湘藝版一年級音樂上冊第9課《（聽賞）龜兔賽跑》教學設(shè)計

1、龜兔賽跑教案教學目標：知識與技能：了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，表現(xiàn)兔子的音樂是由單簧管演奏的，并記憶烏龜和兔子的主題。過程與方法：通過模仿、聽音樂做動作、創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞音樂故事龜兔賽跑使學生獲得思想情感上的教育，懂得“謙虛使人進步，驕傲使人退步，堅持不懈必能取得成功”的道理。教學重點：知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管，并熟悉這兩種樂器的音色。教學難點：隨音樂分角色進行簡單的表演時，能根據(jù)音樂的進行，大膽的表現(xiàn)。課時：1課時教具：烏龜、兔子、小鳥等小動物頭飾 獎勵貼紙 PPT課件教學過程：一、活動導入師：孩子們！大家快聽聽，動物運動

2、會就要開始了。森林中來了好多可愛的小動物呀！你們看，“運動員”們正排著整齊的隊伍正要向我們走來。讓我們一起來模仿圖中小動物的聲音或動作，一起來歡迎它們吧！1、學生隨著運動員進行曲模范動物聲音、動作。過渡：你們模仿得真是栩栩如生。孩子們，你們知道嗎？今天的比賽是一場很特別的比賽，也是一場很有意思的比賽。學生質(zhì)疑：為什么說是特別的、有意思的比賽呢？師：因為，今年的動物運動會與以往不同，不用觀看，只需要每個同學豎起耳朵認真的聆聽，（哦！原來今天的比賽不是看，是要用耳朵聽的。）2、介紹比賽主角：請看大屏幕，這是將要比賽的兩個主角烏龜和兔子。有關(guān)烏龜和兔子的故事，你知道的有哪些？大家都知道龜兔賽跑的故事

3、，那么你們聽過龜兔賽跑這個帶音樂的童話故事嗎？二、欣賞龜兔賽跑（一） 部分聽賞，熟悉音樂主題。（1）聆聽烏龜、兔子的主題音樂，感受大管、單簧管的音色特點師：看，這是來自森林中代表著智慧和勇敢的小星星。獅子大王說了，誰聽得最認真最仔細就把這個小星星獎勵給他。接下來，讓我們先來聽兩段音樂，這兩段音樂分別是由兩種管弦樂器演奏的（點擊出現(xiàn)“管弦樂器”字樣）。請同學們聽完后為烏龜和兔子選擇適合它們的音樂。初聽兩段音樂，學生選擇并說出原因。認識樂器，再聽兩段音樂。認識樂器：（畫面出現(xiàn)單簧管、大管圖片）這兩個樂器的名字叫“單簧管”和“大管”（點擊出示“單簧管”“大管”字樣），“單簧管”奏出的音樂是這樣（點擊

4、音樂響起），“大管”奏出的音樂是這樣（點擊音樂響起）。你覺得“單簧管”和“大管”奏出的音樂分別適合哪個小動物？為什么？ 老師總結(jié)：單簧管奏出的音色輕柔、清亮，適合表現(xiàn)輕快、跳躍、活潑的形象，想小兔子。好，就像小兔子一樣?。▽W一學小兔子的典型動作）而大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，適合表現(xiàn)龐大或慢吞吞的形象，就像慢吞吞爬行的烏龜?。▽W一學烏龜?shù)牡湫蛣幼鳎煟和瑢W們的耳力真不簡單！這么快就分辨出來了！接下來，讓我們跟著音樂的節(jié)奏，學一學烏龜和兔子的典型動作。 （2）全班同學隨烏龜、兔子主題音樂節(jié)奏做動物典型的動作。（二）完整的聆聽龜兔賽跑師：同學們學得真是惟妙惟肖。龜兔賽跑這個故事我們都聽過，那么用音樂

5、的形式來描述的故事你們都聽過了嗎？讓我們來完整的聽一遍，聽一聽，音樂是如何向我們描述這個故事的。老師還邀請了獅子大王來當監(jiān)督員，聽得認真仔細的同學就會有小小的獎勵。（三）分段聆聽樂曲龜兔賽跑1、聆聽比賽前的音樂片段。音樂中的小動物們都在干什么？請你用動作表現(xiàn)出來。師：同學們都聽完了！你覺得聽完之后，有些什么感受呢？（請學生說）老師要考考大家了！師小結(jié)：第一段音樂是一段描述森林清晨的音樂安靜、清新、優(yōu)美；可以模仿一下小動物睡意朦朧的樣子。后一段音樂是描述驕傲的小兔子踩到了烏龜?shù)囊魳坊顫?、輕快、滑稽；可以模仿小兔和烏龜?shù)男蜗蟆?、聆聽比賽中的音樂片段。師：孩子們這么棒，我要加大難度繼續(xù)考考大家了！

6、音樂中的小動物都在干什么？請你用動作表現(xiàn)出來。（1）聆聽龜兔賽跑過程的片段，說說如何用動作來表現(xiàn)音樂？（小號表現(xiàn)“各就各位”后，單簧管與大管各自奏出不協(xié)和的切分音，像各自在做著準備，在“預備”的強奏后，管弦樂以碎弓烘托賽跑的氣氛。單簧管與大管的二重奏，表現(xiàn)雙方比賽時的情形。應該模仿賽跑中的小兔子和烏龜）（2）聆聽小兔子進入夢鄉(xiāng)片段，說說小兔子會夢到些什么呢？（單簧管演奏的音樂由快而慢，鋼琴演奏的音樂具有夢幻般的意境。）（3）聆聽烏龜不停向前跑的片段。問：小兔子進入夢鄉(xiāng)時，烏龜在做什么？（動畫：爬行的烏龜），用動作來表現(xiàn)一直向前努力的烏龜。（烏龜一直在努力地往前跑。在弦樂的撥奏音型伴奏下，大管以

7、分解和弦與音階式的連續(xù)進行，表現(xiàn)了烏龜?shù)膱皂g和努力。）（4）小兔子被驚醒后的音樂片段聽賞。兔子被驚醒后如何表現(xiàn)？她是怎樣向前追趕的？結(jié)果怎樣？（單簧管演奏了一段顫音及進行曲式的音調(diào)，表現(xiàn)小兔子一溜煙地爬了起來并奮力追趕烏龜。最后單簧管以循環(huán)下行的五聲音階進行，刻畫了小兔子垂頭喪氣的樣子。）（5）請三名同學聽著音樂模仿烏龜、兔子賽跑和小猴子裁判。師：三名同學表演得真棒！為他們鼓掌！3、感情升華教師提出問題：為什么跑得快的兔子輸了，而跑得慢的烏龜卻贏得了勝利？引導學生分析其中的道理兔子因為驕傲，所以失敗；而烏龜堅持不懈，最后取得了成功。教師繼續(xù)問：在生活中，我們應該向誰學習？過渡：比賽結(jié)束了，大家都為烏龜?shù)膭倮械礁吲d。看！它們正開心的跳起舞來！讓我們隨著快樂的音樂拍一拍、演一演。4、聆聽、歡慶賽后的音樂片段（1）全班同學拍手、跺腳表現(xiàn)比賽后歡樂的音樂片段。（2）請幾名學生戴上頭飾，表演狂歡場面，其他學生拍手跺腳表現(xiàn)狂歡場面。三、小結(jié)下課動物