小班數(shù)學(xué)教案與反思認(rèn)識圓形

1、Word - 46 -小班數(shù)學(xué)教案與反思認(rèn)識圓形1、小班數(shù)學(xué)教案與反思熟悉圓形活動目標(biāo)1.情愿參加活動，對數(shù)學(xué)活動感愛好。2.熟悉圓形，初步把握圓形的特征。3.能在生活中找出各種圓形的物品。4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。5.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性?；顒宇A(yù)備環(huán)境預(yù)備：老師提前在年級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。課件預(yù)備：“圓形專賣店”情景圖片;“各種外形”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;嬉戲背景音樂。紙面教具：圓形專賣店。材料預(yù)備：馬克筆?；顒舆^程一展示圖片引領(lǐng)幼兒初步感知圓形小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特殊，我們一起去瞧瞧吧!皮皮的專賣店里都有哪些物品?二協(xié)助

2、幼兒熟悉圓形把握圓形的特征這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。圓形和其他外形相比，有什么特殊的地方?三發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的熟悉1.發(fā)放紙面教具，引領(lǐng)幼兒尋覓正確的小汽車。2.引領(lǐng)幼兒在紙面教具上連一連。3.老師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。四播放嬉戲音樂玩嬉戲?qū)ひ拡A形的物品恭喜小伴侶們順當(dāng)?shù)貐f(xié)助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小伴侶在年級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的?教學(xué)反思：利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。2、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒的天性是好動，觀看能力、仿照能力特殊強(qiáng)。通過生活中的圖形來激活幼兒的奇怪心

3、和學(xué)習(xí)愛好。還培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)1、利用幼兒親手動手操作活動熟悉圓形、三角形。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，進(jìn)展幼兒的觀看力和樂觀思維的能力。3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐盛幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的動手能力，進(jìn)展幼兒的思維，提升幼兒的口語表述能力活動預(yù)備1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具?；顒舆^程一、開頭部分：1、展示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知教師，小伴侶熟悉那些圖形。2、小伴侶喜愛這些圖形嗎

4、?3、今日我們就和這些圖形做伴侶。二、基本部分1、玩紐扣吧，請小伴侶把自己手中的紐扣從大到小地羅列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么外形的?并請小伴侶把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知教師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。3、連三角形：請小伴侶用三根大頭針任憑分開插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來后讓小伴侶說出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。三、結(jié)束部分1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根

5、銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象隨意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的主意，熬煉幼兒的手腦并用，語言表述能力。2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價(jià)一下小伴侶的作品。5、老師總結(jié)在課堂上全體小伴侶的表現(xiàn)。教學(xué)反思我通過幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐盛幼兒的口語表述能力，并且通過幼兒動拼圖形時(shí)，進(jìn)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜愛的圖形才干拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅

6、絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。十分感動學(xué)習(xí)愛好特殊濃。本節(jié)課幼兒的注重力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出容易的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有機(jī)會出示自己，課堂上樂觀協(xié)作教師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。3、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉圓形三角形和正方形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景小班的幼兒稍微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒利用教師引領(lǐng)能正確的熟悉圓

7、形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來熟悉而是將其和日常生活中認(rèn)識的物體相對比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并利用觀看，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。活動目標(biāo)1、利用對照讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀看力，激活幼兒的探究能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分活動預(yù)備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一.1小伴侶教師今日帶你們拼拼圖，你們愿不肯意圖?隨后，我會展

8、示用這三種圖片組成的各種圖片出示給幼兒，激活幼兒的愛好。我會和幼兒一起繼續(xù)利用想象擺出各種圖形。2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?3幼兒回答完我會按照小伴侶的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小伴侶們聽。二用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。1嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體味這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2嬉戲;誰的本事大。展示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。3嬉戲;小動物找家。展示小動物圖片，我會告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小伴侶幫幫它找找它們的家。例如;我會飾演小動物說說自己的房子是什么外形的，請小伴侶來幫忙

9、。4嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰找的快又好。三.結(jié)束。今日我們玩得很愉快，小伴侶們能告知教師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來了告知教師。四放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我舉行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形十分感愛好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有盼望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知教師和周邊的小同伴，使幼兒的表述能力、反應(yīng)能力和觀看能力都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1

10、. 在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2. 孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我本來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)節(jié)：幼兒自我操作時(shí)光不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表述的能力。4、小班數(shù)學(xué)熟悉圓形教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡單受外界事物和心情的安排。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最愛慕的活動形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激活幼兒

11、對周圍事物觀看探索的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀看和想象能力。活動目標(biāo)：1、能在認(rèn)知、操作和嬉戲活動中把握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋覓圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和想象力?；顒宇A(yù)備：1、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。師：(用奧秘的口氣加眼神)認(rèn)真聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。幼兒：小鼓聲。師：快看看，真的是小鼓。知悉觀看，小鼓長什么樣子?幼兒：圓形。師：來摸一摸，有什么感覺?師：請小伴侶沿著小鼓的表面和

12、邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感觸。幼：圓圓的，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光潔的，幼：沒有棱角(幼兒溝通，充分表述自己的觀點(diǎn))。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：(展示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)二、讓我們一起在活動室中尋覓，有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋覓。)三、溝通自己的發(fā)覺。四、觀看幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、展示貼著幾何圖形的黑板，認(rèn)真看一看，哪些圖形是圓形?選擇出來，讓它們站成

13、一排。2、幼兒動手選擇。六、實(shí)踐操作，添畫。1、小伴侶你知道圓形能做成什么嗎?教師給小伴侶變個(gè)魔術(shù)看看。一個(gè)圓形變變變變出大太陽，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。2、為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，引發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽，蘋果)，鼓舞他畫的越多越好。3、觀察幻燈片中的圓形變成的圖形，激活幼兒的想象。七、延長：小伴侶們，你們的家中一定有無數(shù)圓形的東西，回到家認(rèn)真去尋覓。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?教學(xué)反思：利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。5、小班數(shù)學(xué)活動熟

14、悉圓形教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒感知圖形圓形。2.創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，進(jìn)展幼兒觀看能力，激活幼兒探究的欲望?；顒宇A(yù)備：小圓片、多媒體課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：教師今日帶了一個(gè)好伴侶，你們想見見他嗎?我們把它請出來。它是什么樣子的?圓溜溜，很光潔。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小伴侶們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光潔的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小伴侶們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!(展示PPT)依次展示

15、：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、嬉戲組合圖形，通過圓形，拼出孩子喜愛的圖案?；顒臃此迹哼^猶不及從緊急的心情穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價(jià)，這就是我現(xiàn)在的情緒。為了上好這堂課我預(yù)備了無數(shù)，也加進(jìn)去無數(shù)自己的主意，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修小學(xué)幼教部教師上的，忽視了孩子才是我們應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)的對象，教師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。利用這幾節(jié)藏匿課，我從其他教師那里學(xué)到無數(shù)東西，尤其李教師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我無數(shù)好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn);先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點(diǎn);二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)連接

16、的不夠好，孩子會跟不上;三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有徹低感知的狀況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。希翼在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn)，不限制孩子的想象力，希翼園里以后給我們多制造一些溝通的機(jī)會，能向其他教師多請教，彌補(bǔ)自己的不足。6、小班數(shù)學(xué)熟悉圓形優(yōu)秀教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、進(jìn)展幼兒想象力及操作能力。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、

17、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動過程：(一)以講愛畫畫的波波的故事的形式引起愛好隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，

18、看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么(三)帶領(lǐng)幼兒打開我的數(shù)學(xué)第一頁，引發(fā)幼兒觀看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的色彩，再說說圖中還有哪些東西是圓的(四)引領(lǐng)幼兒觀看周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。教學(xué)反思利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。7、小班數(shù)學(xué)藏匿課熟悉圓形教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒感知圖形圓形。2.創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，進(jìn)展幼兒觀看能力，激活幼兒探究的欲望。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.知道

19、按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒宇A(yù)備：小圓片、多媒體課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：教師今日帶了一個(gè)好伴侶，你們想見見他嗎?我們把它請出來。它是什么樣子的?圓溜溜，很光潔。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小伴侶們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光潔的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小伴侶們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!(展示PPT)依次展示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、嬉戲組合圖形，通過圓形，拼

20、出孩子喜愛的圖案。教學(xué)反思利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉圓形教案反思活動目標(biāo)：1、利用共享活動，感觸圓形的物體，理解圓形的主要特征。2、豐盛幼兒對圖形的熟悉。3、能在生活中找出各種圓形物體4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒宇A(yù)備：圖形餅干 ，有圓形特征的小豬圖片活動過程：1、利用吃餅干嬉戲，激活幼兒的愛好。師：小伴侶，瞧，這是什么?(餅干)師：這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來品味這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。2、觀察圖片，了解圓形師

21、：教師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個(gè)小動物伴侶呢?？纯词钦l?(展示圖片)師：我們來認(rèn)真熟悉這個(gè)伴侶?？纯?，他的頭是什么外形的?(圓形的)他身上還有那些地方是圓形的?3、師幼研究圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢?4、尋覓生活中的圓形師：生活中還有無數(shù)東西是圓形的。我們教室里也有，找一找?!你還見過那些圓形東西呢?說一說教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。9、小班數(shù)學(xué)熟悉圓形、三角形和正方形教案反思活動設(shè)計(jì)背景小班的幼兒稍微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒利用教師引領(lǐng)能正確的

22、熟悉圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來熟悉而是將其和日常生活中認(rèn)識的物體相對比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并利用觀看，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?biāo)1、利用對照讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀看力，激活幼兒的探究能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分活動預(yù)備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。活動過程一、1、小伴侶教師今日帶你們拼拼圖，你們愿

23、不肯意圖?隨后，我會展示用這三種圖片組成的各種圖片出示給幼兒，激活幼兒的愛好。我會和幼兒一起繼續(xù)利用想象擺出各種圖形。2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?3、幼兒回答完我會按照小伴侶的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小伴侶們聽。二、用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。1、嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體味這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2、嬉戲;誰的本事大。展示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。3、嬉戲;小動物找家。展示小動物圖片，我會告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小伴侶幫幫它找找它們的家。例如;我會飾演小動物說說自己

24、的房子是什么外形的，請小伴侶來幫忙。4、嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今日我們玩得很愉快，小伴侶們能告知教師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來了告知教師。四、放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我舉行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形十分感愛好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有盼望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知教師和周邊的小同伴，使幼兒的表述能力、反應(yīng)能力和觀看能力

25、都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2. 孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我本來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)節(jié)：幼兒自我操作時(shí)光不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表述的能力。10、小班數(shù)學(xué)活動教案：圓形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，老師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有顯然差別的圖形作為對照，讓幼兒辨識圓形。利用讓同學(xué)尋覓和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀看力和表現(xiàn)力。活動目標(biāo)

26、1、能從其他圖形中區(qū)別出圓形。2、利用觀看，能夠?qū)ひ挼缴钪械膱A形物體，并熟悉圓形。3、能用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能從其他圖形中區(qū)別出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：利用觀看，能夠?qū)ひ挼缴钪械膱A形物體，并熟悉圓形?；顒宇A(yù)備1、各種各樣帶有圓形的物體。2、有圓形物體的圖片?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、播放范曉萱的洗澡歌，小伴侶們站起來，跟著教師一起邊唱邊跳。2、問題一：泡泡是什么外形的?(圓形)問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣)3、老師導(dǎo)入：小伴侶們真棒!今日，就請小伴侶們跟教師一起走進(jìn)圓圓

27、世界去看看，好嗎?二、出示圖片觀賞老師出示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。三、畫一畫圓圓的世界多漂亮呀!看了這么多漂亮的圓，小伴侶們想自己畫一個(gè)漂亮的圓嗎?1、小伴侶們自己畫圓。2、教師示范畫圓。3、教師講解畫圓的辦法。4、小伴侶們根據(jù)自己的喜好畫圓。5、作品出示。四、教材練習(xí)1、請小伴侶們在教材熟悉圓形一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛的色彩。2、作業(yè)展評。五、延長活動老師展示各種各樣帶有圓形的物體，然后引領(lǐng)同學(xué)：這些圓形物體都是教師自己動手制作出來的!小伴侶們回家后也可以在爸爸媽媽的協(xié)助下制作一個(gè)圓形物體哦!教學(xué)反思1、利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，

28、尋覓到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵從了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，利用幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題 熟悉圓圓世界，幼兒能夠按照教師的引領(lǐng)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有的話語稍顯生硬，幼兒聽不太明了，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他教師課，綜合他們的教學(xué)語言，終于形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。3、假如讓我重新上這堂課，我將通過課件來出示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，利用課件出示的泡泡越發(fā)生動，越發(fā)能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲

29、，越發(fā)能夠調(diào)動幼兒的參加愛好。11、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形。活動預(yù)備

30、1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)

31、果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深同學(xué)對圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動目標(biāo)明確，層次

32、清晰，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。12、小班數(shù)學(xué)找圓形教案反思活動目標(biāo)：1.有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。2.樂意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。3.初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒宇A(yù)備：1.圓形實(shí)物若干，PPT。2.放大的缺少輪子的圖片?；顒舆^程：1.展示實(shí)物，引出話題。今日教師給你們帶來了無數(shù)好玩的東西，看看是什么?和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等?？匆豢?/p>

33、這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?教師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。2.找圓形。老師展示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么?咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?小伴侶眼睛真靈，本來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里?教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)。3.找找生活中的圓形。剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?(教案出自：快思教案網(wǎng))回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。教學(xué)反思

34、：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。13、小班科學(xué)活動教案：熟悉圓形教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡單受外界事物和心情的安排。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最愛慕的活動形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激活幼兒對周圍事物觀看探索的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀看和想象能力。活動目標(biāo)：1、在認(rèn)知、操作和嬉戲活動中把握圓形的特征。2

35、、在周圍環(huán)境中尋覓圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和想象力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。師：(用奧秘的口氣加眼神)今日教師給小伴侶帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話

36、題。)師：(展示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感觸。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光潔的，幼：沒有棱角(幼兒溝通，充分表述自己的觀點(diǎn))師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀看幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引領(lǐng)幼兒說)師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的?還

37、有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標(biāo)記發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四面打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜愛的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。五、尋覓圓形物品引領(lǐng)幼兒尋覓活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表述出來如“我發(fā)覺： 是圓形的”。并把他們有邏輯的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。活動延長：為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，引發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽，蘋果)，鼓舞他畫的越多越好。教學(xué)反思：1、利用本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)別出圓形，能夠利用觀看，尋覓到生活中的圓形物體。2

38、、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵從了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，利用幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題 熟悉圓圓世界，幼兒能夠按照教師的引領(lǐng)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有的話語稍顯生硬，幼兒聽不太明了，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他教師課，綜合他們的教學(xué)語言，終于形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。3、假如讓我重新上這堂課，我將通過課件來出示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，利用課件出示的泡泡越發(fā)生動，越發(fā)能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲，越發(fā)能夠調(diào)動幼兒的參加愛

39、好。14、小班數(shù)學(xué)活動找圓形教案反思活動目標(biāo)：1.有愛好地參與“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的圓形。2.樂意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章。3.讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1.圓形實(shí)物若干，PPT。2.放大的缺少輪子的圖片。活動過程：1.展示實(shí)物，引出話題。今日教師給你們帶來了無數(shù)好玩的東西，看看是什么?和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么外形的?教師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。2.找圓形。老師展示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看

40、看圖上有什么?咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?小伴侶眼睛真靈，本來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小伴侶來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里?教師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)。3.找找生活中的圓形。剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。15、小班數(shù)學(xué)圓形和正方

41、形教案反思活動目標(biāo)：1. 初步熟悉圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。2.利用嬉戲進(jìn)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力3.能樂觀參加嬉戲活動，體味集體活動的歡樂。4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。5.讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形活動預(yù)備：圓形和方形各2個(gè)、魔法袋，大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個(gè)?；顒舆^程：(一) 變魔術(shù)(熟悉圖形)1. 老師演示變魔術(shù)，展示圓形和正方形2. 分離介紹圓形和正方形3. 請一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形(二) 送餅干(圖形配對)1. 展示大嘴娃娃，請幼兒觀看其異同(圓形與正

42、方形的嘴巴)2. 給大嘴娃娃送上對應(yīng)圖形的餅干(三) 小熊開店(聯(lián)系生活，對圖形舉行辨識分類)1. 引領(lǐng)幼兒說誕生活中圓形和正方形的物品2. 試試在活動室找圓形和正方形的物品3. 引出小熊開店并幫小熊收拾貨架(四) 嬉戲釣魚(鞏固練習(xí))1. 引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚2. 介紹釣魚注重事項(xiàng)：圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里，正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。3. 活動結(jié)束，幼兒隨老師走出活動室。教學(xué)反思當(dāng)我舉行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形十分感愛好，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有盼望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動

43、地告知教師和周邊的小同伴，使幼兒的表述能力、反應(yīng)能力和觀看能力都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2. 孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我本來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)節(jié)：幼兒自我操作時(shí)光不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表述的能力。16、小班數(shù)學(xué)活動圓形伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、進(jìn)展幼兒想象力及操作能力。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、將各色

44、色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動過程：(一)以講愛畫畫的波波的故事的形式引起愛好隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

45、(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么(三)帶領(lǐng)幼兒打開我的數(shù)學(xué)第一頁，引發(fā)幼兒觀看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的色彩，再說說圖中還有哪些東西是圓的(四)引領(lǐng)幼兒觀看周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的?；顒臃此迹豪眠@節(jié)課的學(xué)習(xí)小伴侶熟悉了圓形，課堂上小伴侶的樂觀性十分高，都能自己動手操作，去探究圓形的隱秘，和圓形式交上伴侶，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)覺生活中包含圓形的物體，感觸到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。17、小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案反思活動設(shè)計(jì)背景小班幼兒對周圍環(huán)境

46、中的新奇事物感愛好，老師通過這一特點(diǎn)，用一些顏色艷麗的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀看能力;通過幼兒對嬉戲感愛好的特點(diǎn)，在嬉戲活動中把握學(xué)問點(diǎn)。利用家長和小學(xué)的協(xié)作，讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。活動目標(biāo)1、情愿參與數(shù)學(xué)嬉戲。2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。3、能按圖形的形象特征舉行分類。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形活動預(yù)備圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的“餅干”;圓形和方形的塑料拼圖活動過程1、引入：熊貓和猴子過生日，教師和小伴侶預(yù)備去參與生日宴

47、會。2、感知圓形和方形。(1)教師預(yù)備了許多圓形和方形的禮物，看小伴侶能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。(2)、喂餅干。百寶箱里有許多“餅干”，請小伴侶拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。(3)、圓形和方形寶寶回“家”。熊貓和猴子請小伴侶幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注重“家”的大小。3、嬉戲：小孩小孩真愛玩。地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，教師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若教師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到

48、位置上。4、結(jié)束：小伴侶再在操場上找找圓形和方形的物體?；顒友娱L：1、 小伴侶在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能精確說出來。家長給于推斷他是否說正確了。2、 拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。教學(xué)反思1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們十分感愛好，大部分幼兒能精確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料平安、衛(wèi)生，色彩艷麗，能熬煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到熟悉長方形、三角形等幾何圖形。2、本次活動幼兒十分感愛好，利用各種嬉戲讓幼兒讓

49、幼兒把握了學(xué)問點(diǎn)，教學(xué)效果好。18、小班數(shù)學(xué)有趣的圓形寶寶教案反思設(shè)計(jì)意圖：這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形-圓形，小班幼兒的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的顯然特征，總結(jié)出來一句話是先入為主，簡單形成定勢。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象。因此按照綱要中指出的：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感愛好的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際狀況，讓幼兒在好玩的嬉戲及幼兒自己動手操作中正確熟悉圓形，并能辨認(rèn)圓形?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉圓形，并說出其名稱。2、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。3、體悟與圓形寶寶嬉戲的愉悅。4

50、、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動重、難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：熟悉圓形，并說出其名稱?；顒与y點(diǎn)：能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。活動預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：請家長協(xié)助幼兒了解圓形的實(shí)物。物質(zhì)預(yù)備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環(huán)境布置(實(shí)物、實(shí)物圖片，同時(shí)要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性)，大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個(gè)小筐活動過程：一、情境導(dǎo)入：師：今日我想帶孩子們?nèi)D形王國里找伴侶。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小伴侶說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入(讓幼兒對圓形有一個(gè)初步的概念)，請幼兒參觀。師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不

51、要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡?；静糠郑和ㄟ^直觀形象的教具，熟悉圓形。二、熟悉圓形1.熟悉圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了圓形城堡，請小伴侶找一個(gè)位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引領(lǐng)出圓形。(請個(gè)別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們預(yù)備了有趣兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個(gè)別幼兒回答問題)師總結(jié)圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。(在總結(jié)特征時(shí)幼兒和老師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感觸圓的特征)總結(jié)完后請幼兒將禮物放回原處。2.聯(lián)系生活實(shí)際熟悉圓。師：剛才我們參觀圓形城堡時(shí)你都看到什么是圓形的啊?請個(gè)別幼兒挑選

52、自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表述出來，同時(shí)教師要滲透圓形的特征。 尋覓圓形時(shí)，有的是顯性的，有的是隱性的，教師要引領(lǐng)幼兒找出物品中全部的圓形，發(fā)揮教具的最大價(jià)值)三.操作活動拼圖嬉戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更美麗。幼兒舉行創(chuàng)作，老師在一旁引領(lǐng)。老師選出較好的作品舉行出示，并加以絕對。四、結(jié)束活動：請客人教師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人教師看一看我們的禮物美麗不美麗，同時(shí)請幼兒向客人教師介紹禮物?；顒友娱L：為了讓幼兒對圓形有一個(gè)深化的了

53、解，我預(yù)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時(shí)說出它的用途。在數(shù)學(xué)角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒按照動物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐盛了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又?jǐn)U大了幼兒的學(xué)問。有趣的圓形寶寶課后反思：這個(gè)活動在開頭部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個(gè)初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并且利用圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對圓形有一個(gè)深化的熟悉-了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參加進(jìn)來，并且動手去體悟

54、圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)-聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)-給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓舞、引發(fā)性的語言，建立激勵(lì)、鼓勵(lì)的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒共性化潛能得到了充分的發(fā)揮。在此次活動的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，我堅(jiān)持以孩子為主體，充分信任每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬裕、和睦的環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動探究認(rèn)知，發(fā)覺問題，解決問題，從中獲得新學(xué)問。在囫圇教學(xué)過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化?；顒娱_頭，我是以參加者的身份浮現(xiàn);活動過程中，我是以一個(gè)幼兒活動的支持

55、者與引領(lǐng)者浮現(xiàn);當(dāng)幼兒碰到問題或浮現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教我又是一個(gè)樂觀的鼓舞者;當(dāng)幼兒取得勝利時(shí)，我更是一旁的喝彩者?？傊?，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有挑選性、可操作性的空間，使幼兒能自立的操作材料并大膽的表述自己的主意，幼兒的自主性、挑選性、自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了活動目標(biāo)。送禮物的活動比較符合幼兒的愛好和閱歷，激勵(lì)幼兒的自主探究，給了幼兒一個(gè)探究的空間，讓他們在一次次的試試中堆積了閱歷，充分地熟悉與了解了圓形，學(xué)會了自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了

56、滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。19、小班數(shù)學(xué)好玩的圓形寶寶教案反思活動設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征

57、。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒宇A(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“