6.1《大堰河-我的保姆》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、河我的保大姆堰它像一顆光華熠熠的新星，出現(xiàn)在30年代的中國詩壇上；它以深沉雋永的情思，在廣大讀者的心田里鐫刻著久遠而常新的記憶。情境導入請大家想想母親每天都為你和一家人做了哪些事情，一年到頭都為家里做著什么。母愛是世界上最偉大的愛，歌唱母親，歌頌母愛是詩歌永恒的主題。這節(jié)課我們一起來賞析現(xiàn)代著名詩人艾青獻給他的養(yǎng)母大葉荷（大堰河）的贊美詩：大堰河我的保姆。領會詩歌抒情的特點，了解詩歌借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情，把握保姆大堰河的形象。重點賞析艾青通過生活細節(jié)的描寫和排比、反復的修辭手段抒發(fā)對母親的懷念、熱愛和歌頌之情。反復朗讀，體會修辭方法（對比、反復、排比）的作用。學習目標艾青（1910年

2、1996年）原名蔣海澄，浙江金華人。現(xiàn)當代文學家、詩人；畫家。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1933年發(fā)表長詩大堰河我的保姆，一舉成名。1935年，出版了第一本詩集大堰河。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。寫作背景1932年，艾青因為參加左翼美術家聯(lián)盟被國民黨反動派關進監(jiān)獄。次年1月的一天早晨，牢房陰冷，鐵窗臨風，曉雪飛舞。只有二十三歲的詩人看到雪想起了自己的身世，想起了用乳汁把他養(yǎng)大的保姆，想起已長眠于地下的她，思念感激之情沖擊著

3、詩人的內心。這是詩人第一次用“艾青”這個名字呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩，也因此一躍成為中國詩壇上的明星。 大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)-畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她。她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子; 前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。理清結構第一部分(1 3):交代了“我”與大堰河的階級地位和二人之間的特殊關系。第二部分(4 11)：集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農民母親的無限同情和贊美之情。第三部

4、分(12 13): 詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。課文朗讀詩歌的前二節(jié)主要寫了什么內容？研讀課文第1節(jié)：大堰河是社會最底層的農村婦女。沒有姓名，沒有人生自由，悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生。第2節(jié)：交代“我”的階級出身，和大堰河的特殊關系。傾注了我對大堰河特有的深情。第三節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？有什么作用？意象雪壓草蓋的墳墓檐頭枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼作用烘托悲涼的氛圍暗示悲慘的命運一組冷落凄清的景物 構成 一幅傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？有什么作用？搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后

5、補好破衣后拍去炭灰后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸八個排比句即八個細節(jié)描寫，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動；表明了對乳兒無微不至的關心、照料、溫暖，表現(xiàn)了大堰河的勤勞與善良。 第五節(jié)“我”的離開讓大堰河卸去一身重擔，為何她卻流淚了?在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。第五節(jié) 哪些詞表明“我”不情愿離開大堰河？“被”“領回”第六節(jié)作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？住穿吃和“我”在大堰河家的生活形成鮮明的對比。一方面突出了“我”對家人的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。第七節(jié)大堰河在“我”家?guī)蛡驎r“含著笑”做哪些事？詩人反復強調大堰河“含著笑”，有何作用？含著笑洗衣 洗

6、菜切菜喂豬燒肉曬麥六個排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著繁重的勞動。含著笑、不停地勞動，既表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良、極容易滿足；也滲透了詩人對她悲苦命運的同情。第八節(jié) 哪些細節(jié)表現(xiàn)出大堰河對乳兒深沉的愛?深愛切糖做夢貼畫贊美乳兒第九節(jié) 作者寫大堰河死時還念著乳兒的名字，為何這么寫？表明大堰河深深地愛著她的乳兒，同時表達作者因最后未能看一眼乳母大堰河內疚悲痛的心情。第十節(jié) 寫大堰河生時勞苦之重與死時葬殮之薄，這節(jié)運用了哪些定語來修飾的，這些修飾語的有什么作用？“四十幾年的”“數不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋其中蘊涵了詩人對不

7、公的社會的憤恨，也含著對大堰河深深的悼念與歉疚之情。第十一節(jié) 在這一節(jié)里寫“我”與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，你能找出表達這些感情的語句嗎？試作分析?！拔沂窃趯懼o予這不公道的世界的咒語”“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”表明詩人對大堰河后代悲慘命運的同情，對舊社會的憎惡。表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級弟兄們心連心。“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”與第6節(jié)中“做了生我的父母家里的新客”、“不熟識的妹妹”、“忸妮不安”相對比，詩人的親疏愛憎何等鮮明?；仡櫟?11節(jié) 思考：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？不是 詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛。閱讀13節(jié)思考：此節(jié)內容是寫什么，有什么作用？ 呈給大堰河的贊美詩。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，是全詩感情發(fā)展