依法參與政治生活教學(xué)設(shè)計

1、 依法參與政治生活教學(xué)設(shè)計依法參與政治生活教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：(1)知識目標：掌握公民享有的政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，懂得維護國家安全的政治義務(wù)。(2)能力目標：依法正確行使政治權(quán)利的能力;參與政治生活的能力;樹立國家安全意識，維護國家安全的能力;(3)情感態(tài)度和價值觀：樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全教學(xué)重點：如何正確行使政治權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和民主法制意識教學(xué)難點：如何行使政治權(quán)利教學(xué)方法: 情景教學(xué)法 自主探究法 討論法教學(xué)過程：一、【導(dǎo)入新課】【活動一】小毅參加選舉【活動過程】通過現(xiàn)場模擬的形式引發(fā)學(xué)生思考，小毅在行使什么權(quán)利我們每一個都有這個權(quán)利嗎這屬于哪種公民權(quán)引入正文。

2、【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生明確我國公民享有廣泛的參政議政的權(quán)利，年滿十八周歲公民參加選舉，是參與政治生活的重要表現(xiàn)。二、【學(xué)習(xí)新課】(一)、 依法行使政治權(quán)利1、什么是公民的政治權(quán)利憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權(quán)利。我們在座的各位不符合上述三個條件，沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，那我們怎樣行使當家作主的政治權(quán)利我們可以行使哪些其他政治權(quán)利2、行使政治權(quán)利的表現(xiàn)行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)(關(guān)注國家建設(shè)、國家管理，對于身邊的事乃至國家大事，可以向有關(guān)部門提出自己的建議。發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時舉報。對于國家機關(guān)及其工作人員有提出批評和建議的權(quán)利：對其違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或檢舉的

3、權(quán)利。)3、 行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道【活動二】閱讀下列材料，并指出其行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道A、小鋒上學(xué)經(jīng)過的和平路兩側(cè)，擠滿了賣菜、賣水果的攤位，給人們的出行帶來不便。小鋒找到區(qū)人大代表老張，向他反映了這個情況。后來在張代表的積極努力下，區(qū)政府修建了大棚，把馬路市場遷入室內(nèi)，徹底改變了和平路交通擁堵的狀況。渠道B、西安寶馬假彩票案、安徽劣質(zhì)奶粉案和湖南嘉禾拆遷案等得到正確處理，媒體的輿論監(jiān)督功不可沒。從事件披露到深入調(diào)查，直到真相大白、有關(guān)人員受到處理，幾乎每一步都能看到媒體監(jiān)督的力量。渠道C、小明媽媽發(fā)現(xiàn)單位領(lǐng)導(dǎo)指使財務(wù)人員做假賬，偷逃稅款數(shù)百萬元。小明鼓勵媽媽給有關(guān)部門寫信，揭露此事。有關(guān)

4、部門收到小明媽媽的舉報信后，非常重視。經(jīng)調(diào)查，小明媽媽反映的情況屬實，弄虛作假的人受到了應(yīng)有的懲罰，同時也避免了國家財產(chǎn)的損失。渠道【活動過程】學(xué)生討論這三個情景體現(xiàn)出公民怎樣行使政治權(quán)利的渠道。引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行探討，啟發(fā)學(xué)生思考。在此基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)，幫助學(xué)生確立從多方面行使建議和監(jiān)督權(quán)的意識?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生進一上加深對正確行使建議、監(jiān)督權(quán)的理解?！舅季S指導(dǎo)】面對什么情況 能做什么 該怎么做(反映渠道)A事例B事例C事例【活動三】行使權(quán)利是與非觀察P84四幅圖，思考上述做法哪些正確那些不正確為什么【活動過程】讓學(xué)生說出四幅圖反映的內(nèi)容，思考這些內(nèi)容與行使政治權(quán)利的關(guān)系。說出哪些

5、方法是正確的，哪些是錯誤的，并說出理由。在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生依法行使政治權(quán)利，增強法律意識。4 依法行使政治權(quán)利三、【訓(xùn)練反饋】27歲的大學(xué)生孫志剛，因未帶暫住證和身份證，在廣州街頭被帶至黃村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。孫志剛之死引起了法學(xué)界的高度關(guān)注。三位法學(xué)博士以普通公民的身份聯(lián)合上書，向全國人大會提出城市流浪乞討人員收容遣送辦法違憲審查的建議。經(jīng)過多方努力，催生了城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法，取代了城市流浪乞討人員收容遣送辦法。新辦法提出了全新的自愿救助的原則，取消了強制手段。(1)以上材料中的三位法學(xué)博士是通過什么渠道行使了什么權(quán)利(2)你知道我

6、國公民可以通過哪些渠道行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)(二)、 維護國家安全：我們的政治義務(wù)【活動四】國家安全在身邊2002年，廣西一名中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽世界杯足球賽組委會的官方網(wǎng)站美國雅虎網(wǎng)站。在點擊中國隊的資料時、他意外地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上所展示的中國地圖上，用橘黃色標示的中國領(lǐng)土不完整。他當即向雅虎網(wǎng)站發(fā)出電子郵件，嚴正指出其錯誤，并要求該網(wǎng)站立即修正錯誤。閱讀材料，回答問題： 你平時看中國地圖時，留心過地圖的完整性嗎 地圖的完整與否與國家的利益有什么關(guān)系(1)國家安全的涵義國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。(2)國家安全的重要性國家的安全關(guān)系著整個國

7、家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。【活動五】不同選擇不同后果小民的爸爸是一家大型國有企業(yè)的高級工程師，掌管著廠里的核心技術(shù)。小民的遠房親戚找到小民，想通過小民說服爸爸把廠里的技術(shù)資料拿給他看，并答應(yīng)給小民一大筆好處費。閱讀材料，回答問題：小民有幾種選擇分別會產(chǎn)生什么后果如果是你，會怎樣選擇(3)公民應(yīng)該如何維護國家安全(公民應(yīng)怎樣保守國家秘密)(4)、公民應(yīng)如何維護國家秘密，自覺履行公民的政治義務(wù)四、【課堂總結(jié)】今天，我們一起從權(quán)利和義務(wù)兩個方面探討了 依法參與政治生活的有關(guān)問題，能不能告訴大家，本節(jié)課你最大的收獲或體會是什么說出來與大家共享。學(xué)生：略。教師：愿

8、同學(xué)們積極參與政治生活，依法行使建議、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，自覺履行維護國家安全的政治義務(wù)，真正成為國家和社會的主人。五、【鞏固練習(xí)】深圳某中學(xué)學(xué)生曾向?qū)懶?，建議治理深圳環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。有入對此提出異議，主張學(xué)生應(yīng)當專注于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，小小年紀這樣做，是為了受到媒體的關(guān)注，是嘩眾取寵的行為。請你對這一異議談?wù)勛约旱目捶?。依法參與政治生活說課稿一、說教材(一)本課的地位和作用這節(jié)課是人教版九年級第六課第三框題的內(nèi)容。是第六課的最終落腳點，起著銜接前后教材內(nèi)容的作用，具有承前啟后的地位。依據(jù)新課程標準讓學(xué)生了解在我們國家，公民如何依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活，學(xué)會對國家和社會負

9、責。結(jié)合本課內(nèi)容，遵循學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及規(guī)律，我制定以下教學(xué)目標：(二)教學(xué)目標1.知識目標：公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使的渠道;公民有維護國家安全的政治義務(wù)。2.能力目標：初步具備正確行使政治權(quán)利的能力;樹立國家安全意識，維護國家安全的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立國家安全意識，認識到自覺關(guān)心、維護國家安全不僅是我們的政治義務(wù)，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的實際，我確立了以下的教學(xué)重點和難點。(三)教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：如何正確行使政治權(quán)利理由：因為知行統(tǒng)一是思想品德課所要達到的重要目標，本節(jié)課不僅要讓學(xué)生了解公民的政治權(quán)利的有關(guān)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會

10、用知識來指導(dǎo)自己的行為，即在現(xiàn)實生活中正確行使政治權(quán)利。所以，我把如何正確行使政治權(quán)利設(shè)為本課的重點。2.教學(xué)難點：政治權(quán)利的內(nèi)容及途徑、履行維護國家安全義務(wù)理由：由于社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的要求過于看重智育發(fā)展，忽視時政和德育教育，于是學(xué)生錯誤的認為行使政治權(quán)利、維護國家安全是大人的事，與自己無關(guān)。因此，幫助學(xué)生正確地看待和認識這些問題，有利于引導(dǎo)他們更好地參與國家管理，依法行使政治權(quán)利、履行維護國家安全的義務(wù)。二、說教法1.情境教學(xué)法：捷克教育家夸美紐斯認為：一切知識都是從感官開始的。本課將創(chuàng)設(shè)一位中學(xué)生小明某天的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生以同齡人的身份去幫助故事的主人公解決在參與政治生活中遇到的

11、各種困惑。在故事不斷發(fā)展的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和興趣，從而幫助學(xué)生形象地理解抽象的政治權(quán)利與政治義務(wù)。2.體驗式教學(xué)法：新課程強調(diào)，只有體驗，教育才能真正走進學(xué)生的內(nèi)心精神世界，獲得真知。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。因此，本課將在課堂上創(chuàng)設(shè)我也可以參與政治生活、我是法官、我是安全衛(wèi)士等環(huán)節(jié)讓學(xué)生用自身經(jīng)驗與知識去體驗和感悟課文中行使政治權(quán)利與維護國家安全義務(wù)的意義。三、說學(xué)情與學(xué)法中學(xué)生正處于智商情商的發(fā)展階段，喜歡吸收各種知識，關(guān)心時事、關(guān)心民生、關(guān)心社會是中學(xué)生的心理需要，也是他們塑造健全

12、人格的需要。但九年級學(xué)生對于如何參與國家政治生活卻是知之甚少，而在他們內(nèi)心深處,有實踐和參與政治生活的要求和沖動。但是參與不應(yīng)該是盲目的，而應(yīng)該是有目的、有過程、有感悟、有收獲。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步做到這一點為此我打算用3個方法指導(dǎo)學(xué)生理解和把握有關(guān)知識。1.協(xié)作討論的學(xué)習(xí)方法。即把全班分成若干學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生圍繞依法行使政治權(quán)利、履行維護國家安全義務(wù)相互討論，共同分享探究知識的樂趣，在合作討論的過程中高成就學(xué)生有了施展幫助低成就學(xué)生提高認識水平的機會，低成就學(xué)生可以在參與討論中收獲成果。這也是把課堂時間留給學(xué)生的體現(xiàn)。2.自主探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)鼓勵學(xué)生對書本中行使政治

13、權(quán)利的途徑以及維護國家安全的方式進行補充和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，贊賞學(xué)生積極的和富有個性的理解和表達。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。3.角色扮演的學(xué)習(xí)方法。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動課堂氣氛，形成換位思考，實現(xiàn)情感的感知和對問題的感悟。這一方法的使用在本課中主要培養(yǎng)學(xué)生樹立國家安全意識，激發(fā)學(xué)生愛國、愛社會主義的情感。四、說教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課將以九年級學(xué)生小明的某天經(jīng)歷從困惑到參與、到當小法官、到做愛國安全衛(wèi)士和小記者的過程，引導(dǎo)學(xué)生參與到幫助小明的活動中，在幫助小明的過程中與小明一起成長，從中理解和運用本課知識。(小明的困惑：什么是政治權(quán)利)古人云：學(xué)起于思，思源于疑

14、?，F(xiàn)代心理學(xué)家也認為，一切思維是從問題開始的。依據(jù)該思想我展示卡通漫畫，引出故事的主人公小明在家與媽媽的一段對話，媽媽說：近期由于人大代表的反映，有關(guān)部門聯(lián)手整治手機黃毒泛濫現(xiàn)象，就該選這樣的人大代表!并問小明，你不是剛學(xué)習(xí)這方面知識嗎你告訴媽媽什么樣的人才享有選舉權(quán)與被選舉權(quán)小明告訴媽媽：凡年滿18周歲的中國公民，被剝奪政治權(quán)利的人除外。媽媽接著問：什么是政治權(quán)利面對媽媽的問題，請學(xué)生與小明一起思考。在問題情境中順其自然地把學(xué)生帶入到本節(jié)課要探究的主題情境中。(二)講授新知新課程鼓勵學(xué)生要敢于發(fā)表不同見解，交流彼此的感受，形成師生、生生間廣泛的信息交流。通過互動，取長補短，不斷完善認知過程。

15、所以我請學(xué)生繼續(xù)關(guān)注卡通動畫中小明的經(jīng)歷：上學(xué)路上，小明看到一位阿姨因路面施工井蓋未蓋好而摔成重傷。他趕緊報警并和路人看護現(xiàn)場、安慰受傷的阿姨。待警察處理事故時，小明向警察提議：應(yīng)立即在井蓋四周設(shè)立警示標記以免他人受傷。為此小明遲到了，老師了解情況后，夸他能積極參與管理社會事務(wù)，充分行使公民的政治權(quán)利。小明愣住了：我，一個中學(xué)生也可以參與行使政治權(quán)利順著小明的疑惑，這時請學(xué)生聯(lián)系本課第一框人民當家作主的法治國家的知識，鼓勵學(xué)生發(fā)揚主人翁精神，積極參與到國家、社會管理中，即充分行使公民的政治權(quán)利。同時出示南寧近期發(fā)生的社會熱點新聞圖片：香蕉問題、房價過高現(xiàn)象、甲流防控等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文82-

16、83頁的基礎(chǔ)上分組討論：對這些熱點問題我們可以向有關(guān)部門提怎樣的建議我們還可以對哪些社會現(xiàn)象提出自己的看法我們可以通過哪些方式提建議要求各組集思廣益，歸納要點并派代表闡述觀點。在對身邊社會管理現(xiàn)象進行分析中，在平等交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生明白：關(guān)注國家建設(shè)與管理，對存在問題積極建言獻策或檢舉揭發(fā)是行使政治權(quán)利的表現(xiàn)，同時也明白行使政治權(quán)利的途徑是多種多樣的。當然，在學(xué)生討論、交流過程中教師不僅要關(guān)注學(xué)生分析問題的能力，更要關(guān)注學(xué)生的參與，尤其是領(lǐng)悟和表達能力欠缺的學(xué)生，及時鼓勵與適時的指導(dǎo)是對這部分學(xué)生的極大幫助。對不同見解，教師不要斷然否定，而要善于傾聽和引導(dǎo)，也許智慧的火花就在此刻閃出光芒。故

17、事展示小明的經(jīng)歷發(fā)展：他告訴老師當他離開事故現(xiàn)場時，附近居民認為要快速解決問題，可以采取速戰(zhàn)速決的辦法，如：糾集附近居民圍堵施工現(xiàn)場討說法夸大事故事實，引起新聞媒體關(guān)注張貼大字報，聲討施工單位草菅人命。由于要趕著上學(xué)，小明沒有來得及聽警察的勸解。請你告訴小明你的看法并分析居民這樣做會有什么后果請學(xué)生依據(jù)故事情境結(jié)合八年級下冊第一課學(xué)到的公民行使權(quán)利不得損壞國家、集體、他人的合法權(quán)益的知識設(shè)想冒然解決問題的后果，從后果的嚴重性中得出要在法律允許的范圍內(nèi)行使政治權(quán)利。此環(huán)節(jié)設(shè)計不僅僅是達到知識鏈接的目的，更重要的是讓正處于敢想敢做、感情用事的初中生在想象與評價中受到一次教育：如果不在法律允許的范圍

18、內(nèi)行使政治權(quán)利不僅不能解決問題，嚴重的還會產(chǎn)生違法犯罪行為。這種來自學(xué)生自身經(jīng)驗的總結(jié)和看法更具有說服力，在激烈討論與評價中實現(xiàn)自我教育、自我反思、自我成長。從而順利解決本課的教學(xué)重點。故事展示小明在課堂上觀看教師展示的澳大利亞力拓公司利用我國有關(guān)人員安全防范意識差而輕易竊取我國秘密的案件材料。請小明和在座的同學(xué)當一次法官進行該案件的審理。要求學(xué)生先閱讀課文84-86頁的內(nèi)容，在懂得維護國家安全、保守國家秘密是每個公民應(yīng)盡義務(wù)的基礎(chǔ)上，找出審理該案件需要的4個論據(jù)。即確定該案件當事人的罪名列出罪證及造成的后果寫出宣判罪名的法律依據(jù)寫明我國懲治此類違法行為的意義，即了解維護國家安全、保守國家秘密的意義。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充當法官的角色，不僅是為了創(chuàng)設(shè)問題情境，更重要的是讓學(xué)生在分析真實案例中感受到出賣國家秘密、危害國家安全的行為會帶來無法估量的后果，從而激發(fā)強烈的愛國情感，達到鼓勵學(xué)生樹立維護國家安全的意識，履行保守國家秘密的義務(wù)，從而順利解決第三個知識點。在分析力拓公司的真實案件基礎(chǔ)上，教師通過多媒體列出近年我