最新放牛班的春天觀(guān)影心得

1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)最新放牛班的春天觀(guān)影心得最新放牛班的春天觀(guān)影心得1貝比諾是個(gè)孤兒，他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲，只剩下他一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)真正保護(hù)他的人，他所期待的星期六爸爸會(huì)來(lái)接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對(duì)他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖，不會(huì)唱歌，就做合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修分開(kāi)的時(shí)候，他的追隨和馬修的不丟棄，構(gòu)成最美的景象。在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個(gè)孩子努力著，付出著，用我的熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟，只有當(dāng)孩子們有了期待，有了對(duì)生活的向往，他們才會(huì)從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛(ài)

2、著的每一個(gè)孩子，他們也同樣用心地愛(ài)著你。莫翰奇是一個(gè)喜歡偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心門(mén)緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音，用鼓勵(lì)，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演黑夜時(shí)，在他的眼神里，讀到了自豪，讀到了快樂(lè)和感謝。放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著，開(kāi)掘著，他們心靈的春天到來(lái)了，因?yàn)楸粣?ài)著，因?yàn)楸魂P(guān)注著。最新放牛班的春天觀(guān)影心得2看完放牛班的春天這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱(chēng)為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來(lái)到這個(gè)

3、學(xué)校時(shí)，就看到一個(gè)孤兒貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒，他的父母很早就去世了，但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。馬修用自己執(zhí)著的心，建立了合唱團(tuán)，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人莫朗奇。他的嗓音與眾不同，這也讓他獲得了馬修的信任，馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力，馬修贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴，可最后被辭退了，但在他走出校門(mén)的那一刻，曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫(xiě)了學(xué)生對(duì)他的看法和辭別，看到這里，我潸然淚下。在這部電影中，校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響，常常虐待學(xué)生，但在后來(lái)，在馬修的勸說(shuō)下，他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次，他被學(xué)生們用球擊中了頭，不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)

4、生們，反而和他們一起踢球，校長(zhǎng)也逐漸變得仁慈了，但他還是太注重于名利，最后被上級(jí)開(kāi)除了。馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān)，而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，也沒(méi)有創(chuàng)造什么完好的教育理論，但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中，不管什么時(shí)候，馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。確實(shí)，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的，都應(yīng)該相信他們，給他們證明自己的時(shí)機(jī)?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了啟示：在我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天賦和愛(ài)心，孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。最新放牛班的春天觀(guān)影心得3放牛班的春天，我看了幾次

5、。每次看都很有感觸。被馬修感動(dòng)。在這里面我覺(jué)得孩子是天使，也是惡魔。因?yàn)樗麄兪欠怯^(guān)還沒(méi)完全形成把無(wú)知當(dāng)成好玩的卻也非常的讓人頭疼。所以我覺(jué)得應(yīng)該要有處分。但處分絕對(duì)不是校長(zhǎng)那樣，沒(méi)弄清楚真相就那么的狠心打一個(gè)孩子，看著真讓人厭惡至極，很心痛馬修老師也是有處分的，他的處分溫順，但不失嚴(yán)厲。車(chē)子里面。孩子是聰明的。你真正為他好，愛(ài)他他是感受得到的。所以馬修這樣的處理方式使她的學(xué)生又變回純真美妙的天使。面對(duì)那么一群“惡魔”，馬修自始至終是愛(ài)他們的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，他不是犯錯(cuò)處分(這兩個(gè)詞在劇中出現(xiàn)的頻率非常高，可能校長(zhǎng)的教育是多么的粗暴)而是溫順且嚴(yán)厲的批評(píng)、警告、原諒。當(dāng)然。這樣大多數(shù)孩子都沒(méi)有再犯

6、錯(cuò)。馬修還有雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的雙眼，他幫助孩子放大優(yōu)點(diǎn)，尊重孩子的差異性，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，在他的合唱隊(duì)里，每個(gè)孩子都有事可做，不會(huì)唱歌的，拿樂(lè)譜當(dāng)指揮助理?？粗屓朔浅Ｅ?這就與我們神墨教育理念完全契合，平等、尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)注、鼓勵(lì)在馬修老師身上隨處可見(jiàn)，這是我們作為老師該學(xué)習(xí)并實(shí)際踐行的!電影的最后小男孩向老師跑去，乞求老師帶他走，雖然他在劇中是最小、被校長(zhǎng)定義為“笨”但他卻知道誰(shuí)最好，當(dāng)?shù)谝淮卫蠋熒宪?chē)了，我以為不會(huì)帶走他，眼淚好似流那么小的孩子呆在這么黑暗的地方很恐懼，還好帶走了，能想象他以后的生活將是光明、溫暖的，同時(shí)真的很為馬修感覺(jué)到偉大!一個(gè)好老師真的能改變很多人，帶給

7、他們光明與方向，而劇中那個(gè)放火學(xué)校的孩子真的被校長(zhǎng)那類(lèi)人毀了讓人可惜。愿每一個(gè)孩子都能被世界溫順以待，愿自己時(shí)刻以克萊夢(mèng).馬修為典范平等、尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)注、鼓勵(lì)每一個(gè)與我有緣的孩子。最新放牛班的春天觀(guān)影心得4放牛班的春天，普通的篇名，普通的人物，普通的故事情節(jié)，卻演繹了一曲不同尋常的人生故事，洞穿的音樂(lè)、歌聲，飛逝的歡笑環(huán)繞著這所學(xué)校，一群“無(wú)可救藥”的孩子，被夾著“行動(dòng).反響”的枷鎖，卻被一個(gè)叫克雷芒.馬修的學(xué)監(jiān)喚醒。影片大篇幅的講述了學(xué)監(jiān)和孩子們中間的學(xué)習(xí)和心靈的互動(dòng)，每一個(gè)片斷都充滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而溫馨的愛(ài)，充滿(mǎn)了濃重的感情，用心在投入，在交流，通過(guò)自己譜寫(xiě)的音樂(lè)，喚醒了深埋在孩子們內(nèi)心的

8、渴望。該片從頭至尾被一種希望所寄托。用一個(gè)孩子心里的星期六，預(yù)示著放牛班春天的到來(lái)，希望的到來(lái)，而影片結(jié)尾，春天到來(lái)，希望成真。也許結(jié)果如馬修所說(shuō)，我是個(gè)失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的學(xué)監(jiān)，但事實(shí)上，他在這個(gè)地方播下了希望的種子，播下了希望。馬修讓我聯(lián)想到了我們的教育，形勢(shì)不代表什么，根本在于內(nèi)心，只要內(nèi)心是在教育，那就是教育。從小到大，從古到今，我們都在教育和承受著教育，從不停息，學(xué)校，成了教育的集中地。作為一名普通的老師，影片中品之無(wú)味的學(xué)監(jiān)，同樣的平凡，不顯一點(diǎn)色彩，卻可以讓我們演繹教育人生中迥然不同的經(jīng)歷。影片中，在馬修之前，孩子的心是受傷和絕望的，被馬修用一顆忠誠(chéng)而溫段的心，溶化了，而身處教育

9、的我們，被這樣的教育所感動(dòng)。忠誠(chéng)，要知道，一個(gè)人民老師，我在做什么，我本著什么樣的目的，我在用什么樣的方法，面對(duì)著一群什么樣的學(xué)生。馬修在跟音樂(lè)家的母親談話(huà)時(shí)說(shuō)過(guò)，我不是一個(gè)人，我有這么多的孩子。是的，他從一開(kāi)場(chǎng)，就沒(méi)有認(rèn)為自己是獨(dú)立的，高高在上，反而迫切的希望融入到孩子們中間，在面對(duì)野蠻的校長(zhǎng)，英勇地施行自己的“試驗(yàn)”，去體會(huì)他們的內(nèi)心。這是一部法國(guó)藝術(shù)片，沒(méi)有波瀾壯闊的時(shí)代背景，更沒(méi)有出眾的故事情節(jié)，即時(shí)到故事最終，馬修也沒(méi)有任何的變化，他沒(méi)有得到什么，這是他的機(jī)密，他分開(kāi)了，同樣的身份?？烧娴闹皇撬臋C(jī)密嗎?他同樣得到了，得到的是孩子們的希望，信任和寄托，也同樣地開(kāi)啟了馬修前進(jìn)的道路。最

10、新放牛班的春天觀(guān)影心得5電影的經(jīng)典局部自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們?cè)谝魳?lè)中建立自信，贏得尊重。也讓他們對(duì)自己的將來(lái)不再迷茫。莫杭治也在后來(lái)進(jìn)入到音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來(lái)也逐漸明晰。不可否認(rèn)，馬修確實(shí)是一位好老師，他總是想法設(shè)法的幫助孩子們，沒(méi)有私心，有的對(duì)工作的熱情。記得一位企業(yè)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最難辦到的就是沒(méi)有私心。”但在馬修老師身上，我們看到了這種精神。與之相比照的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最后院長(zhǎng)在答復(fù)是自己創(chuàng)立的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到了院長(zhǎng)的卑劣，而馬修老師的不與辯白也讓我們感到了別人格的偉大，因?yàn)樗麄?/p>

11、是兩種不同的人：一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)心的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修老師因得罪院長(zhǎng)最后得到的是被辭退的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)馬修老師的自敘：當(dāng)自己在一系列領(lǐng)域受挫之后才來(lái)到的這所學(xué)校。也許以前也正因?yàn)轳R修老師的正直行為才不斷被人排斥。這也無(wú)疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的挖苦!雖然馬修老師走了，但他卻成功的走入到了孩子們中間。于是在最后的電影畫(huà)面中， 在馬修老師站在樓下面，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊漸漸盤(pán)旋。馬修老師的臉上不再有被辭退的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。在最后馬修老師蹬車(chē)離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一起走，當(dāng)我們聽(tīng)到電影中的一個(gè)聲音告訴大家那

12、一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告訴我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門(mén)口等待父親來(lái)接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修老師被辭退這個(gè)看似不完美的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿(mǎn)。這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容那么能讓人與人之間交流與共鳴。最新放牛班的春天觀(guān)影心得6看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之后，而影片那么是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個(gè)故事娓娓道來(lái)。那是一個(gè)失敗的音樂(lè)家馬休。他在一個(gè)寒風(fēng)凜凜，沒(méi)有太陽(yáng)的早晨來(lái)到了一個(gè)監(jiān)牢似的寄宿

13、學(xué)校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的襯托出來(lái)了。相比之下，故事結(jié)尾那么是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。這時(shí)雖然馬休再次失業(yè)，但他內(nèi)心卻充滿(mǎn)著快樂(lè)。在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動(dòng)與渲染下，描繪了馬休對(duì)校長(zhǎng)休罰的教育方式的不滿(mǎn)，并以自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)來(lái)凈化孩子們的心靈，撫慰著這些問(wèn)題學(xué)生傷痛的心情，讓那個(gè)有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著，終成為一位成功的音樂(lè)家。細(xì)細(xì)回味整部影片，最能令人感動(dòng)的是當(dāng)馬休將被學(xué)校辭退分開(kāi)的時(shí)候，他是多么地希望他的學(xué)生們會(huì)蜂擁而至地在門(mén)口為他送行。但是竟一個(gè)人也沒(méi)有，當(dāng)他絕望到低谷時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的紙飛機(jī)，一抬頭，窗口滿(mǎn)是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛

14、機(jī)，紙飛機(jī)上滿(mǎn)載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長(zhǎng)制止與馬休道別，但孩子們?cè)僖淮纬饎?dòng)聽(tīng)的歌曲，那優(yōu)美的歌聲一直會(huì)飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發(fā)現(xiàn)偷十萬(wàn)法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問(wèn)清原因沒(méi)有揭發(fā)只是交還了錢(qián)，因?yàn)槟呛⒆痈嬖V他是想買(mǎi)一個(gè)熱氣球。馬休明白這是一個(gè)孩子天真的想法和對(duì)理想與自由的渴望，他理解郭邦夢(mèng)想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校，正是因?yàn)槟菢樱也艑?duì)這短短一段記憶猶新。在結(jié)尾，恰好在星期六，馬休失業(yè)了，并帶走了那個(gè)第一每個(gè)星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對(duì)孩子們的理解，而它的回味無(wú)窮卻也引來(lái)人們的反思。最新放牛班的

15、春天觀(guān)影心得7國(guó)慶假期里，我觀(guān)看了一部名叫放牛班的春天的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。這部電影講述的是：1949年1月主人公克來(lái)蒙馬修，來(lái)到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛(ài)的心對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)懲罰”的制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，用心關(guān)心孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂(lè)進(jìn)化了孩子們的心靈。其中最令我感動(dòng)的是：在馬修老師分開(kāi)的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫(xiě)滿(mǎn)祝福的紙飛機(jī)。這時(shí)，我感動(dòng)了，雖然沒(méi)有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車(chē)的時(shí)

16、候，貝皮諾問(wèn)：“你可以帶我走嗎?”“不可以?？禳c(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了?！避?chē)開(kāi)了一會(huì)兒，馬修又下來(lái)，把他抱上車(chē)。那天剛好是星期六我很敬仰馬修這樣的老師，他可以給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。這部電影告訴我們：人人都有愛(ài)，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。最新放牛班的春天觀(guān)影心得8放牛班的春天詳細(xì)記錄了孩子的學(xué)習(xí)、愛(ài)好和還沒(méi)有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長(zhǎng)和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來(lái)，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛(ài)好音樂(lè)的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng)造了他們共同的理想(音樂(lè)合唱團(tuán))，經(jīng)過(guò)他們的不懈努力，合唱團(tuán)很成功，同時(shí)也因?yàn)轳R修老師的付出讓學(xué)校的

17、師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓淘氣搗蛋的孩子們改邪歸正。從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛(ài)心驅(qū)使下改變的，同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的?？吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會(huì)上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況，在傷心的期待著親人的到來(lái)。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎!從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅(jiān)難，從困苦中走出來(lái)，前面就是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的大地;做什么事dou要有恒心，心中的理想一定能如愿!愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。最新放牛班的春天觀(guān)影心得9今天我看了電影放牛班的春天，我覺(jué)得很好看

18、。它講的主角是馬休，馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(zhǎng)有一次讓他教合唱團(tuán)，他發(fā)現(xiàn)孩子們大都有音樂(lè)天賦，只有兩個(gè)小孩不會(huì)，于是他教他們不停地練習(xí)，并且在睡覺(jué)前還在練習(xí)。其中有一個(gè)小孩，他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩，因此他被關(guān)了很屢次的禁閉。最后合唱團(tuán)有馬休的帶著下獲得了很好的成績(jī)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的贊許。后來(lái)馬休要分開(kāi)學(xué)校了，當(dāng)馬休神情黯然地分開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬休露出了幸福的笑臉，他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃此后來(lái)成為了世界著名指揮家。是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息，我很喜歡這部電影。最新放牛班的春天觀(guān)影心得10其實(shí)我本來(lái)以為中間進(jìn)來(lái)的“實(shí)驗(yàn)對(duì)象”會(huì)在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的，或者說(shuō)我希望這樣吧。在他被帶走時(shí)回頭的一笑，我理解為是對(duì)馬修老師的報(bào)答?；蛟S自始至終也只有這么一個(gè)人在對(duì)待他時(shí)除了批評(píng)、糾正外還有尊重。一個(gè)人，在選擇進(jìn)