淺析道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)改革

1、淺析道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)改革淺析道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)改革摘要：在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)多元化開展形勢下，很多高職院校的道橋工程專業(yè)為社會培養(yǎng)和輸送眾多道橋工程專業(yè)技術(shù)人才。工程地質(zhì)學(xué)作為道橋工程專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，是研究相關(guān)工程地質(zhì)巖體分布規(guī)律及其構(gòu)造性質(zhì)的重要學(xué)科，本文針對當(dāng)前道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)改革進(jìn)展了簡要分析。關(guān)鍵詞：道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革道橋工程建立在國民經(jīng)濟(jì)開展過程中發(fā)揮了論文聯(lián)盟重要的根底作用。工程地質(zhì)學(xué)是制定控制地質(zhì)作用與合理利用地質(zhì)環(huán)境的一門科學(xué)，在道橋工程建立中具有非常重要的作用。隨著當(dāng)前人才市場的多元化需求，高職院校加強工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)研究，深化工程地

2、質(zhì)學(xué)教學(xué)改革，成為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)開展的市場化人才培養(yǎng)途徑。1.道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)概述道橋工程專業(yè)是專門培養(yǎng)各類掌握道橋工程根本知識理論技能，可以在公路隧道、橋梁建筑、地下工程、輸水工程以及地基處理等領(lǐng)域中從事規(guī)劃設(shè)計、施工管理和技術(shù)研究的高級工程人才的學(xué)科體系。工程地質(zhì)學(xué)是研究與人類工程建筑活動有關(guān)地質(zhì)問題的學(xué)科，工程地質(zhì)學(xué)主要運用地質(zhì)學(xué)原理或方法研究建立工程現(xiàn)場工地的地質(zhì)巖層、土體構(gòu)造性質(zhì)以及水文變化空間分布規(guī)律，根據(jù)施工工程地質(zhì)條件環(huán)境進(jìn)展科學(xué)分析和預(yù)測可能存在的工程地質(zhì)問題以及相關(guān)具有破壞性能的影響因素，并及時研究和制定合理的應(yīng)對措施，控制不良地質(zhì)現(xiàn)象的危害性。為保障工程建立的合理規(guī)劃

3、與正確設(shè)計、順利施工及正常使用提供可靠的地質(zhì)科學(xué)根據(jù)。工程地質(zhì)學(xué)屬于地質(zhì)學(xué)研究的重要科學(xué)門類。2.高職院校工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀道橋工程專業(yè)的工程地質(zhì)學(xué)是培養(yǎng)道橋工程技術(shù)應(yīng)用型人才的教學(xué)。工程地質(zhì)學(xué)作為道橋工程專業(yè)課程體系不可缺少的一門專業(yè)根底課，其教學(xué)內(nèi)容和方法要不斷地適應(yīng)道橋工程建立的需要。工程地質(zhì)學(xué)是研究和解決與工程建立有關(guān)地質(zhì)問題的一門學(xué)科，是培養(yǎng)建立工程開發(fā)在人員必須具備的工程地質(zhì)素質(zhì)的系統(tǒng)工程，涉及到教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等各個環(huán)節(jié)，表達(dá)工程地質(zhì)專業(yè)特點。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件下，高職院校的人才培養(yǎng)形式由文化型、學(xué)科型專門人才培養(yǎng)逐漸向創(chuàng)新才能高素質(zhì)人才的培養(yǎng)方式進(jìn)展轉(zhuǎn)變。長期以來

4、，由于職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)性特點，高職院校道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)了教學(xué)師資力量薄弱，教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境缺失、教學(xué)形式手段滯后，理論與理論嚴(yán)重脫節(jié)的弊端和問題。教學(xué)理念的創(chuàng)新意識浮淺，淡化了道橋?qū)I(yè)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用才能的培養(yǎng)。目前來說，由于工程地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點涉及面較為廣泛，內(nèi)容相對繁雜、邏輯性強，很多高職院校道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)不能與時俱進(jìn)，應(yīng)用理論性差，不利于學(xué)生的綜合才能提升。很多高職學(xué)校在工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中，師資力量與學(xué)生根底落差大，受客觀條件制約，多媒體等教學(xué)手段在很多高職院校的工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)方面得不到有效利用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得不到創(chuàng)造性開掘。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的多元化開展推動了道橋

5、工程的規(guī)?；_展，市場化人才教育改革理念促進(jìn)了高職院校工程地質(zhì)學(xué)教育教學(xué)的深化改革與創(chuàng)新理論。如何推開工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革的深化落實，成為新形勢下高職院校道橋工程專業(yè)教學(xué)的重要研究方向。3.當(dāng)前深化工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)改革措施隨著現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念的逐步深化與拓展，加強高職院校工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革，適應(yīng)工程建立人才資源時代性需求的詳細(xì)措施如下：3.1強化工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革理念教學(xué)理念的積極轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的重要前提。相對來說，道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)作為一門理論性、理論性都很強的學(xué)科，涉及的知識領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)人才資源開展的多元化，道橋工程專業(yè)人才具有較強的市場化需求趨向。

6、立足于當(dāng)前教育改革理念的深化與落實，強化教學(xué)效勞意識，充分認(rèn)識高職院校教學(xué)改革的重要性和必要性，加強高職院校道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)理念創(chuàng)新，是推動道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)開展的關(guān)鍵。3.2優(yōu)化工程地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動的重要載體。工程地質(zhì)學(xué)是道橋工程與地質(zhì)學(xué)相結(jié)合的一門邊緣科學(xué)。針對當(dāng)前高職院校工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象繁雜、枯燥繁瑣的普遍問題，應(yīng)基于為社會培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才的職業(yè)教育目的，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性和可操作論文聯(lián)盟性選擇，在根底知識理論方面的教學(xué)內(nèi)容上，盡量多涉及與專業(yè)相關(guān)的工程地質(zhì)問題，把生活中的各類工程地質(zhì)問題與理論內(nèi)容親密聯(lián)絡(luò)起來。3.3創(chuàng)新工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)形

7、式方法教學(xué)方法和教學(xué)形式是實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的重要手段，堅持理論創(chuàng)新原那么，優(yōu)化教學(xué)手段，采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性潛能，激發(fā)學(xué)生對于工程地質(zhì)學(xué)研究的學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機信息技術(shù)的不斷開發(fā)和應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化開放式教學(xué)手段已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用到工程地質(zhì)學(xué)課程中，堅持理論教學(xué)創(chuàng)新，開展校內(nèi)理論活動，加大校外理論資源活動基地建立，結(jié)合消費理論中的工程實例資料，采用行為導(dǎo)向教學(xué)法等多種教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生加強對工程現(xiàn)場的直觀感受與觀摩體驗，在理論活動中獲得各種工程地質(zhì)構(gòu)造知識，進(jìn)步教學(xué)效果。3.4加強學(xué)生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)面對當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時代，職業(yè)教育必須面向時代開展需求，職業(yè)才能培養(yǎng)成為當(dāng)前時代人才開展的重要目的。工程地質(zhì)學(xué)是研究地質(zhì)學(xué)與道橋工程關(guān)系的地質(zhì)學(xué)學(xué)科，學(xué)生必須具備相當(dāng)敏銳和獨特的地質(zhì)工程思維方法和觀察考慮才能，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新思維素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，成為當(dāng)前高職院校工程地質(zhì)教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。完畢語：總之，道橋工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)科教學(xué)，是當(dāng)前高職院校培養(yǎng)土木工程綜合型人才的有效途徑。新形勢下，堅持教育