蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂同步練習(xí)歸納

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂同步練習(xí)歸納小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，用“”畫(huà)出整體音節(jié)，用“”畫(huà)出三拼音節(jié)。(6分)chnduxingyingojijnshngxinhu2、以下各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的請(qǐng)?jiān)诤蟠颉啊保绣e(cuò)別字的請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，并改在后面的里。沒(méi)錯(cuò)的就不用改。(4分)A、藕斷絲連 津津有味 迫不急待 捐軀取義B、眾志成城 再接再勵(lì) 憤發(fā)圖強(qiáng) 安然無(wú)恙C、一如既往 風(fēng)欺雪壓 能書(shū)善畫(huà) 不容爭(zhēng)辨D、排山倒海 玲瓏剔透 心靈手巧 低頭折節(jié)3、填空。(4分)“誕”字，用音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)(用部首查字法應(yīng)先查部首，再

2、查畫(huà)，這個(gè)字是形聲，它的第六畫(huà)是?！罢Q”字在字典里的解釋有：誕生，人出生;生日;荒唐的.，不合情理的。在“中華人民共和國(guó)63周年華誕”中，“誕”應(yīng)取種解釋。4、根據(jù)音節(jié)“chng&;寫(xiě)出漢字，組成詞語(yǔ)，填空。(4分)功長(zhǎng)忠現(xiàn)繼涼路飯子處5、用“堅(jiān)”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在里。(2分)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)一、選擇加點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)。絕：斷絕 窮盡 走不通的 獨(dú)一無(wú)二的 極、最伯牙絕琴( ) 斬盡殺絕( ) 絕處逢生( )美妙絕倫( ) 絕大多數(shù)( ) 懸崖絕壁( )善：擅長(zhǎng)、擅長(zhǎng) 好 仁慈 容易，易于 辦好、弄好伯牙善鼓琴( ) 善哉，洋洋兮假設(shè)江河( ) 心懷不善多愁善感( ) 善始

3、善終( ) 英勇善戰(zhàn)( )二、選擇題。5、對(duì)“伯牙所念，鐘子期必得之?！崩斫庹_的選項(xiàng)是A、伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B、不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。C、伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會(huì)想到他。D、不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽(tīng)到。6、鐘子期為什么“終身不復(fù)鼓”。A、因?yàn)樗呀?jīng)把琴摔了，無(wú)琴可彈。B、因?yàn)樗X(jué)得世界上再也找不到知音了。C、因?yàn)樗X(jué)得世界上已經(jīng)沒(méi)有配得上聽(tīng)他的琴的人了。D、因?yàn)樗瘋?，每次彈琴都控制不住自己?.下面詩(shī)句中不能表現(xiàn)友誼的一句是A、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。B、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C、春風(fēng)又綠江南岸

4、，明月何時(shí)照我還。D、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我請(qǐng)。8、對(duì)“知音”一詞理解正確的選項(xiàng)是A、能彈出美妙音韻的人。B、理解自己的.心意，有共同語(yǔ)言的人。C、能聽(tīng)懂別人彈琴的人。D、對(duì)音律有研究的人。語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)溫故知新1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)yu久靜愁美y式留懷轉(zhuǎn)qin款道鑲拉2、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C.老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。3、“很快我就覺(jué)察自己變了

5、。”請(qǐng)結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”有哪些變化?是什么讓“我”發(fā)生了變化?含英咀華欣賞是一種仁慈1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻非常欣賞，鐘愛(ài)有加。屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的.姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說(shuō)：這位青年人假設(shè)能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜假設(shè)狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、“信”在字典里的解釋有：老實(shí)，不欺騙;信任，不疑心;消息;書(shū)信;隨意。文中以下詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)上下文把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入后面的括號(hào)內(nèi)。姑母寫(xiě)信信筆涂鴉找到了自信2