初中語文優(yōu)質課教案-《說屏》

1、學習好資料 歡迎下載說“ 屏” 教學設計教材分析本單元的課文都是說明文,同學已經積存了一些基本的說明文的常 識,本文的說明方法已不在是難點,所以在教學設計上,主要是重點把握 作者對“ 屏” 的感情和分析文中引用的古詩詞,以培育同學才能為主,尤 其是口頭表達的才能、語言組織的才能,并結合課內教學與課堂活動,拓 寬同學視野,培育同學對生活的觀看才能；教學目標學問與才能 : 1朗讀課文,積存詞語；2. 懂得課文內容,明白屏的相關學問；3. 明白文中引用的古詩詞的意思；4. 整體感知課文,進一步提高說明文的閱讀才能和提高語言感悟力；過程與方法 : 1.整體感知課文,把握說明對象及特點；2. 揣摩語言,

2、感受濃濃的詩意和韻味；3.讓同學自由爭論,充分調動同學的學習積極性,發(fā)揮同學的主體地 位；情感、態(tài)度與價值觀 : 以屏為媒介,激發(fā)同學對傳統(tǒng)文化的審美樂趣,體會作者的感情,學 習古代勞動人民的聰明,裝飾更加美好的生活；學習好資料 歡迎下載教學重難點 重點： 把握說明對象及特點；難點： 懂得作者對“ 屏” 的感情,懂得引用的古詩詞的詩意 課時支配： 一課時一、導入新課（老師先出示金漆雕龍寶座的圖片）同學們,在故宮博物院一文中我們都被安放在朱漆方臺上的金漆 雕龍寶座所吸引,不知道你是否留意過安置在其背后的雕龍屏呢？屏面紋 飾巧奪天工,更增加了御座的莊重肅穆；今日,我們就跟隨陳從周先生走 進屏風的世

3、界,感受我國屏風文化的博大精深；（出示課題）二、整體感知 1、同學自由朗讀課文,積存文中字詞 w i c ng tu q 帷傖忒：太 文化休憩：文化享受,身心休息；韶光：漂亮的春光；韶：美；因地制宜：依據不同地區(qū)的詳細情形規(guī)定相宜的方法；誠：這里是“ 果真” 的意思；2、同學默讀課文,并摸索：（1）回憶學過的課文中提到的“ 屏”,并說明起作用；明確：口技：“ 口技人坐屏障中” “ 撤屏視之”屏的作用：遮擋視線；學習好資料 歡迎下載（2）用文中句子回答什么是“ 屏” ？調動自己的只是積存,給“ 屏”作說明；明確：“ 屏者,障也；” 意思是：屏風,用作遮擋、阻隔的東西；3、同學再讀課文；摸索：作者

4、介紹了關于屏的哪些學問？明確：屏的作用,屏的種類,屏在設置上應留意的問題；作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風；種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、 銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等；（多媒體展現不同種類的屏的圖片,讓同學 獲得直觀印象,加深對屏的明白； ）設置上應留意的問題：屏的設置,在與整體的相稱、安放的位置與作 用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面,均要做到得體；4、合作爭論回答 文中作者對屏的感情是怎樣的？（把握文中關鍵句）抓住以下關鍵語句把握： “ 富有詩意” 、“ 心生憧憬之情” 、“ 更覺得它 實在微妙”；明確：受古詩詞及古畫的影響, 小時侯就對屏風產生寵愛、

5、 憧憬之情；后來在實際接觸和爭論工作中,對屏風的熟悉更深,感情加深；全文多處顯露出作者對屏風的稱贊之情；讀 1、5 兩自然段）同時仍有對將來屏風進展的期盼之情； （齊5、探究懂得文中詩詞的意思,感受濃濃的詩意（1）懂得詩意 A.“ 銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”學習好資料 歡迎下載出自唐詩人杜牧秋夕詩；全詩如下： “ 銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢；天階夜色涼如水,臥看牽?？椗?；” 這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩；整首詩描畫出安靜凄清的環(huán)境氣氛,烘托出人物內 心世界的痛楚；B.“ 錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“ 游園” 一出；杜麗娘為自己沒 有珍愛大好春光而

6、感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的熱望；“ 錦屏 人” 指閨中女郎；“ 韶光” 指漂亮的春光, 也暗指自己的青春；“ 忒” 讀“ tu ”“ 太” 的意思；這句話凝結著主人公心中的無限哀怨；C“ 閑倚畫屏” “ 抱膝看屏山”“ 閑倚畫屏” 閑適地靠著屏,寫出了閑適之意；“ 抱膝看屏山”出于張恨水的 金粉世家,填的是“ 臨江仙”的詞牌；寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經,頓悟一生得失；（2）課文中多處引用古詩詞,有什么好處？多處引用古詩詞,使全文具有濃濃的詩意和韻味,這和本文的說明對 象屏風這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的；三、拓展延長 在古詩詞中,你仍知道哪些詩句說到屏？古代有很多文人墨客寫了有 關屏風的詩句,老師摘錄了一些,供大家觀賞；（出示課件）朝閨怨篇“ 屏風有意障明月,燈火無情照獨眠；”南 李商隱嫦娥“ 云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉；”柳永學習好資料歡迎下載迷神引“ 水茫茫,平沙雁,旋驚散；煙斂寒林簇,畫屏展；”李賀洛妹真珠“ 金鵝屏風蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重；”四、課后作業(yè)請發(fā)揮你的想象,自己動手設計一道屏,并為它寫一段說明文字；五、課堂小結本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能,并發(fā)表了自己的看法,抒發(fā)了對屏風的寵愛之情；期望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的留意,以期屏風