個年齡段的人在最具有節(jié)水意識 . 【師】組織同學以小組爭論形式讀出圖中的信息 , 小組匯總信息；【生】以小組為單位分別讀出每個圖中的信息,并且匯總,來回答疑題；【師】參加到同學中去,傾聽、點撥,發(fā)覺問題并準時解決,特別是語言描述不完整的情 況準時訂正,同時把握同學活動的進度；然后小組代表發(fā)言,其他組相互補充,老師對學生的發(fā)言賜予確定,并提出夸獎；【設計意圖 ：通過此題培育同學的自學才能和自主探究才能,在小組總結結果的過程中互補互助,加強識圖、讀圖的才能；培育同學的探究的精神,使同學養(yǎng)成用數據說話的習慣 和實事求是的科學態(tài)度；】自主探究三：【師】假如讓同

6、學們在班級做一個調查,調查小明調查的內容,收集問題 1 和問題 2 的調 查結果,你準備怎么做？【生】同學自己摸索調查的方法,有的提出舉手投票紀錄數據,有的提出小組統計最終匯 總；（時間關系最終實行舉手投票的方式）（同學現場組織統計數據）【師】依據你的調查,你認為我們班同學在節(jié)省用水方面做的怎么樣？【生】同學依據現場調查結果從多角度回答；老師活動：對同學的回答賜予確定,同時可以追問：你在學校擰拖把、洗手打肥皂時是否關閉水龍頭,假如我們每人每天節(jié)省一杯水,那我們國家就會節(jié)省許多水；【設計意圖 ：讓同學在解決問題的過程中體會解決問題是有不同策略的,依據自己不同的懂得,可以實行不同的方法,這樣才能培

7、育同學的創(chuàng)新意識,同時也對同學進行了德育教 育,提高同學的節(jié)省意識；】三、總結方法 1、數據收集過程【師】 : 在剛才的統計活動中大致經受哪些過程？【生】同學小組爭論并溝通；（同學語言表達不到位的地方,老師進行適當的引導和點撥）（1）明確調查問題； （ 2）確定調查對象； （3）挑選調查方法； （4）綻開調查； （ 5）紀錄 結果；（6）得出結論；2、數據收集的方式 老師提出問題 1：假如想明白我國水資源的總量、人均占有量,你準備怎樣獲得這些數 據？【生】同學各杼己見；在溝通中發(fā)覺：當調查的項目很大,個人無法完成時,可以通過查 閱報紙、相關文獻或上網的方式,獲得數據信息；老師提出問題2：為了得

8、到“ 拋擲一枚勻稱的硬幣50 次,顯現正面朝上的次數” ,你準備如何收集這個數據？【生】同學發(fā)覺通過試驗可以獲得數據信息；老師提出問題 3：假如要調查我們班全部同學每周做家務活的時間,你準備如何獲得這些數據？【生】同學溝通后發(fā)覺可以通過調查獲得數據信息；老師提出問題 4：獲得數據的常用方式有哪些？【生】同學通過剛才的回答得出數據收集的常用方式；數據收集的基本方法有：運算、測量、調查、試驗、查閱資料或上網查詢等；【設計意圖 ：通過此環(huán)節(jié)使同學知道數據收集的過程和方法,學會歸納總結；】四、學以致用 1. 你準備用何種方式獲得下面的數據？（1）假如想明白我們班同學每天早上上學使用的交通工具；（2）假

9、如想明白太陽和地球之間的距離；（3）假如想知道期中考試你的三科總分；（4）假如想知道你的數學教材的厚度；（5）假如想知道你擲50 次子,“6” 朝上的能有多少次；2. 有人針對工交車上是否讓座做了一次調查,結果如下：（1）參加本次調查的人數是多少？（2）“ 從來不讓座的人” 占調查總人數的百分比是多少？（3）對上面的調查結果,你仍能得到什么結論？3.對某班同學一次數學測試成果進行統計, 各分數段人數如下列圖, 依據圖示信息填空: 1 該班有同學人; ；2 成果在 7080 范疇的人數為 ; 3 假如以大于或等于80 分為優(yōu)良 , 那么該班的優(yōu)良率為4、某年母親節(jié) , 某電視臺作了一個調查, 結

10、果如下列圖；（1）從這幅圖中,你得到什么信息,有什么感想？（2）就這個問題,對全班同學進行調查,看看結果怎樣；【設計意圖 ：通過鞏固練習讓同學體會數據收集的過程,收集的方法,達到學以致用的目的 中,數據的收集對我們的生活幫忙有多大；】五、歸納總結【師】（1）通過本節(jié)課的學習你學會了哪些學問？（2）通過本節(jié)課的學習你最大的體驗是什么？（3）通過本節(jié)課的學習你把握了哪些學習數學的方法？【生】同學暢所欲言,反思本節(jié)的學習內容；六、布置作業(yè) 教材第 161 頁習題 6.1 第 1、2、 3 題；七、板書設計, 讓同學深刻的體會到在生活6.1 數據的收集1、數據收集過程:（ 3）挑選調查方例題1 明確調查問題； （ 2）確定調查對象；法；（ 4）綻開調查；（ 5）紀錄結果；（ 6）得出結論；2、數據收集的方式 : 運算、測量、調查、試驗、查閱資料或上網查詢等；八、教學反思 這節(jié)課的內容主要是讓同學初步學會收集數據,感受生活中到處有數