2022年教研工作計劃范本

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年教研工作計劃范本一、總體要求按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構建為目標，以“基于標準的教學與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設、素質提升、專業(yè)引領、方式創(chuàng)新為策略，努力提高研究水平和課程領導能力，為學校教學改進和教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持與服務。二、主要工作(一)加強教研隊伍建設繼續(xù)開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研論壇，通過學習交流與經驗_，實現(xiàn)自我提升和共同發(fā)展，致力于建設學習型、學術型、學者型_。加強以市、縣(市、區(qū))兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學科負責人為核心的學科教研團隊建設，結合工

2、作目標和內容，開展針對性的培訓、研修活動，不斷提高學科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導能力和課程評價能力。(二)創(chuàng)新教研工作方式學科教研在下移重心、深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術的課堂教學研究。通過對學科教學_性問題的調查與梳理，明確研究目標，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現(xiàn)，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。要探索與大學研究機構、專業(yè)研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、_的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業(yè)內涵和

3、實效。要注重現(xiàn)代教育技術與教學研究工作的整合，充分利用教育信息網發(fā)揮智能錄播教室、班班通資源庫、網上閱卷分析系統(tǒng)的作用，開闊思路，創(chuàng)新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業(yè)化程度和教研工作效率。(三)做好新頒義務教育課程標準的學科跟進培訓_個學科修訂后的義務教育課程標準已由教育部下發(fā)，這是課程改革進一步深化的標志。各學科要開展跟進培訓活動，幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現(xiàn)的課程設計理念和課程價值，引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀，把我市課程實施的品質提高到一個新的層次。(四)繼續(xù)開展中小學教師

4、課堂教學達標評優(yōu)活動以注重實效、與時俱進為原則，結合學科特點和教育發(fā)展狀況，進一步完善教師課堂教學達標評優(yōu)活動的內容要求和實施程序，規(guī)范活動管理，使達標評優(yōu)活動在促進教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。(五)加強對協(xié)作區(qū)教研和校本教研的引領與指導加強協(xié)作區(qū)學科教研團隊建設，針對學科教學中的問題，有計劃的開展協(xié)作區(qū)主題教研活動，發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級教研網絡中的作用。幫助學校加強教研組、備課組建設，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結校本教研經驗，_校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。(六)探索建立學業(yè)質量綠色指標評價體系以教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“建立中小學生學業(yè)質量

5、分析、反饋與指導系統(tǒng)”項目為依托，結合_市教育發(fā)展情況，通過對影響學生學業(yè)質量的要素分析，圍繞學習成就、身心健康、學業(yè)負擔、教學方式等主要方面，構建以_學生健康成長、促進學生全面發(fā)展為核心價值追求的學業(yè)質量綠色指標評價體系。認真做好_年學業(yè)水平測試的深入分析和_年的測試_工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學過程中，提高基于實證研究的學業(yè)質量分析、指導能力。(七)穩(wěn)步開展雙語教學試驗工作按照_市教育局_開展“雙語”教學試驗工作的指導意見，在新學年啟動小學體育、音樂、美術、科學和初中體育、音樂、美術、信息技術、地理、生物等學科的雙語教學試驗。指導試驗學校準確把握雙語教學的內涵，科學處理

6、雙語教學和學科教學的關系，精心設計雙語教學試驗方案。要加強試驗學校間的研討與交流，及時總結，積極穩(wěn)妥地推進試驗工作。(八)扎實做好高中新課程實施指導工作加強高中新課程實施層面的研究，引導教師把握學科思想，明確學科核心概念和教學目標，準確把握教學的深度與廣度，全面_三維目標的落實，積極探索達成“目標教學評價”一致性的技術和策略。2022年教研工作計劃范本（二）一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)上級教育部門的要求，按照學校工作安排，全面推行素質教育和創(chuàng)新教育研究。深化教學指導、教學管理和教學評價改革，實行教研組負責制，加強教研隊伍建設，加強課題研究，提升教研內涵，形成具有我校特色文化的教育研究

7、工作，全面提高教育教學質量。二、工作目標“加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注重研究，推進課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵”。在教研形式、學科建設等方面不斷完善和探究，努力把教學研究工作的重心落實到課堂研究。以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質。通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規(guī)工作、深入參與學科教研的專題活動、深刻反思教學行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教研實效。以教帶研，以研促教，保障教研工作和活動常態(tài)化、規(guī)范化，切實提高教學質量。三、基本情況我校一線教學人員_人，本科及以上學歷_人，其中區(qū)級以上教

8、學能手_人。有大批功底深厚、經驗豐富的老師，也有參加工作不久的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，這些都為我校教研工作的開展奠定良好的基礎。結合各年級各學科教師調整后的實際情況，以及課程改革要求組建_個教研組，具體分為小學語文、小學數(shù)學、中學語文、中學數(shù)學、英語、理化、體音美七個教研組。四、主要措施(一)、強化管理，加強教研組的建設，規(guī)范教研活動。1、繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。各教研組要繼續(xù)_，認真學習課程標準。注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，加強課堂教學的研討。教研組要避免學習中存在的盲目性、表面化、形式化等不足，在學習內容的安排上力求做到理論學習和需求相結合，理論學習和實踐相結合，理論學習和反饋相結合

9、。同時，進一步完善學習制度，通過個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。2、專題教研活動規(guī)范化。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題)，堅持每周一次、每次不少于兩小時的教研組活動。教研組的所有教師必須全過程積極參與教研活動，主要就課堂教學的教法和學法進行探討研究，對教材深入挖掘，對“高效課堂”的展開，提出自己的見解與主張，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研。3、_備課制度堅持以教研組為單位的_備課制度。落實“以生為本”的備課理念，教案中要求能夠體現(xiàn)學生實際學習過程中存

10、在的問題，用什么辦法解決提高，學生通過學習要達到什么目標，力求通過備課提高教學效率。4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；⑾盗谢?。參與指導研究教研組制定課型專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。5、積極發(fā)揮教研組在社團建設工作中的作用，以教研促進社團建設，解決社團活動過程中出現(xiàn)的實際問題。6、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。著力在教研_、活動中逐步形成“團結、合作、務實、創(chuàng)新”的工作作風；達到“營造氛圍，不斷深入”的教研狀態(tài)，實現(xiàn)“有目標，有準備，重過程，有收獲”的教研效果。(二)、強化學習，加強教師隊伍

11、建設，提高教師教學、教研水平。1、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。教研組要為教師專業(yè)化發(fā)展提供舞臺，加強教師教育教學理論學習，提供各級各類的研修培訓，提高教師業(yè)務水平和教研能力。2、本學期將繼續(xù)開展全校教師范圍的曬課活動，以提高課堂高效教學為重點，_開展深入課堂，以聽課、評課、磨課為主要形式的教學研討活動，鼓勵教師互相聽課、相互學習，以達到共同提高的目的。上課教師可在組內提前磨課，課后及時在組內交流反思。_教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透交流反思。學校還將按照上級要求，積極_教

12、師外出聽課，學習優(yōu)秀教師課堂教學經驗，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，取長補短，為教師的同伴互助合作、專業(yè)發(fā)展提供一個互助提升的平臺，3、加強對青年教師的培養(yǎng)，制定青年教師培訓方案。積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，迅速提升青年教師的教學能力。新教師第一學期以亮相課的形式向全校展示自己的教育教學能力。4、積極_開展“五個一”工程作品征集活動。即一篇教學設計，一件教學課例，一篇教學論文，一個課件、一個主題德育活動，(三)、進一步規(guī)范各項教學常規(guī)，盯緊落實。1.教研組全體教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。在深入學習我校學科教學常規(guī)的基礎上，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n

13、、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范。2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)、閱讀、審題、思考、寫字、答題等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。3、特別要重視糾錯本的使用與堅持，做到課課清、周周清。糾錯本的使用要提升對錯誤的認識和方法的總結，真正理解和掌握基本的知識、技能、思想方法。促進學生有效地學習，提高解決問題的能力。4.提倡相互聽課，認真評課，推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。學校領導、組長要把隨機下課堂聽課，

14、作為了解教師課堂教學，引導教師努力改進教學的重要方法。每學期校長聽課不少于_節(jié)，主管教學的副校長聽課不少于_節(jié)，教師不少于_節(jié)。5、堅持階段檢測制度，加強教學質量監(jiān)控。每學期的月考、期中、期末考試，重點考查各年級各科的課堂教學效果和學生掌握知識的情況。每考一次，在年級組進行質量分析的基礎上，教研組根據(jù)學科特點進一步深層次挖掘分析，總結成績，找出存在的問題，制定整改措施。通過月考不斷提高教師的質量意識。繼續(xù)建立好本校試題庫。本學期學校將繼續(xù)每個月進行教研組各項活動及教學常規(guī)的檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、聽課記錄、專題反思、糾錯本等。(四)、抓好課題研究，促進教研組的校本培訓工作以教研組為單位，積極開展課題研究。要樹立教研興教，教研強校的意識，把教研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造教研型教師隊伍的重要措施。每位教師，特別是教研組長要樹立“問題就是課題”的意識，要有自己的研究課題，從大處著眼，從小處入手，通過課題研究解決教學中的問題。五、教研工作活動安排：_月份：1、成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃。2、開學工作檢查。3、教研活動展開，各教研組