我的歷史老師作文格式

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)我的歷史老師作文格式我的歷史老師作文1升入初中，我的歷史老師頻繁更換，我的歷史成績(jī)一直在及格線(xiàn)的邊緣，直到初二那是上學(xué)期，我們的歷史老師又換了。新來(lái)的老師姓王，自稱(chēng)“紅衣法師”。她打破了之前的老師的題海戰(zhàn)術(shù)，改為背誦提綱和進(jìn)展“一周一測(cè)”，她上課說(shuō)話(huà)幽默，還會(huì)給我們補(bǔ)充許多相關(guān)史實(shí)，這一下子激起了我的興趣。可是因?yàn)槲业牡鬃犹?，而又沒(méi)有好好背，所以第一次“一周一測(cè)”就失利了。補(bǔ)考那天，我在教室外面奮筆疾書(shū)。這時(shí)，王老師走到了我的旁邊，又看了半天成績(jī)單，說(shuō)：“舒惠然，你學(xué)號(hào)是2號(hào)，成績(jī)應(yīng)該很好的呀?！彪m然她沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，但這已經(jīng)足夠令我為難到臉紅了

2、。從此，我對(duì)歷史越發(fā)上心。一次上課，王老師想要提問(wèn)我們上節(jié)課的內(nèi)容，卻又不知道讓誰(shuí)來(lái)答復(fù)。她竟將寫(xiě)著班上各個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)的簽子的簽筒拿了出來(lái)。于是，她便饒有興趣地?fù)u起了簽筒啪嗒!一只簽掉在桌上，那上面寫(xiě)著的正是我的學(xué)號(hào)!接著，她便說(shuō)出了我的名字：“舒惠然，請(qǐng)你答復(fù)!”我驚訝地站起，沒(méi)想到她竟然認(rèn)識(shí)我!我恰好記得答案，答復(fù)完畢后，我看見(jiàn)王老師笑了，鼓勵(lì)般的對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我也因此愛(ài)上了歷史。從此以后，每次“一周一測(cè)”的前一夜，我都會(huì)花至少20分鐘來(lái)背提綱。應(yīng)此，我的測(cè)試成績(jī)根本都是90分以上。在測(cè)試的前一夜，我問(wèn)媽媽有沒(méi)有提綱，媽媽看了半天手機(jī)說(shuō)沒(méi)有。但是等到第二天我來(lái)到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)巳硕荚趶?fù)

3、習(xí)提綱!所以，我在測(cè)試中，直望著題目發(fā)愣，在忐忑中答完卷子。試卷發(fā)下來(lái)后，我顫抖著翻開(kāi)倒扣著的試卷，發(fā)現(xiàn)果然不及格，還沒(méi)來(lái)得及難過(guò)，卻又發(fā)現(xiàn)左上角寫(xiě)著的并不是“補(bǔ)考”，而是“加油!”!我長(zhǎng)出了一口氣，又似乎感覺(jué)到一種鼓勵(lì)我發(fā)奮的力量，而王老師的笑容似乎又浮如今眼前。后來(lái)，我更是努力地背歷史，終于在期末考試考得了90分的好成績(jī)。我在初一時(shí)，覺(jué)得歷史非?？菰铮趵蠋煹恼佌伣陶d使我改變了這一想法：歷史也是很有趣的。我的歷史老師作文2上了中學(xué)，課表上多加上了幾門(mén)課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷

4、史。然而我的歷史老師，會(huì)是什么樣的呢?也會(huì)和一樣有趣嗎?在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書(shū)，我還以為老師走錯(cuò)老師了呢!老師一開(kāi)場(chǎng)就給我們出了一道謎語(yǔ)：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂(lè)，老師的名字!老師還海給自己下令了一下課，課程立即完畢，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱(chēng)快。我感覺(jué)老師懂得很多，講的課非常生動(dòng)，也非常有趣，時(shí)常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門(mén)課，在課上我也聽(tīng)得非常認(rèn)真，筆記也是幾門(mén)中記得最多的一科。久而久之，我也觀

5、察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)場(chǎng)講課的時(shí)候，講完一句話(huà)，就咂一下嘴：“堯舜禹實(shí)行了禪讓制度，咂”“約公元前20_年，禹建立夏朝，咂”后來(lái)老師又喜歡在一句話(huà)后，加個(gè)“啊”字，“某某人演講的啊”“孔子在周游列國(guó)的時(shí)候啊”“這個(gè)，啊”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。因?yàn)槲覀儛?ài)歷史，我們才會(huì)對(duì)歷史感興趣，才會(huì)對(duì)歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊”我也銘刻在心。正如那本書(shū)名歷史是個(gè)什么玩意兒，歷史終究是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探究，去熱愛(ài)歷史。我的歷史老師作文3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)從古至今都是用來(lái)贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，

6、他們是良師益友的典范;是誨人不倦的表率：是為人師表的楷模其中歷史老師一一魏佳，更是銘刻于心魏老師雖然個(gè)子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜歡。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè)，既沒(méi)有緊張的壓力，也沒(méi)有死寂的氣氛，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會(huì)相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的害怕，到如今積極答復(fù)下列問(wèn)題，這切都離不開(kāi)魏老師的鼓勵(lì)。魏老師也會(huì)把所有同學(xué)平常積累的分?jǐn)?shù)以班級(jí)的形式列在表格上。一學(xué)期下來(lái)，表格上的分?jǐn)?shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見(jiàn)證。一學(xué)期下來(lái)，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師照舊初心不改，盡管辛苦，仍然會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)表格，準(zhǔn)備課件在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病

7、住院了，魏老師并沒(méi)有請(qǐng)假回家，而是為了我們的期末考試堅(jiān)持工作。魏老師也沒(méi)有把負(fù)面情緒帶給我們，反而鼓勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。魏老師還是一個(gè)通情達(dá)理的老師。在完成歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，他告訴我們作業(yè)一定要獨(dú)立完成，假如有不會(huì)做的題可以不做，但是定要認(rèn)真考慮。也正是因?yàn)槲豪蠋煹拈_(kāi)通和對(duì)我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時(shí)完成及時(shí)訂正。魏老師也會(huì)非常認(rèn)真地給我們講評(píng)作業(yè)，幫助我們及時(shí)復(fù)習(xí)，整理知識(shí)。每節(jié)課過(guò)后，魏老師鼓勵(lì)我們大膽提問(wèn)，并且抽時(shí)間和我們起討論。魏老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)魏老師。我的歷史老師作文4“同學(xué)們好!”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問(wèn)好，一個(gè)瘦

8、瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺(tái)走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái)，同樣地大聲打招呼：“老葉好!”當(dāng)他正式出如今大家面前時(shí)，不少“局外人”都不會(huì)相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”方式出場(chǎng)的，會(huì)是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的老師瘦高個(gè)兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個(gè)舊時(shí)私塾里的“老先生”。真有點(diǎn)令人絕望。然而，沒(méi)過(guò)幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了!那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽(tīng)課，一邊認(rèn)真地翻開(kāi)課本做筆記。身為組長(zhǎng)的我看到組內(nèi)三個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒(méi)有拿出來(lái)。我推了他一下，嚴(yán)厲地問(wèn)：“喂，你

9、的課本呢?”“沒(méi)帶來(lái)?！彼p肩一聳，冷冷地答復(fù)。什么?我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么?“你怎么這樣健忘?”“我不帶是我的事，你憑什么管!”哼，好心反被人罵，太可惡了!我扭過(guò)頭，賭氣地打算不理他?！澳趺蠢?有什么需要幫助嗎?”這時(shí)，老葉走了過(guò)來(lái)，溫和地彎下腰問(wèn)。唉，他就是那么奇怪，對(duì)我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，非?？蜌狻！皼](méi)什么?！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。他卻好似已經(jīng)知道了，笑著問(wèn)：“您為什么不拿課本與他一起看呢?”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我慚愧地照做了。老葉卻沒(méi)有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個(gè)小組，要互相幫助嘛!”他回頭對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng)

10、，好好努力哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。我的歷史老師作文5八年級(jí)的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。這么說(shuō)吧，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)把為人師表開(kāi)展到極致的老師，我遇見(jiàn)的老師，很多都是幽默幽默型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時(shí)常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類(lèi)型的老師，我的感受自然是很新奇了。馬老師并不是第一次教我們，在七年級(jí)時(shí)他作為校指導(dǎo)時(shí)常為我們做思想政治工作，鼓勵(lì)我們還好學(xué)習(xí)，說(shuō)話(huà)也抑揚(yáng)

11、頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢(shì)動(dòng)作，只要他一來(lái)我們班，比我們老班來(lái)都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校指導(dǎo)嘛。八年級(jí)他教我們歷史，讓我對(duì)他的博學(xué)有了深入的意識(shí)，他來(lái)上課，課本就是擺設(shè)，常信口說(shuō)“把書(shū)翻到多少多少頁(yè)”就開(kāi)場(chǎng)講，不用課件不看教材，但開(kāi)起口來(lái)滔滔不絕，對(duì)歷史大事了如指掌，輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆，又擅長(zhǎng)引導(dǎo)各個(gè)歷史事件聯(lián)絡(luò)起來(lái)，引發(fā)自己的感悟，他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做比照，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時(shí)一定滿(mǎn)眼星星滿(mǎn)眼崇拜，別說(shuō)困了，盯著老師都能盯一個(gè)小時(shí)，常常感慨歷史課過(guò)得太快。另一個(gè)令我印象深入的點(diǎn)就是他對(duì)上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時(shí)接過(guò) ，常常是來(lái)了 就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓簦僭O(shè)無(wú)其事的正常上課，有時(shí) 一個(gè)接一個(gè)，像是有要緊的事，他便接起 ，簡(jiǎn)要說(shuō)