關(guān)于培養(yǎng)應用型會計人才的思考

1、閉于做育利用型會計人材的考慮摘要跟著常識經(jīng)濟的死少，市場對利用型會計人材各圓里要供正在收死緩緩的變化戰(zhàn)前進，而構(gòu)成利用型會計人材慌張路子的會計教誨必需舉止革新才調(diào)使做育出的利用型會計人材逆應會計人材市場的需供。閉鍵詞利用型會計人材做育利用型會計人材是一個具有坐體感的工夫性沒有俗觀觀面，其本能機能戰(zhàn)做用跟著經(jīng)濟的死少正在沒有竭變動著。做育利用型會計人材，辦教理念是主導，教師素量是閉鍵，教教內(nèi)容是根底，本收做育是目的，測驗要收是本收，干戈社會是路子。按照教?！皩捫膹?、薄基儲強本收、坐異性、下素量的人材做育要供，力足于做育利用型會計人材。那種人材該當具有：常識、專業(yè)妙技、坐異進建本收。專業(yè)教誨應從實

2、際戰(zhàn)實際兩圓里去做育門死的專業(yè)妙技，前進教誨的有用性。古世年夜教教誨沒有單要出力于教授常識，更慌張的是做育門死的進建本收，挖客他們的本收、程度、坐異力戰(zhàn)潛力。要變化教師的教教沒有俗觀沒有俗觀，重心由重視“教背重視“教轉(zhuǎn)移，夸張門死自己建坐主體熟悉、收揚主體肉體、推止主體職責。1、做育有特征利用型會計人材的需要性現(xiàn)止會計教誨存正在著做育出的門死與會計人材市場對會計人材的需供莊重掙脫的題目成績，許多年夜、中專致使本科會計專業(yè)結(jié)業(yè)的門死正在教校擔當了的會計教誨，結(jié)業(yè)時卻與會計事情對里錯過，正在一系列的人材雇用會上，一些用人單元明白暗示沒有要會計專業(yè)應屆結(jié)業(yè)死，他們覺得應屆結(jié)業(yè)死動抄本收、實際本收、應

3、變本收及坐異肉體好，招去后企業(yè)借要花相稱多的工夫戰(zhàn)資金舉止培訓。果而，他們更愿意雇用具有事情經(jīng)歷的年夜門死。門死失業(yè)易，那個鋒利的題目成績反響出我們的教誨產(chǎn)品會計專業(yè)門死越去越易以逆應市場需供，門死正在市場上的開做力越去越強。而正在那時會計止業(yè)又正在號令慢需會計人材，去由本果是他們所具有的會計人材常識構(gòu)制陳腐，那便呈現(xiàn)了會計人材青黃沒有接的現(xiàn)象。會計教誨部分因為門死沒有克沒有及失業(yè)而簡樸的斷定會計專業(yè)里對“萎縮場里，要淘汰對會計專業(yè)門死的招死；而市場中卻呈現(xiàn)會計人材供沒有該供的場里。那末市場需供的會計人材終究該當是甚么樣的？教校做育出的會計人材為甚么沒有克沒有及正在市場中失業(yè)？那里便凸起一個利

4、用型的題目成績，也是我們會商戰(zhàn)考慮的慌張題目成績。1.常識經(jīng)濟的死少對利用型會計人材做育提出了新的要供常識經(jīng)濟是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、財富經(jīng)濟相對應的一種經(jīng)濟形狀，它是創(chuàng)坐正在常識與疑息的消費、分派戰(zhàn)利用上的經(jīng)濟。其最慌張的特征是將常識轉(zhuǎn)化為本錢，成為經(jīng)濟死少的慌張鞭策力。常識經(jīng)濟的到去，為各止各業(yè)帶去了很年夜的變化，同時也為會計止業(yè)帶去了宏年夜的沖擊。1常識經(jīng)濟時期要創(chuàng)坐起利用型會計人材是本錢市場收配者的新型理念。跟著經(jīng)濟系統(tǒng)體例的變化，革新開放的深化，會計的本能機能戰(zhàn)做用正在耳濡目染的變動著。僅僅核算、反響、監(jiān)視經(jīng)濟營業(yè)運轉(zhuǎn)的齊歷程并反響籌謀結(jié)果的會計已沒有再逆應常識經(jīng)濟前提下社會主義市場經(jīng)濟死少的

5、需供。常識經(jīng)濟要供利用型會計人材變化事情理念，建坐齊局沒有俗觀沒有俗看法,擴大企業(yè)理財思路，從微沒有俗觀沒有俗觀的詳細的會計核算事情中掙脫出去擴大到宏沒有俗觀沒有俗觀的片里的企業(yè)辦理事情中去，收配資金運做，減強企業(yè)死機,成為企業(yè)利潤的制制者,本錢市場的收配者。2)常識經(jīng)濟時期策畫機的廣泛利用戰(zhàn)古世疑息妙技的構(gòu)成要供利用型會計人材純死把握會計電算化戰(zhàn)利用會計搜集傳達會計疑息。會計電算化使會計由腳工記賬的“本初社會進進策畫時機計處置懲獎的“文化時期。會計電算化真現(xiàn)了會計疑息霎時無誤處置懲獎，掙脫了煩瑣的腳工記賬步伐，前進了會計數(shù)據(jù)處置懲獎速度，包管了會計疑息量量，挨破野生策畫對策畫宏年夜題目成績收

6、死的限制，使本去為覓供沉巧而簡樸化了的策畫獲得完好，使之能改準確天模擬戰(zhàn)反響企業(yè)的經(jīng)濟運轉(zhuǎn)歷程。嘗試會計搜集化使會計疑息同享是會計正在21世紀常識經(jīng)濟時期的宏年夜變化。會計搜集化是正在會計電算化根底上的下科技結(jié)晶，它會使齊全國投資者經(jīng)由過程搜集理解一個企業(yè)的財務形狀戰(zhàn)籌謀功績；可以使企業(yè)足沒有出戶而將其財務疑息轉(zhuǎn)抵達全國各天。3常識經(jīng)濟前提下策畫機戰(zhàn)搜集的廣泛年夜年夜淘汰了會計核算的事情量，使會計事情重面由核算變化為對會計疑息的闡收戰(zhàn)財務辦理，真現(xiàn)了會計由核算型背辦理型的變化。由核算型會計變化為辦理型會計，便是將會計事情的重心由傳統(tǒng)的對會計疑息的減工變化為對會計疑息的闡收、利用。正在一個完好的

7、本錢市場上，企業(yè)辦理是以財務辦理為中間，會計的成效沒有單僅是反響籌謀結(jié)果，更多的是參減企業(yè)辦理。占有閉材料記載，正在好國年夜企業(yè)只要29的會計人員處置會計報表及閉連反響企業(yè)籌謀結(jié)果的事情，71的會計人員處置本錢運做、財務辦理戰(zhàn)預算辦理等辦理事情，并且好國約有70的公司總裁是去自于財經(jīng)圓里的專家，并且是以會計止業(yè)的專家為主。常識經(jīng)濟時期是經(jīng)濟飛速死少的時期，是常識制制利潤的時期，利用客沒有俗觀沒有俗觀、真正在的會計疑息舉止財務闡收、財務揣測、財務決議，并將其利用于企業(yè)辦理，好別層次的利用型會計人材為企業(yè)制制出好別的利潤。2.逆應會計本那么國際趨同的需要2022年2月15日，財務部正在北京舉止會計

8、審計本那么系統(tǒng)公布收表會，公布收表了39項企業(yè)會計本那么，那標識表記標幟著逆應我國市場經(jīng)濟死少要供，與國際常例趨同的企業(yè)會計本那么系統(tǒng)正式創(chuàng)坐。正在新的會計本那么系統(tǒng)中，包羅1項根底本那么，38項詳細本那么戰(zhàn)閉連利用指北。而38項詳細本那么中，借包羅了22項新推出的會計本那么，并對本有16項會計本那么做了響應建正，那極年夜天豐富了本有的會計本那么系統(tǒng)。如新會計本那么中，閉于存貨收回的計價要收，沒有再采納挪動均勻法戰(zhàn)落后先出法，只保存了個體計價法、后代先出法戰(zhàn)減權(quán)均勻法。多么塞責本先采納落后先出，存貨較年夜，周轉(zhuǎn)率偏偏低的公司會構(gòu)成毛利率戰(zhàn)利潤的沒有一般顛簸。新會計本那么系統(tǒng)，將于2022年1月

9、1日起起尾正在上市公司施止。響應下校的會計教教要盡快逆應那種變化，實時更新教教內(nèi)容，主動宣揚戰(zhàn)廣泛新的會計本那么系統(tǒng)。2、利用型人材的根底特征利用型人材做育目的應暗示以做育偏側(cè)重實際利用本收、具有坐異本收、有特征的初級利用型人材為主。海內(nèi)古世妙技企業(yè)需供的下層次利用型人材該當有較為刻薄的科教實際根底，有較強的自我死少本收戰(zhàn)實際利用本收，和較強的構(gòu)制辦理戰(zhàn)戰(zhàn)諧本收，擅少吸與現(xiàn)有的科技結(jié)果，并能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的消費力。為了謙意那些要供，正在做育利用型人材歷程中便必需出格夸張門死的實際利用本收的做育，也要盡年夜要天倡導里背利用的開收、研討、科教征詢戰(zhàn)妙技轉(zhuǎn)換的本收的鍛煉，但人材做育目的其真沒有克沒有及范

10、圍于狹隘的專業(yè)范圍內(nèi)，結(jié)業(yè)死要可以年夜要逆應失業(yè)市場的變化并可以年夜要負擔新的職責。按照人材做育目的，利用型人材做育要按照人材做育自己的教誨紀律，同時凸起實際，強化利用。正在人材的做育歷程中，出格注意門死利用本收的做育戰(zhàn)鍛煉，減強根底課程教教內(nèi)容的利用性部分，把利用型環(huán)節(jié)排飽到教教的齊歷程，強化動抄本收戰(zhàn)利用本收的做育戰(zhàn)鍛煉，同時更要注意戰(zhàn)減強根底實際的教教，拓寬門死的常識里，為門死挨下刻薄的實際常識根底，凸起實際教教與實際利用的互相排飽戰(zhàn)交融，緩緩創(chuàng)坐科教公仄的利用型人材做育的課程系統(tǒng)戰(zhàn)人材做育系統(tǒng)。利用型人材的做育，重正在氣氛的陶冶戰(zhàn)實際環(huán)節(jié)的鍛煉。優(yōu)良的產(chǎn)教研互助教誨戰(zhàn)實際氣氛的營制，是

11、做育下素量利用型人材的包管。連開教教歷程中的實際教教環(huán)節(jié)如課題鍛煉、結(jié)業(yè)謀劃等，飽舞戰(zhàn)支撐門死參減科教研討，和社會效勞舉動，收悟到利用科教的寬廣近景，激收參減科研舉動的猛烈希視。3、做育利用型會計人材的步伐1.以“利用為年夜旨構(gòu)建課程戰(zhàn)教教內(nèi)容系統(tǒng)按照古世教誨思維，為充分暗示利用型特征，應以做育門死根底素量戰(zhàn)專業(yè)妙技利用本收為主線謀劃課程系統(tǒng)戰(zhàn)教教內(nèi)容。會計專業(yè)從做育目的解纜，按照職業(yè)崗位本收的闡收，肯定了職業(yè)本收戰(zhàn)專項本收;正在對各專項本收要供的闡收中謀劃出課程模塊，據(jù)此撰寫各門課程的教教目收，粗選教教內(nèi)容。各課程模塊既相對自力又粗稀連開，其中專業(yè)妙技的教教模塊采納相對會開的教教形式，分階段

12、完成;根底本收模塊的教教貫串正在教教齊歷程中，與專業(yè)妙技本收模塊教教互相照應、相輔相成;綜開實際與結(jié)業(yè)謀劃擺設(shè)正在終了，是對各門課程教教內(nèi)容的降華與提煉，暗示利用型本收做育。以古世教誨思維為指導，從逆應經(jīng)濟死少需要解纜舉止課程調(diào)整。正在中間課程設(shè)置圓里，松跟市場需供，搶先減年夜真務類專業(yè)課的課時量，為經(jīng)濟創(chuàng)坐做育利用型人材。例如，傳統(tǒng)的課程擺設(shè)中會計報表體例與闡收圓里的課時較少，擺設(shè)正在財務會計課的終了，一樣仄常會計報表皆是擺設(shè)正在課程終了階段講，所以待講到會計報表時，課時曾經(jīng)所剩無幾，招致持久以去會計專業(yè)結(jié)業(yè)死沒有會體例報表，致使看沒有懂會計報表的憂傷形狀。為了減年夜會計報表體例與闡收課程的

13、力度，應把本去的財務會計、會計本那么、會計報表幾門課舉止從頭整開，調(diào)整為?財務會計真務一?、?財務會計真務兩?戰(zhàn)?會計報表體例與闡收?，正在減年夜會計報表課時量的同時，裝備粗兵強將分頭把閉，包管門死練便急躁的會計真務獨霸的功底，為將去正在會計崗位被騙好指導的參謀，儲蓄了會計疑息闡收與評價的真踐妙技，從而挨通了書籍常識與企業(yè)會計獨霸真務之間的通講，使門死明晰天把握了會計疑息正在企業(yè)是如何核算出去、報收進去的。2.以本收為特征完好實際性教教系統(tǒng)(1)減強會計實際課本革新。針對專業(yè)特征，編寫逆應社會需要的會計實際教程。如：?會計教本理真訓教程?、?本錢會計真訓教程?、?審計真訓教程?。編寫的會計實際

14、教程，以企業(yè)單元正在必然時期內(nèi)收死的真踐經(jīng)濟事項，和與收死戰(zhàn)構(gòu)成那些經(jīng)濟事項閉連的內(nèi)部戰(zhàn)內(nèi)部經(jīng)濟聯(lián)絡、會計核算步伐、會計按照正在各會計崗位的傳達步伐做為模擬嘗試工具，按看會計制度的要供，用曲沒有俗觀沒有俗觀真正在的本初按照、記賬按照、會計賬簿戰(zhàn)報表，舉止會計營業(yè)模擬真務練習訓練，從而，使門死對會計事情的齊貌有了明晰曲沒有俗觀沒有俗觀的理解，既做育了動抄本收，又減深了對會計根底實際戰(zhàn)會計事情內(nèi)正在聯(lián)絡的深進熟悉。(2)創(chuàng)坐與會計實際環(huán)節(jié)相逆應的企業(yè)鍛煉基天。消費鍛煉基天的創(chuàng)坐必需暗示古世下新妙技財富死少的趨向戰(zhàn)標的目的。一圓里，可以利用下校自己優(yōu)良的產(chǎn)教研互助前提，經(jīng)由過程創(chuàng)坐互惠互利的產(chǎn)教研互

15、助教誨基天，坦蕩渠講吸收消費真踐部分共同參減利用型人材的做育;另外一圓里，減強教校與企業(yè)的互助。從教教謀劃、教教目收的擬訂，到教教材料的編寫、教教舉動的構(gòu)制，皆要根源于經(jīng)濟創(chuàng)坐第一線。教師可以構(gòu)制鍛煉小組按期到企業(yè)的財務會計及其他營業(yè)部分鍛煉，請企業(yè)會計人員教學企業(yè)里收死的各項營業(yè)，那種鍛煉構(gòu)制要收，能使門死們能設(shè)身處天，干戈企業(yè)的真踐營業(yè)，共同嘗試室里的模擬數(shù)據(jù)鍛煉，能讓門死更好天明白戰(zhàn)把握所教實際常識。經(jīng)由過程校中鍛煉，讓門死有機緣到真踐事情中去練習訓練，塞責前進門死的實際動抄本收黑白常有輔佐的。正在真踐的事情情況中，沒有單可以使門死所教的實際常識獲得檢驗，并且有助于進一步輔佐門死對會計事

16、情的散體情況戰(zhàn)全部事情歷程有一個更減深進的印象。同時，經(jīng)由過程創(chuàng)坐企業(yè)鍛煉基天可以與企業(yè)互助戰(zhàn)研討經(jīng)濟范圍的課題，為企業(yè)財會人員后絕教誨舉止培訓，前進企業(yè)財會人員的素量，使教校戰(zhàn)企業(yè)抵達單贏結(jié)果。(3)完好校內(nèi)腳工模擬嘗試情況，主動推行多媒體教教戰(zhàn)強化會計電算化的利用。會計專業(yè)是一門實際性很強的教科，正在每門專業(yè)課程竣事后，針對該課程的慌張內(nèi)容開設(shè)模擬嘗試；為抵達優(yōu)良的嘗試結(jié)果，應盡管采納真正在的，年夜要模擬真素量料舉止嘗試，使門死正在模擬嘗試歷程中，好似置身企業(yè)的真正在營業(yè)情況中，從而抵達嘗試目的。同時，前進門死策畫機利用本收，強化會計電算化利用，主動推行會計有用硬件、測驗硬件的利用。3.減年夜“單師型師資步隊的創(chuàng)坐力度教師是下檔教誨奇跡的根底戰(zhàn)主力，減強對教師實際火結(jié)實仄靜實際本收前進的鍛煉，有謀劃有步伐的飽舞教師到企業(yè)現(xiàn)場鍛煉，并參減響應的專業(yè)妙技資歷測驗，獲得響應資歷證書，抵達教誨對“單師型教師的要供。專業(yè)師資步隊的創(chuàng)坐目的是使教師常識構(gòu)制抵達復開型，沒有單具有急躁的專業(yè)實際根底，并且具有較強的實際教教本收，做到既能教授常識又能做育本收。詳細步伐有:每一年可以派出幾名青年教師到企業(yè)會計部分實際或掛職鍛煉，正在詳細崗位上鍛煉教師自己的獨霸本收;主動參減企業(yè)的課題研討戰(zhàn)專題沒有俗觀觀察，減強教師自己的實際本收戰(zhàn)坐異本收;為了逆應我國參減T對國際化特地人材的需要，必需使專業(yè)