一年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10篇

1、Word 一年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10篇一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇1 一、指導(dǎo)思想 為了激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，使同學(xué)逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)。我校打算在2022年12月進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的 通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規(guī)律思維力量和探究實(shí)踐的創(chuàng)新力量。進(jìn)一步拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問面，使同學(xué)在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同時(shí)，通過競(jìng)賽了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。 三、參賽對(duì)象 三至六班級(jí)每班選派5名同學(xué)

2、參與競(jìng)賽。 四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn) 1.競(jìng)賽時(shí)間：2022年12月8日星期四下午第一節(jié) 2.競(jìng)賽地點(diǎn)：五(2)班、四(1)班教室 五、競(jìng)賽形式 筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。 六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。 七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 按班級(jí)評(píng)比出一、二、三、四名。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇2 一、指導(dǎo)思想： 為營(yíng)造校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)愛好，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新力量。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的舞臺(tái)，在校內(nèi)里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓同學(xué)充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)覺數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

3、。 二、活動(dòng)事項(xiàng) 活動(dòng)主題： 傳播數(shù)學(xué)文化,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力 活動(dòng)口號(hào)： 我動(dòng)手，我思索，我歡樂 活動(dòng)時(shí)間： 20_.3.11-4.11 1. 3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開幕式 2. 4月11日活動(dòng)小結(jié) (發(fā)活動(dòng)中一些獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé)) 活動(dòng)目的： 1、通過此次活動(dòng)培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)懷環(huán)境，關(guān)懷社會(huì)，去獵取和發(fā)覺新的學(xué)問。 2、促進(jìn)老師思索與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開展，如何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培育數(shù)學(xué)力量及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)同學(xué)自主地展現(xiàn)數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。 三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：_ 組員：_、各班級(jí)數(shù)學(xué)

4、教研組長(zhǎng) 四、活動(dòng)對(duì)象: 1-6班級(jí)全體同學(xué)，全體數(shù)學(xué)老師 五、活動(dòng)形式與詳細(xì)支配: 同學(xué)活動(dòng)： (一) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記評(píng)比(第四周) 負(fù)責(zé)人：_ 參與對(duì)象：三-六班級(jí) 1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、干凈、美觀，做出共性。競(jìng)賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本班級(jí)孩子思維水平)。 2、數(shù)學(xué)日記：必需是同學(xué)自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)學(xué)問在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。 3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，然后選出3份優(yōu)秀作品參與校級(jí)評(píng)比。(數(shù)學(xué)

5、日記用統(tǒng)一稿紙書寫) 注:作品上交到教研組特長(zhǎng),班級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)比出一 二 三等獎(jiǎng)。 (二)100題口算無錯(cuò)競(jìng)賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：_ 參與對(duì)象：一、二班級(jí) 競(jìng)賽規(guī)章：8分鐘100道題，每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位同學(xué)參與競(jìng)賽，依據(jù)個(gè)人成果評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。 (三)20題筆算無錯(cuò)競(jìng)賽(第六周)負(fù)責(zé)人：_ 參與對(duì)象：三班級(jí)、四班級(jí) 競(jìng)賽規(guī)章：20分鐘20道題，三、四班級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)老師自行選拔5為同學(xué)參賽，競(jìng)賽的內(nèi)容為適合本班級(jí)的各種豎式計(jì)算題。 依據(jù)班級(jí)的總體成果評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 (四)數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：_ 參賽對(duì)象：三六班級(jí) 競(jìng)賽規(guī)章：三至六班級(jí)各班

6、選一名優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。詳細(xì)時(shí)間競(jìng)賽時(shí)間另行通知。 (五)總結(jié)表彰。(第八周) 備注：1、作品收集時(shí)間、評(píng)比工作等詳細(xì)支配另行通知。 各項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)工作另行通知到老師本人。 附：(負(fù)責(zé)部分詳細(xì)工作的老師名單) (1)一班級(jí)“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。 (2)二班級(jí)“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。 (3)三班級(jí)“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。 (4)四班級(jí)“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。 (5)五六班級(jí)“數(shù)學(xué)故事競(jìng)賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。 老師活動(dòng)： 課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周) 負(fù)責(zé)人：_ 備課競(jìng)賽，分低中高班級(jí)指定課題

7、備課(第五周) 負(fù)責(zé)人：_ 評(píng)課競(jìng)賽，給定課堂寫評(píng)課 (第六周) 負(fù)責(zé)人：_ 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇3 一、活動(dòng)課的意義 把學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程方案，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相成，這樣有利于在全面提高同學(xué)素養(yǎng)中發(fā)揮其整體功能，落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視學(xué)問和力量協(xié)調(diào)進(jìn)展，但由于同學(xué)素養(yǎng)存在著差異，程度不同，讓不同層次的同學(xué)都得到進(jìn)展，僅靠學(xué)科課是不夠的。活動(dòng)課為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，讓同學(xué)在開心和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，在溝通合作中學(xué)，讓同學(xué)通過活動(dòng)課擴(kuò)大視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加對(duì)數(shù)學(xué)的情感，形成數(shù)學(xué)的解決問題意識(shí)，進(jìn)一步培育愛好、愛好、進(jìn)

8、展創(chuàng)新才能。 二、活動(dòng)課的特點(diǎn) 活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩，它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，又不重復(fù)教材內(nèi)容，要依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想，符合本學(xué)科的教材特點(diǎn)，既要源于教材，又要寬于教材，題目好玩，形式新奇，符合學(xué)校生活潑好動(dòng)、新穎好學(xué)的特點(diǎn)。因此，學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說應(yīng)具有： 1 、活動(dòng)性 數(shù)學(xué)活動(dòng)課，顧名思議，數(shù)學(xué)+活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓同學(xué)人人參加，通過同學(xué)動(dòng)手操作、動(dòng)口說、動(dòng)腦想，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加活動(dòng)。這些活動(dòng)要留意從同學(xué)熟識(shí)的生活情境和感愛好的事物動(dòng)身，要讓同學(xué)看得見、摸得著、想得出。依據(jù)同學(xué)年齡和活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行聽聽、想想、講講、如在活動(dòng)中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式

9、，全方位、多層次調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的共性。通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)學(xué)問形象，直觀地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，使同學(xué)的思維力量、動(dòng)手操作力量都得到熬煉。 如同學(xué)學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后，利用撲克牌上的數(shù)字，討論奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性，同學(xué)一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律詳細(xì)化、形象化了。這樣讓同學(xué)動(dòng)手操作，親自去發(fā)覺規(guī)律、利用規(guī)律，不但可以充分展現(xiàn)每個(gè)人的才能，供應(yīng)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且使不同層次的同學(xué)獲得不同程度的勝利愉悅感。同學(xué)的留意力集中而長(zhǎng)久。既突出了同學(xué)的主體地位，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又培育了同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。 2 、趣味性活動(dòng)要富好玩味

10、，這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的，活動(dòng)要努力做到寓教于樂，寓學(xué)于玩。從同學(xué)感愛好的事物動(dòng)身確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，力求題目好玩、新奇、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力，使同學(xué)帶著深厚的愛好參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，查找新的規(guī)律，開闊思維，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。有的內(nèi)容本身不具好玩味性，通過老師提出好玩的問題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，深深的吸引同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和劇烈的求知欲。 如，學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后，可設(shè)計(jì) 歡樂顏色 活動(dòng)課，活動(dòng)要求是通過口算，把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀看你發(fā)覺了什么。同學(xué)為了找到圖中是什么，他們帶著深厚的愛好樂觀仔細(xì)地計(jì)算，當(dāng)同學(xué)全部算對(duì)涂好后，發(fā)覺一個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物消失了，同

11、學(xué)臉上露出了無限的喜悅，而不是算題后的辛苦。再如， 20 以內(nèi)各數(shù)的熟悉學(xué)完后，在一次活動(dòng)課上，利用電腦畫面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情景：森林里的小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)，踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長(zhǎng)給它們排隊(duì)，數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動(dòng)物?(電腦演示)再請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，從左往右一行一行地?cái)?shù)，第 n 只小動(dòng)物是什么?(電腦顯示，答對(duì)了，我是x，并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下，答錯(cuò)了，電腦老師賜予鼓舞性語(yǔ)言);從上往下一列一列地?cái)?shù)，第 n 只小動(dòng)物是什么;現(xiàn)在老師不告知你怎樣數(shù)?第 16只小動(dòng)物是什么?這樣活動(dòng)，充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫等效果，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，并按同學(xué)的學(xué)

12、習(xí)需要，進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)控，通過生動(dòng)好玩，同學(xué)寵愛的畫面刺激同學(xué)的多種感官，引起同學(xué)的無意留意。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主體主動(dòng)參加，使同學(xué)在開心的情境中進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)序數(shù)概念的理解，同學(xué)初步學(xué)會(huì)了有序觀看，有序思維的方法，通過設(shè)計(jì)開放性的問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 3 、思索性 活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容，憑借這些布滿數(shù)學(xué)規(guī)律力氣的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)同學(xué)勤思、善思、樂思，使同學(xué)受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們擅長(zhǎng)探究，培育他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思維，培育思維品質(zhì)，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的樂觀性，培育多角度思維的習(xí)慣和制造意

13、識(shí)。 如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后，出示巧算年齡的題目：有四個(gè)孩子，恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲，他們的年齡之積等于 3024 歲，算算這四個(gè)孩子的年齡?此題可引導(dǎo)同學(xué)利用分解質(zhì)因數(shù)的學(xué)問來解答，使同學(xué)深化理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲，體重增長(zhǎng)很快，每過一天體重就增長(zhǎng)一倍，第 40 天體重是 40 克，問第幾天的體重是 5 克。此題假如循規(guī)蹈矩，從正面按挨次推算很困難，如換一角度想從第 40 天往前推，輕而易舉就求得答案。 4 、實(shí)踐性 把數(shù)學(xué)閱歷生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。同學(xué)通過生活實(shí)際活動(dòng)，不僅鞏固所學(xué)的學(xué)問技能，更重要的是在模擬學(xué)問被發(fā)覺的過程中，獵取探究學(xué)習(xí)

14、的方法，進(jìn)而再制造出更多學(xué)問。老師要結(jié)合日常生活情形豐富、簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放化實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在實(shí)踐運(yùn)用中獵取廣泛的數(shù)學(xué)閱歷，促進(jìn)自身的主動(dòng)進(jìn)展。 學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如，教學(xué)乘加、乘減后，設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí)：公園有兩個(gè)入口， A 入口的購(gòu)票規(guī)章是大人每人 4 元，小孩每人 2 元; B 入口則是大人、小孩人均 3 元?，F(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號(hào)：媽媽帶了兩個(gè)小孩; 2 號(hào)：爸媽帶了一個(gè)小孩入園，該從哪里進(jìn)入比較省錢?經(jīng)過列式、計(jì)算比較，有的同學(xué)認(rèn)為 1 號(hào)家庭從 B 口入園門票為 9 元; 2 號(hào)家庭從 A 口入園，門票僅為 8 元;還有的同學(xué)認(rèn)為可分散入園，大人從 B 口入園，小孩從 A 口入園，

15、這樣 1 號(hào)、 2 號(hào)家庭分別僅用去 7 元和 8 元，更省一些。這樣同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情形中，參加數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 5 、協(xié)作性 數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間，供應(yīng)了進(jìn)一步溝通、合作、探究的環(huán)境。加強(qiáng)爭(zhēng)論、合作活動(dòng)，不僅有利于同學(xué)之間相互補(bǔ)充，相互關(guān)心，還有利于同學(xué)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論，加強(qiáng)溝通，增加整體意識(shí)。在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。 如，學(xué)完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動(dòng)課上。讓同學(xué)以組為單位，整理和復(fù)習(xí)這部分學(xué)問，方式不限，小組長(zhǎng)先明確每個(gè)組員的分工，有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人，對(duì)平常

16、好靜的同學(xué)也有詳細(xì)分工。在相互協(xié)作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中假如消失解決不了的問題，可以與老師爭(zhēng)論，也可懇求其他小組的關(guān)心，最終達(dá)成共識(shí)。通過協(xié)作爭(zhēng)論，結(jié)果消失了多種不同的復(fù)習(xí)方法，有的小組按教材編排從前到后整理，有的將圓柱、圓錐的學(xué)問對(duì)比整理;有的列成了表格;有的出了一份測(cè)試題。最終老師評(píng)價(jià)不是面對(duì)個(gè)人，而是面對(duì)全組。這種活動(dòng)形式，消退了學(xué)困生的自卑感;不愛說話的同學(xué)也敢于發(fā)表自己的看法;學(xué)優(yōu)生在關(guān)心其他同學(xué)的過程中，產(chǎn)生一種愉悅感。全體同學(xué)在這種競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作中得到了全面進(jìn)展。 三、活動(dòng)課的課型 活動(dòng)課的課型是敏捷多樣的，可以依據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所實(shí)行的組

17、織形式，來敏捷設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型，以增加活動(dòng)的實(shí)效性。 1 、數(shù)學(xué)嬉戲課 通過漫游數(shù)學(xué)王國(guó)、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開數(shù)學(xué)門診、游才智迷宮、傳口令、找伴侶、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng)，師生共同搜集趣題，進(jìn)行嬉戲，既能培育同學(xué)的愛好、思維力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，又能培育同學(xué)的協(xié)作精神。 2 、思維訓(xùn)練課 同學(xué)通過自主活動(dòng)，參加速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的推斷力、開放性題目訓(xùn)練等活動(dòng)，不僅熬煉同學(xué)思維的敏捷性和深刻性，而且能誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，使同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、制造性得到保持與進(jìn)展。 3 、競(jìng)賽活動(dòng)課 依據(jù)同學(xué)好勝、好強(qiáng)特點(diǎn)，開展看誰學(xué)得又對(duì)又快、看誰

18、擺的又對(duì)又巧、奪紅旗競(jìng)賽、男女對(duì)抗賽、小組對(duì)抗賽、小能手等競(jìng)賽活動(dòng)。從小訓(xùn)練同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)，不怕競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的力量。 4 、實(shí)踐應(yīng)用課 支配實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測(cè)量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些特地的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉四周的事物，使其數(shù)學(xué)力量、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，與人合作及溝通意識(shí)得到培育和進(jìn)展。 5 、動(dòng)手操作課 利用活動(dòng)課指導(dǎo)同學(xué)制作直觀學(xué)具、讓同學(xué)擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼，讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，既能鞏固和運(yùn)用學(xué)問，又能提高同學(xué)動(dòng)手操作力量，激發(fā)愛好，使同學(xué)主動(dòng)

19、樂觀地參加學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)力量，培育同學(xué)的制造意識(shí)。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇4 一、指導(dǎo)思想 口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的基本技能?？谒懔α康陌纪?，對(duì)同學(xué)基本的運(yùn)算力量有著極其重要的影響;口算力量的訓(xùn)練，有助于培育同學(xué)敏銳的觀看力、綜合的思維力量及快速反應(yīng)力量。為了培育同學(xué)的口算力量，特開展此次口算競(jìng)賽活動(dòng)。 二、競(jìng)賽目的： 通過本次活動(dòng)的組織、練習(xí)和實(shí)施，激發(fā)同學(xué)口算的愛好，同時(shí)提高同學(xué)的口算、估算力量，使同學(xué)具有必要的、扎實(shí)的口算基本功，從而落實(shí)課標(biāo)所提出的“重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)同學(xué)的風(fēng)采，對(duì)提高全體同學(xué)的計(jì)算力量

20、和計(jì)算速度起到良好的推動(dòng)作用。 三、競(jìng)賽內(nèi)容： 一班級(jí)出20以內(nèi)的加、減法口算。 二班級(jí)出100以內(nèi)的口算與計(jì)算相結(jié)合，加減法口算和豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法計(jì)算和口算。 四、實(shí)施方法和時(shí)間支配 1、參賽對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)。 2、時(shí)間支配：一、二班級(jí)第十四周各班老師隨堂考試。 3、競(jìng)賽地點(diǎn)：本班教室 4、完卷時(shí)間：一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師：一班級(jí)：于玲玉二班級(jí)：徐丹 6、獎(jiǎng)項(xiàng)：各班級(jí)從高分到低分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。實(shí)行分班級(jí)提取名次(其中第一名為一等獎(jiǎng)，共1名，其次名為二等獎(jiǎng)，共2名，第三為三等獎(jiǎng)，共3名。7、嘉獎(jiǎng)方法： 一、二班級(jí)：一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀、鉛筆2支 二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀、鉛筆1支三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)

21、狀、作業(yè)本1本 8、監(jiān)考：(一班級(jí))_(二班級(jí))_; 9、評(píng)卷：學(xué)校部一、二班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。 10、統(tǒng)分：學(xué)校部一、二班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇5 活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)圍墻、籬笆。 適用班級(jí)：四班級(jí)以上。 活動(dòng)目標(biāo)： (一)學(xué)問訓(xùn)練點(diǎn)。 1.鞏固長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算方法。 2.使同學(xué)能依據(jù)乘、除法的含義及實(shí)際狀況預(yù)算所需材料。 (二)力量訓(xùn)練點(diǎn)。 1.在操作、觀看、想象等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 2.培育同學(xué)綜合運(yùn)知學(xué)問解決實(shí)際問題的意識(shí)和力量。 3.培育同學(xué)多角度思索問題的意識(shí)與力量，并培育其優(yōu)化意識(shí)。 4.培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 (三)德育訓(xùn)練點(diǎn)。

22、培育同學(xué)的協(xié)作意識(shí)與協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備多媒體軟件一套。 同學(xué)每組預(yù)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.老師敘述：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新居子，(屏幕顯示房子)新居子所占地面呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)15米，寬5米。 這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她預(yù)備圍出一個(gè)長(zhǎng)20米、寬10米的長(zhǎng)方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好畢竟怎么砌。同學(xué)們，今日我們都來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出辦法，好不好? 2.讓同學(xué)充分發(fā)言。然后老師概括：對(duì)同學(xué)提出的合理化建議予以確定，同時(shí)指出：今日這節(jié)課重點(diǎn)來討論一下圍墻的位置。 二、協(xié)作研討，探求方法

23、 1.小組活動(dòng)。 發(fā)給每個(gè)小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓同學(xué)相互合作，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圍墻的位置。 2.小組匯報(bào)。 每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示，并說明自己的設(shè)計(jì)方案，依據(jù)同學(xué)演示在電腦上顯示出實(shí)物圖，并抽象出平面示意圖。 估量可能會(huì)有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)： 3.深化討論。 (l)猜一猜。 請(qǐng)同學(xué)猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會(huì)選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓舞同學(xué)從多種角度去考慮) (2)算一算。 a.提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚? 假如砌1米長(zhǎng)的圍墻需要200塊磚(顯示實(shí)物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計(jì)的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：

24、圍墻長(zhǎng)度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填) b.同學(xué)分組計(jì)算。 c.匯報(bào)。老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)逐步顯示完成下表： (3)想一想。 提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么? 重點(diǎn)思索： a.哪幾種最節(jié)約材料?為什么?(回答后閃動(dòng)表中相應(yīng)的部分) b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動(dòng)表中相應(yīng)的部分) 同學(xué)充分發(fā)表見解后，老師略作小結(jié)。 三、學(xué)以致用，解決問題 1.出示問題。 2.自立設(shè)計(jì)。 3.匯報(bào)爭(zhēng)論。 (1)指名同學(xué)匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)匯報(bào)顯示出平面示意圖： (2)爭(zhēng)論：哪一種最節(jié)約材料?為什么? 得出其次種最節(jié)約材料。(閃動(dòng)其次種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖) 4.預(yù)算材

25、料。 (1)給出條件：假如用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿? (2)同學(xué)計(jì)算(如有困難可自由爭(zhēng)論)。 (3)同學(xué)匯報(bào)：(電腦顯示在示意圖旁) 正方形面積為4平方米，說明邊長(zhǎng)是2米。 籬笆長(zhǎng)度：2x2=4(米)=4OO厘米 竹竿根數(shù)：4005=80(根) 4005-l=79(根) (4)爭(zhēng)論：要不要“減1”?為什么要“減1”? 電腦模擬插竹竿的過程：閃動(dòng)一段5厘米長(zhǎng)的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最終兩個(gè)5厘米)閃動(dòng)倒數(shù)其次個(gè)5厘米，插一根竹竿，再閃動(dòng)最終一個(gè)5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動(dòng)那一段圍墻

26、，說明最終一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第種) 四、總結(jié)方法，活動(dòng)小結(jié) 1.總結(jié)方法。 2.評(píng)比“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，并委派他們課后把討論結(jié)果告知小強(qiáng)的奶奶。 活動(dòng)設(shè)想 當(dāng)前，同學(xué)中普遍存在著雖然“雙基”扎實(shí)，但實(shí)際應(yīng)用力量較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)動(dòng)身，在提高同學(xué)實(shí)踐力量的同時(shí)，力求做到以下幾點(diǎn)： 1.留意以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)。 從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”“協(xié)作研討、探求方法”“學(xué)以致用、解決問題”“總結(jié)方法、活動(dòng)小結(jié)”，始終把同學(xué)放在“活動(dòng)主體”的位置，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂觀參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動(dòng)、全班爭(zhēng)論、自立

27、設(shè)計(jì)等形式，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)同學(xué)活動(dòng)的全體性、自主性。 2.留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)同學(xué)大膽嘗試、大膽猜想，并提出合理、獨(dú)特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動(dòng)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。如：圍墻的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)方案到選擇方案，都留意讓同學(xué)充分發(fā)表看法，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。 3.留意對(duì)同學(xué)協(xié)作意識(shí)的培育。 設(shè)計(jì)圍墻時(shí)采納小組活動(dòng)、小組爭(zhēng)論的形式，預(yù)算用籬笆材料時(shí)，又允許同學(xué)通過自由爭(zhēng)論解決問題，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與力量，從而增加實(shí)踐力量。 4.留意培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的力量。 在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)鞏固各種學(xué)問的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖

28、掘教材中與實(shí)際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓同學(xué)做一做、量一量、驗(yàn)一驗(yàn)、用一用，以便使他們?cè)谟弥袑W(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀看分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)。去解決日常生活中的問題，進(jìn)而培育兒童的應(yīng)用技能。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇6 活動(dòng)主題： 活動(dòng)享受歡樂 才智展現(xiàn)自我 指導(dǎo)思想： 本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體同學(xué)展現(xiàn)自身的聰慧才智供應(yīng)平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀看世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維熟悉世界的頭腦，從而去發(fā)覺，去制造。 活動(dòng)目

29、的： 通過活動(dòng)，盼望能讓同學(xué)在參加活動(dòng)中得到熬煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出;使同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，讓每一個(gè)同學(xué)真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到歡樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。 活動(dòng)時(shí)間： _月18日_月30日 活動(dòng)支配： 活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇異制造 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽 參賽對(duì)象：一三班級(jí)同學(xué) 參賽作品要求： 以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，競(jìng)賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委老師，參與校想象畫競(jìng)賽。評(píng)比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。 作品上交截止日期：4月29日。 評(píng)委老師：柯晶晶 活動(dòng)二：我是小主編

30、活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽 參賽對(duì)象：四六班級(jí)同學(xué) 活動(dòng)要求： 同學(xué)自立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，競(jìng)賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，要求規(guī)范、干凈、美觀，做出共性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委老師，參與校“數(shù)學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽”。評(píng)比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記等。 手抄報(bào)上交截止日期：4月29日。 評(píng)委老師：何雅 活動(dòng)三：用才智制造速度 活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午 跳繩接力 參賽對(duì)象：一三班級(jí)同學(xué)(每班10人) 10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)動(dòng)身，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最終

31、一名選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級(jí)獲勝。 兩人三足 活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午 參賽對(duì)象：四六班級(jí)同學(xué)(每班20人) 兩人一組排成一列，到指定位置需算對(duì)一題24點(diǎn)，繞過障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能動(dòng)身。最終一組選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級(jí)獲勝。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇7 一、活動(dòng)目標(biāo)： 為了提倡和諧數(shù)學(xué)，給每一個(gè)同學(xué)營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，拓展同學(xué)的思維，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓舞同學(xué)樂觀參加，大膽創(chuàng)新，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高他們使用數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)把枯燥的數(shù)學(xué)以“學(xué)問性、實(shí)踐性、趣味性”為形式呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，以激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，從而引

32、導(dǎo)同學(xué)探究數(shù)學(xué)的神秘。 二、活動(dòng)內(nèi)容： 1.活動(dòng)主題：感受數(shù)學(xué)才智成長(zhǎng) 2.活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)同才智一起飛行 3.活動(dòng)對(duì)象：全校同學(xué) 三、活動(dòng)項(xiàng)目： 數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影 四、活動(dòng)實(shí)施： 宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)(5月6日7日) 組織實(shí)施(5日8日20日) 評(píng)價(jià)總結(jié)(5月21日21日) 展現(xiàn)表彰(5月22日26日) 五、詳細(xì)活動(dòng)支配表： 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 5.6 數(shù)學(xué)節(jié)開幕式 大操場(chǎng) 5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪 多功能廳 5.13 口算競(jìng)賽 多功能廳 5.6-5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺 各自教室 5.19-5.21 數(shù)學(xué)電影 各自教室 5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式 大操場(chǎng) 六、詳細(xì)活動(dòng)要求與

33、說明 1、數(shù)學(xué)思維沖浪 活動(dòng)要求：一班級(jí)每班推選10名優(yōu)秀同學(xué)孩子參與，最終評(píng)出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。 2、口算競(jìng)賽 活動(dòng)要求：一班級(jí)全班同學(xué)參與，每人100道題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。同學(xué)的口算成果作為口算過關(guān)的一次成果，不合格者要再次申請(qǐng)過關(guān)。 3、玩轉(zhuǎn)魔尺 活動(dòng)要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)外形。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參與級(jí)段評(píng)比，最終選出10名優(yōu)勝者評(píng)為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇8 一、指導(dǎo)思想： 為加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過開展低班級(jí)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)口算力量的全

34、面提高，為同學(xué)后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。 二、活動(dòng)目的： 培育、提高同學(xué)的口算力量是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。同學(xué)口算方法的把握、口算速度的快慢、力量的提高、技巧的形成直接關(guān)系到以后估算、筆算和簡(jiǎn)便計(jì)算等方面的學(xué)習(xí)。因此可以說口算是培育同學(xué)計(jì)算力量的基礎(chǔ)工程。在平常的教學(xué)中，口算相對(duì)于其它教學(xué)內(nèi)容來說顯得比較單調(diào)，因此我們想通過以賽促練的方式，一改以往學(xué)習(xí)口算沉悶枯燥，簡(jiǎn)潔被動(dòng)的狀況，調(diào)動(dòng)同學(xué)口算的樂觀性,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)口算的愛好。培育同學(xué)口算的技能技巧，提高同學(xué)的計(jì)算力量，為后面學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。 三、活動(dòng)支配： 1

35、、數(shù)學(xué)課要堅(jiān)持用5分鐘時(shí)間搞口算基本訓(xùn)練。 2、每位同學(xué)都有口算每天練，要求同學(xué)每天堅(jiān)持做2面口算，由家長(zhǎng)記時(shí)并批閱對(duì)()道題。 3、為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理素養(yǎng),提高同學(xué)的計(jì)算力量，學(xué)期中進(jìn)行一次口算競(jìng)賽?；顒?dòng)由數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，競(jìng)賽為5分鐘，對(duì)的最多的同學(xué)可以榮獲 “ 速算小能手 ” 的稱號(hào)，獲此殊榮的同學(xué)頒發(fā)證書以資鼓舞。 口算競(jìng)賽是我校一至三班級(jí)的傳統(tǒng)競(jìng)賽。通過競(jìng)賽活動(dòng)的組織開展，大大豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)的觀看力量、分析力量及數(shù)學(xué)計(jì)算的敏捷性，提高同學(xué)的心算速度和正確率，啟迪同學(xué)的才智。 一班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇9 一、活動(dòng)主

36、題： 學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂 二、活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)校數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。 三、活動(dòng)時(shí)間： 20_年10月10日7：3016：30;11日7：3011：00 四、活動(dòng)目的： 1、通過對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使老師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。 2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。 3、領(lǐng)悟“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。 4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為同學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)展服務(wù)。 5、通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。 五、活動(dòng)形式： 集中研訓(xùn) 六、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)： 1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。 地點(diǎn)：四塊石學(xué)校 2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。 地點(diǎn)：大長(zhǎng)山學(xué)校 3、內(nèi)