賣報歌教學設計

1、2010級音樂學課 例 教 學 設 計 賣報歌 人音版音樂三年級（下冊）第六課指導教師：楊 樺執(zhí)教教師：周迎奉課 題賣報歌課 型綜合型課 時1課時教學用具自行車、油布包、舊報紙、蘋果一個和石子兒若干教學對象小學三年級學生教學目標1、讓學生掌握2/4拍的基本韻律。2、了解解放前的少年兒童的酸甜苦辣，從而呼喚孩子們珍惜今天的幸福生活。教材分析賣報歌是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精

2、神。教學重點賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。教學難點1、區(qū)分和掌握八分和前八后十六兩種不同的節(jié)奏型。2、重點掌握前八后十六這種節(jié)奏類型。 教學方法感受與鑒賞教學法、歌唱教學法教學過程教師活動學 生 活 動設 計 意 圖時間組織教學1、師生問好！2、剛剛進教室之前，大家體驗了一把賣報和買報，接下來，我們來看一個關(guān)于賣報的視頻短片，好嗎？1、師生問好2、“好！“培養(yǎng)孩子們尊重師長，懂得文明禮貌。導入新課。12分鐘導入新課1、組織學生賣報進教室。2、看一個簡短的視頻短片。（視屏短片的主要內(nèi)容

3、是：雨過天晴，一為叔叔看完電影，漫步在街上。耳邊不時的傳來“賣報啦，賣報啦”的聲音。尋聲望去，在有軌電車站附近看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出報紙的價錢。這位叔叔走過去買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，這位叔叔心事沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來。過了幾天，這位叔叔，拿著寫好的歌一句一句的教會“小毛頭”唱從此以后，小毛頭就唱著賣報歌賣報紙。1、由35個同學，背著油布包在教室門口拿著舊報紙高呼：“賣報啦！賣報啦！.”

4、同學們聞聲，領(lǐng)著舊報紙，進入教室。（注：3個或者5個同學領(lǐng)一份舊報紙，為一個小組。）2、認真的觀看影片和聽音樂。1、用這種不同的方式，引起孩子們的注意力和興趣。2、 eq oac(,1)讓孩子身臨其境，感受“小毛頭”女孩賣報的艱辛，為結(jié)尾呼喚孩子們珍惜今天的幸福生活做一個鋪墊。 eq oac(,2)提前聽音樂，感受賣報歌。在腦海里形成一個模糊的旋律概念。1、12分鐘2、15分鐘新課教學1、“同學們，我們今天就來學習剛剛短片里的那首賣報歌好不好啊？”2、“好，下面，聽老師給同學們范唱一邊，你們在聽的過程中，仔細想想，那個地方最難唱，或者說，你覺得最不好把握。你們把它找出來，好嗎？”3、停止音樂，

5、提出剛才的問題并抽學生起來回答。4、很好，現(xiàn)在請同學們和老師一起來看看這首歌里的幾種我們以前沒學到過的節(jié)奏型。老師用蘋果來表示，兩個八分呢，就是平均把一個拼過分成兩半。那么，兩個十六分該怎么表示呢？嗯，同學們真聰明。那，要是四個十六分呢？好，下面跟著老師來一起拍一拍這個節(jié)奏。5、好，同學們回答得很不錯?，F(xiàn)在大家翻到書上的歌詞，我們來朗讀一遍。6、現(xiàn)在請大家說說讀完這首歌詞之后，你們對歌詞的理解。7、好，下面，老師用鋼琴彈，你們大家跟著哼唱，好嗎？8、哎呀！同學們，你們真聰明，才聽了幾遍你們就會跟著哼唱了，真棒！那么，有沒有誰，可以跟著老師的鋼琴，把這首歌唱出來呢？會的請舉手。9、嗯，真聰明，相

6、信會唱的同學已經(jīng)很多了，還不會唱的同學也沒關(guān)系，大家再跟著老師的鋼琴唱兩遍，然后，我們大家一起來玩買報的游戲好不好??？10、（游戲）同學們真棒，這么快就學會了這首賣報歌，那么，接下來我們就自己來賣一次報紙，好不好??？剛剛進教室之前，拿到報紙的同學請站到后面去，沒拿到報紙的同學呢到老師這來拿石子兒？這個石子兒是干什么用的呢？這個石子兒啊就暫時充當一下貨幣，你們拿著石子兒到有報紙的同學那去買報紙。有報紙的同學呢，就唱我們剛剛學過的賣報歌好不好??？大家可以隨意的想一些動作，自己加進去。要是想不出來呢，也沒關(guān)系，老師為你們編排了幾個小動作。（做動作演示）好，下面，你們下去，按照之前分好的組，3個（或者

7、5個）同學一組，大家輪流當賣報紙的人，好不好??？要是有剩余的同學可以上來跟老師一組。好了，開始買賣報紙吧。1、齊聲回答：“好”。2、回答：“好”。并仔細聽，認真思考。3、同學們指出難點所在?；卮穑喊寻雮€蘋果再平均分成兩半?；卮穑喊岩粋€蘋果平均分成4份。跟著老師拍節(jié)奏。5、很快的翻到歌詞，并認真的朗讀。6、講的是舊社會那些窮苦兒童吃不飽、睡不好的艱苦生活；但他們?nèi)匀粚ι畛錆M了信心，堅信光明總有一天回到來。7、“好”。認真的聽，并跟著哼唱。8、舉手，跟著鋼琴大聲的唱出來。9、對自己的表現(xiàn)表示滿意，對老師的表揚感到很高興。歡呼，“好“。認真的跟著鋼琴學唱。10、領(lǐng)石子兒，做游戲。1、通過提問的方式

8、，增加孩子們的興趣。2、集中孩子們的注意力。3、 eq oac(,1)抽學生回答，師生共同參與，提高教學質(zhì)量。 eq oac(,2)再一次讓孩子們感受音樂，加深賣報歌在腦海中的印象，培養(yǎng)孩子們的聽覺能力。4、 eq oac(,1)找出難點所在。 eq oac(,2)然后再通過分蘋果這個形象的比喻，讓同學們對前八后十六這個節(jié)奏型有一個直觀的了解。 eq oac(,3)師生互動，提高教學質(zhì)量。5、先了解歌詞的內(nèi)容，為后面把握歌曲情緒奠定基礎。6、讓孩子們說出自己對歌詞的理解，加入自己情感區(qū)歌唱。7、用鋼琴帶動孩子們學習，依舊是聽覺的訓練。培養(yǎng)孩子們的音準。9、以表揚的方式讓孩子們享受勝利的喜悅，激

9、起學生更好的興趣。10、開發(fā)學生的思維，增加孩子們的興趣，讓孩子們真正做到，在玩中學，在樂中學。2030分鐘教學拓展1、“恩，你們真的表現(xiàn)得不錯，老師很滿意。來，掌聲鼓勵！2、那么，同學們知不知道這首歌是誰寫的呢？也就是之前那個視頻中的叔叔，你們知道他是誰嗎？3、“嗯，很好，知道的同學值得表揚，不知道的同學也不要悲傷，下面我們就來了解一下這位叔叔，首先，我們來聽一段音樂”。（播放義勇軍進行曲）4、 eq oac(,1)同學們，這首歌大家熟悉嗎？ eq oac(,2)大聲的告訴我，這首歌叫什么？ eq oac(,3)那老師再問你們，知道這首歌是誰寫的嗎？5、同學們真聰明，都知道是聶耳，那么，老師

10、今天就給大家簡單的介紹一下他，好不好??？（介紹：聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有義勇軍進行曲、賣報歌、金蛇狂舞、大路歌、碼頭工人歌等。1、對自己的表現(xiàn)表示滿意，對老師的表揚感到很高興。2、“知道”、“不知道”3、認真的聽。4、 eq oac(,1)熟悉。 eq oac(,2)一片火熱國歌、義勇軍進行曲。 eq oac(,3)知道，聶耳！5、好，認真聽。1、以表揚的方式讓孩子們享受勝利的喜悅，激起學生更好的興趣。3、通過熟悉的音樂，對孩子進行聽覺的培養(yǎng)。4、以提問的方式和孩子們互動，提高教學質(zhì)量。5、對音樂知識進行拓展。15分鐘課堂小結(jié)“好，今天你們的表現(xiàn)老師很滿意，今天的課上到這兒，下