《外國小說欣賞》人教版語文選修第三單元《煉金術(shù)士》同步練習

1、Word文檔，下載后可任意編輯 外國小說欣賞人教版語文選修第三單元煉金術(shù)士同步練習登陸21世紀教育 助您教考全無憂外國小說欣賞人教版語文選修第三單元煉金術(shù)士同步練習一、基礎攻堅。1把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）發(fā)現(xiàn)了精神是一切快樂的根據(jù)，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂的資料。發(fā)現(xiàn)這個道理，和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力，一樣重要。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災百毒，有談笑自若的人。發(fā)現(xiàn)了快樂由精神來決定，人類文化又進一步。公理發(fā)現(xiàn)以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。A. B. C

2、. D. 答案：A解析：“發(fā)現(xiàn)這個道理”照應“發(fā)現(xiàn)了”，所以排除B、D；“公理發(fā)現(xiàn)以后”照應“發(fā)現(xiàn)這個道理，和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理”照應，所以排除C。2下列四組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是（ ）A發(fā)聾震聵 力透紙背 履險如夷 披沙煉金B(yǎng)欺世盜名 窮形盡像 苦心孤脂 畏葸不前C歸真反璞 手足胼胝 始作傭者 歃血為盟D管窺蠡測 放蕩不羈 相形見拙 物竟天擇答案：C解析：A震一振，煉一揀；B像一相，脂一詣；C傭一俑；D拙一絀，竟一競3下列加點字解釋錯誤的一項是（ ）A誰主沉浮 主：主宰。B憶往昔崢嶸歲月稠 崢嶸：不平凡，不尋常。C揮斥方遒 方：才，剛剛。D魚翔淺底 淺：與“深”相對

3、。答案：D解析：可通過對課文中毛澤東詩詞的回顧，結(jié)合著具體語境進行分析。D淺底：形容水清澈見底。此處“淺”應理解為“因為水清看起來顯得淺”所以選D。4下列選項中沒有語病的一項是（ ）A煉金術(shù)士講述的是西班牙少年圣地亞哥夢見在埃及金字塔附近埋著一批寶藏，在吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德的引導下踏上尋夢之旅和抵達夢想。B中國總理溫家寶在汶川地震震中映秀鎮(zhèn)會見中外記者時表示，這場地震舉世關(guān)注，其強度之大、范圍之廣、破壞之重，都是前所未有的。C我校百年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數(shù)量不多。D為了確保圣火在珠峰低溫、缺氧狀態(tài)下正常燃燒，有關(guān)專家在設計之初，就

4、對北京奧運火炬建立了苛刻的技術(shù)指標。答案：B解析：A 缺少賓語“的故事”；C句式雜糅；D搭配不當，應為“提出技術(shù)指標”。5下列各項中文學常識表述不正確的一項（ ）A蒲寧，俄羅斯作家，主要作品有詩集落葉，短篇小說安東諾夫的蘋果松樹新路，中篇小說鄉(xiāng)村等。1933年作品米佳的愛獲諾貝爾文學獎。獲獎理由： “由于他嚴謹?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”。B馬克西姆高爾基，蘇聯(lián)作家，主要作品有自傳體長篇小說三部曲童年人間我的大學，長篇小說母親等。C保羅戈埃羅，當今巴西擁有讀者最多的一位作家。被認為是繼馬爾克斯之后最受世人歡迎的拉美作家。他的名著煉金術(shù)士講述的是牧羊少年圣地亞哥為了追尋夢想，歷

5、盡艱險，最終在金字塔下挖到寶藏的故事。D列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，是俄羅斯文學史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響深遠的作家，在俄國具有無與倫比崇高的地位。代表作有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活等。答案：C解析：C項：圣地亞哥在金字塔下沒有挖到寶藏。6下列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。B我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。C沈從文早在20世紀30年

6、代就因在邊城中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。D我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。答案：C解析：A項“間不容發(fā)”的意思是中間不能容納一根頭發(fā)；一般指與災難相距極近，情勢極其危急。該句是說書房被各種玩具擠得滿滿的，使用的對象錯誤。B項“妄自菲薄”的意思是過分地看不起自己，用在此與句意完全相反，這里應該用“妄自尊大”或“不自量力”。C項“名噪一時”意思是名聲傳揚于一個時期。使用正確。D項中的“南轅北轍”的意思是心里想往南走，卻駕車往北走。一般比喻某個人的行動和目的不一致，不能用在兩個人的處事方式上。7下列各句中

7、沒有語病的一句是（ ）A對于書店的生存環(huán)境，不能僅僅納入公共文化服務的大盤子統(tǒng)籌考慮，而應從經(jīng)濟效益出發(fā)來考量。B鑒于PH25只是一個字母詞，不易被公眾理解，全國科學技術(shù)名詞審定委員會正廣泛征求意見，準備為其定一個科學恰當?shù)闹形拿Q。C據(jù)媒體報道，2013年全球超過150個國家和地區(qū)的7000多座城市加入世界“地球一小時”熄燈活動取得了快速發(fā)展，中國已有127個城市參與。D已有大概200多年歷史的萊蕪梆子，唱腔剛勁豪爽、高亢激昂，沒有大幅度的旋律變化和音符跳躍，似乎特別有利于正劇的表達。答案：B解析：解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A項各分句之間的語序不當，從社會現(xiàn)實

8、來看，應改為“不能僅僅從經(jīng)濟效益出發(fā)來考量，而應納入公共文化服務的大盤子統(tǒng)籌考慮”。C項句式雜糅，應刪去“取得了快速發(fā)展”。D項語意重復累贅，“大概”和“多”重復，應刪去一個。8下列文學常識說法有誤的一項是（ ）A素芭在橋邊的分別是印度詩人泰戈爾、德國小說家伯爾，他們都曾獲諾貝爾文學獎。B娜塔莎節(jié)選自俄國作家列夫托爾斯泰的戰(zhàn)爭與和平。除此書外，代表作還有長篇小說復活安娜卡列尼娜。C保羅戈埃羅，古巴作家，被認為是繼百年孤獨的馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家。我們學過他的作品煉金術(shù)士。D水滸傳是中國四大名著之一，又題為忠義水滸傳，通行本簡稱水滸，一般認為是施耐庵所著。它是中國歷史上第一部描寫農(nóng)民起義

9、的長篇小說。課文林教頭風雪山神廟通過林沖形象的塑造，表現(xiàn)了官逼民反的主題。答案：C解析：保羅戈埃羅應是巴西作家。這是一道考核文學常識的題目，平時注意積累。9下列句子中劃線的近義詞選用恰當?shù)囊豁検牵?）國家 的立法精神是對因為公職機關(guān)或公職人員在履行職務中的錯誤而造成的人身、財產(chǎn)損害進行合理適度的 。即將參加高考了，他 在升學與否的十字路口， 了一段時間后，他終于下定了決心。彷徨 賠償 補償 徘徊A B. C. D.答案：B解析：賠償、補償：前者指因自己的行為造成損失而給予補償。后者指抵消損耗，補足欠款。彷徨(旁皇)、徘徊：前者指走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去；后者指（1）在一個地方來回地

10、走；（2）比喻猶豫不決；（3）比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。10下列各句中加點詞的讀音全部正確的一項是（ ）A關(guān)于寫楊柳的詩，我最愛楊慎的 “垂楊垂柳綰（wn）芳年，飛絮飛花媚遠天”和羅隱的“灞(b)岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春”。B“古風”可以分為五言古詩、七言古詩、雜言古詩,當然還有樂府詩、歌行（xng）體、柏梁體等等名稱,在界定上會有些許交叉。這類詩歌在平仄(z)上沒有特別的要求,同一首詩還可以轉(zhuǎn)韻。C每當小柯想到將要投入全新的大學生活時，就有點發(fā)怵(sh)。因為能考上大學的學生在中學階段大部分都是學習上的佼佼(jio)者，他擔心，在大學這個高手云集的新環(huán)境中，他找不到屬于自己的位

11、置。D這不能自已的笑聲，不是人們在欣賞戲劇時獲得了美感，或者被舞臺上人物的噱(xu)頭激發(fā)出來的笑聲，而是由于大家發(fā)覺了事理上的裂縫！這情形，使人想到，卓（zhu）越的藝術(shù)才能能夠把人引進一個忘我的境界，而蹩腳的、有破綻的藝術(shù)卻沒有這種魅力。答案：A解析：B. 仄z C. 佼佼jio，怵ch D. 卓zhu。二、補寫出下列句子中的空缺部分。11張養(yǎng)浩在山坡羊潼關(guān)懷古這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是： ， 。 ， 。答案：興|百姓苦|亡|百姓苦解析：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需

12、要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是： ， 。答案：傷心秦漢經(jīng)行處|宮闕萬間都做了土解析：本句要注意“闕”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字

13、和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13山坡羊潼關(guān)懷古中寫潼關(guān)的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是： ， ， 。答案：峰巒如聚|波濤如怒|山河表里潼關(guān)路解析：本句要注意“潼”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14.韓愈師說中“ ， ”這句話與荀子勸學中的“青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。答案：是故弟子不必不

14、如師|師不必賢于弟子解析：本句要注意“賢”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15勸學開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是： ， 。 ， 。答案：鍥而舍之|朽木不折|鍥而不舍|金石可鏤解析：本句要注意“鍥”“鏤”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾?/p>

15、的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。16勸學中強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句： ， 。答案：君子生非異也|善假于物也解析：本句要注意“生”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和

16、易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。17勸學中強調(diào)空想不如學習的一句： ， 。答案：吾嘗終日而思矣|不如須臾之所學也解析：本句要注意“臾”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟保y寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。18過零丁洋中表明以死明志的決心且成為千古傳誦的名句是： ， 。答案：人生自古誰無死|留取丹心照汗青解析：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草

17、，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。19在逍遙游中描繪鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是： ， 。答案：摶扶搖而上者九萬里|去以六月息者也解析：本句要注意“摶”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是

18、要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。20莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是： ， 。答案：朝菌不知晦朔|蟪蛄不知春秋解析：本句要注意“蟪”“蛄”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書

19、寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、閱讀題。21閱讀下面的文字，完成后面題目。只要眼睛里還有藍天蘭心人們常常愛將“遺憾”兩字掛在嘴邊。遺憾，一個頗為傷感的字眼，令人心碎；十多年前的一個茫茫暗夜，津浦線的特快列車在廣闊的華北平原上奔馳，在車廂黯淡的燈影下，我憑窗而坐，凝望著那一棵棵如風掠過的白樺樹，驀地，“遺憾”這兩個字撲進眼簾。就在這一剎那，我在人生交叉點上作了一個重要的抉擇。而在往后的歲月里，因為這個決定，又引起了種種不同的遺憾，卻是始料不及的，曾經(jīng)聽過這樣一個故事。一位美國賓夕法尼亞藝術(shù)學院的教授，在不惑之年，竟然嘗試去實現(xiàn)童年夢想，他不惜放棄優(yōu)職高薪，從養(yǎng)獅開始到馴獅、馴虎豹。最終成

20、為美國一代馬戲大師。當他向萬千觀眾致謝時，盈淚的雙眼，令他看不清那無數(shù)個興高采烈的歡顏。在舞臺探照燈的照耀下，他的夢想實現(xiàn)了，事業(yè)達到了頂峰。然而，這期間，結(jié)婚十幾載的妻子固無法理解他的行動，離開了他。生命，最終留下了遺憾。每個人都有自己遺憾的故事。當我們站在母親的墓前，咀嚼著“子欲養(yǎng)而親不在”的悲哀時；當空間與時間的不吻合而改變了一生的命運時；當一段美麗的情緣，最終刻在心坎上的，只是惆悵的回憶時；當滾滾紅塵中，尋覓到一張親切的面孔，卻又在擦身而過的瞬間消逝時；當逝水年華，歲月蹉跎，留下了一個個蒼白、空虛的即記時遺憾帶來的況味，竟是如此悲涼、無奈。在這一瞬間，世界變得殘缺不全，我們仿佛成了生命

21、的棄兒，緣于那神秘的玄機不在自己的掌握之中。叔本華說過，人們就像那些煉金者，原指望煉出金子，誰知卻往往發(fā)現(xiàn)了一些更有價值的事物，如火藥、藥、化學化合物和一些自然原理。從這個角度去說，當人們感到遺憾時，可能有另一種意想不到的收獲出現(xiàn)。芳心雖然憔悴，靈魂卻更為堅強。誰說遺憾不是一種苦難？而在詩人的眼里，苦難也是美麗的。有遺憾，就意味著有惋惜、有追悔，心兒念念不忘的，仍是對憧憬的追尋，生活中也可能出現(xiàn)一個個感人至深的故事。哀莫大于心死，一旦傷痕化為云煙，深深的遺憾也不會來光顧心房了。一位朋友、夫婦倆年輕有為，事業(yè)有成，在上天的眷顧下，人生已經(jīng)太完美，夫復何求之際，卻令人感到寂寞，沒有新鮮感可言。我想

22、，他的遺憾，恰恰是因為沒有遺憾吧？遺憾，令人流淚，也令心靈更加溫柔。世上再沒有一種東西，讓你能如此快樂而憂傷。只要我還有一雙眼睛，這眼睛里裝滿了如洗的碧空，天色藍得讓瞳仁里滿是細碎的小藍點在跳躍，人生就依然有希望。那已逝去的無數(shù)個遺憾，點綴了平淡的日子；漣漪過后，更留下點點余韻，回味無窮。如果說，人生是一本書，遺憾不啻是一串串省略號，空白之處，蘊含深刻的哲理；如果說，人生是一出音樂劇，遺憾不啻是一個個休止符，無聲之中，醞釀著新的活力！瞬間的寂靜，凝聚起下一個樂章的序幕。我想，遺憾，在生命的歷程里，扮演的，恰恰是這樣一種角色吧？（1）文章開頭從“我”的經(jīng)歷和“藝術(shù)學院教授”的故事談起有何用意？答

23、案：引出文章所要探論的話題“遺憾”；說明每個人都常常有“遺憾”，遺憾“傷感”“令人心碎”；引出下文，為下文談“遺憾對人生也有意義”這一認識做鋪墊；以生活經(jīng)歷開頭，真實、親切、自然，引起讀者閱讀興趣。（2）第八自然段中，引用叔本華的說法，有什么作用？答案：內(nèi)容上：叔本華的話語形象生動、具有權(quán)威性，幫助說明自己的觀點：當人們感到遺憾時，可能有另一種意想不到的收獲出現(xiàn)；結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引出下文“遺憾的意義”（或?qū)Α斑z憾”的議論）。（3）文章第10自然段寫一位朋友夫婦二人的完美人生時說：“我想，他的遺憾，恰恰是因為沒有遺憾吧？”你如何看待的這一觀點？請結(jié)合文章和生活經(jīng)歷談談你的理解。答案：我同意的認

24、識。一個人的人生如果太過于完美，沒有一點遺憾就會失去新的收獲、失去新鮮感、失去追求新生活的活力，靈魂也會變得麻木（文章談了這四點）。只要結(jié)合文章內(nèi)容抓住兩點和自己的生活經(jīng)歷回答即可。不同意的認識，結(jié)合文章和經(jīng)歷談出兩點，合情合理也可得。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀解析：（1）開頭的主要作用是有引領全文，照應標題，引起下文，為下文做鋪墊；有時和下文形成對比；如是景物描寫有奠定渲染氣氛、情感基調(diào)的作用；如是記敘類文體（包括小說）的倒敘有制造懸念、引起讀者興趣的作用。答題時先概括語段的內(nèi)容然后再答作用，答作用時一定要和文章的內(nèi)容結(jié)合，不要只說概念性的詞語。本題的語段內(nèi)容是說明每個人都有“遺憾”

25、，作用是引出下文“遺憾“這一話題，為進一步探究遺憾的意義作鋪墊。由兩個具體的事例入手引起讀者的興趣。（2）這是一道文章中的某個語段的作用的題目，答題的方式是先概括語段的內(nèi)容，然后分析結(jié)構(gòu)上的作用。語段的內(nèi)容是：當人們感到遺憾時，可能有另一種意想不到的收獲出現(xiàn)。作用是承上（遺憾的具體表現(xiàn)）啟下（遺憾的意義），再加上“引用”名人的話語的作用（有說服力）可以得到答案。（3）這是一個矛盾的句子，應該具體解釋清“遺憾”指什么，“沒有遺憾為什么又是遺憾”。這樣的題目最好順著文意去回答，應為文中有具體的事例，不用再重新去找。從文中可以看出“遺憾”的意義是“遺憾，蘊含深刻的哲理”“遺憾，醞釀著新的活力，凝聚起

26、下一個樂章的序幕”，如果沒有遺憾自然就失去這些人生的精彩之處。結(jié)合生活事例去談，但不要過于寬泛，以致漫無邊際。22閱讀下面的文字，完成后面小題。榮格與他的第二人格距今約一個世紀前，卡爾 古斯塔夫 榮格生于瑞士，在那個位于歐洲和西方世界的中心、多年來一直未經(jīng)過戰(zhàn)亂、可愛寧靜的國度里，度過了他的一生。他的父母和祖先都是因襲傳統(tǒng)的人，深深植根于瑞士的土壤和經(jīng)久不變的傳統(tǒng)中。榮格熱愛他的祖國，但他從小就覺得它的美麗屬于遠遠超越于這個細小民族那狹窄國界和穩(wěn)定的社會以外的某種時空。他第一次發(fā)現(xiàn)比他自己偉大的事物是佇立在康斯坦斯湖畔，敬畏地凝視著藍色的湖水和銀白覆蓋、莊嚴的阿爾卑斯山時，感覺到驚異的記憶。當

27、時他已經(jīng)有了一種感覺：這是宇宙的中心但不是他父母和數(shù)百萬瑞士人的宇宙而是他內(nèi)心的一個隱秘的宇宙，映現(xiàn)在平靜的湖水中，延伸到阿爾卑斯山巔，遠達至無限。他長大成一個靦腆、敏感的男孩后，常常與父母的信念、老師的要求相悖。與他的同學相比，他顯得很特別，不適應學校生活。他很脆弱，易受傷害。當受到不公正的待遇時，容易發(fā)怒比如，當他的老師指責他撒謊時。但是，正是在這些時候，他在他的第二人格中尋求并發(fā)現(xiàn)了避難所。這個人格是他的真實可靠的自我，觸及人類本性的深處，也許在人類之前已經(jīng)存在。這“第二人格”是脆弱的、不堅定的，它經(jīng)常躲避著他，所以他不得不以他所謂的第一人格推動它。這第一人格是虛偽的、狡詐的，它逐漸包圍

28、了他，滿足他，除了他的自性外。所以當他繼續(xù)在他的人生之路上前進時，雖然一次又一次獲得成功，無論他干什么都能干得出色，但是他內(nèi)心的混亂一直困擾著他，不停地刺激著他，把他從旁人期待他走的道路上引導出來。當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬。故此，他后來付上一生去追求生命的完善。當他聞知弗洛伊德的大名時，便懷著深深的敬意前去拜見了這位教授，這位精神分析學派的創(chuàng)始人，他們成了親密的朋友和同事。然而，榮格的第二人格在他們最初相識時就對此反抗。但是他沒有注意到第二人格，它當時還很微弱地潛伏著。弗洛伊德成名了，隨著他名氣的增大，他們之間的友誼淡薄了。只是在后來榮格才意識到：并不是他

29、們的友誼減弱，而是他的第二人格已經(jīng)成為獨立個體。與弗洛伊德分道揚鑣，這是榮格生命中的一次最大打擊，把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫了黑暗之后，他的全部事業(yè)始露端倪。他不僅丟掉了他的朋友（雖然他仍然一直感謝），而且還拋棄了他的第一人格。從那時起，榮格就完全致力于他的第二人格。許多來自世界各地的人們?nèi)グ菰L他，鼓勵他，像他鼓勵他們一樣。他獨自呆在他的石塔中，但卻與當時外界所有事物和人都保持著深刻而密切的聯(lián)系。他們在他之先，又將追隨在他之后。在暮春的一個風雨交加的日子，榮格結(jié)束了他漫長而豐富的一生，享年八十五歲。他的第一人格永遠離開了他，但他的第二人格依然活著，因為它無時不在，也將不會消

30、失在榮格一生中，有一段極其重要、意義深遠的時期，即他的一些創(chuàng)新觀念產(chǎn)生的時刻。這些觀念后來占據(jù)了他余下的生命。這就是他與弗洛伊德決裂后，一時失卻方向的時期。那是一個內(nèi)心迷惘、混亂、騷動不安、孤立無援的寂寞孤獨期，榮格被一些混亂的夢、意象、幻覺困擾著，洶涌而來的無意識波濤曾使當時的他懷疑自己的理智。就某種意義而言，它實際上就像一種精神分裂癥。但是它也是一個至關(guān)重要的十字路口，是他生命道路上最富創(chuàng)造性的關(guān)口。正是在這些年中，他發(fā)現(xiàn)了集體無意識，發(fā)展了原型和自性的概念。要知道，他與無意識對峙的頂峰，是他這些年來孤軍與他心靈深處的黑暗奮戰(zhàn)的頂點。但是仍有許多工作擺在他面前：所有那些從無意識中噴涌而出，

31、潮水般涌向他的幻想和材料，以及他獲得的直觀，都需要建立在一個堅實的科學理論基礎上。有幸的是，他接觸到了煉金術(shù)，并以煉金術(shù)中陰性原則和陽性原則的關(guān)系為基礎，證明了他原來工作的正確性，而且使他超越了他原來的工作。榮格曾在其自傳的導言中宣稱：“從某種意義上說，我的生命一直是我所寫的東西的實質(zhì)?！币虼耍瑧摪阉娜可?、他的神話，視為一個不可分割的整體，作為一個從它自身特有的種子中逐漸成長發(fā)展起來的整體。（1）“第二人格”對榮格一生的影響有哪些體現(xiàn)？請結(jié)合全文進行概括。答案：小時候榮格就隱約感知到第二人格的存在，他受到不公正待遇時，他在他的第二人格中尋求并發(fā)現(xiàn)了避難所。當他的第一人格輝煌燦爛時，他的

32、第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬，這使他后來付上一生來追求生命的完善。與弗洛伊德的決裂，表明他的第二人格已經(jīng)成為獨立個體，他的全部事業(yè)始露端倪。（或答“與弗洛伊德的決裂，成為他生命道路上至關(guān)重要而最富創(chuàng)造性的關(guān)口。”） 榮格完全致力于他的第二人格，因此使得許多來自世界各地的人們?nèi)グ菰L他鼓勵他。答出三點即可。（2）文中畫線處的“旁人期待他走的道路”是什么道路？他為什么沒有走這條道路？請簡要分析。答案：旁人期待榮格所走的道路就是按照第一人格的需要去發(fā)展的道路。榮格憑借他的第一人格，已經(jīng)在他的人生之路上獲得了一次次成功；但是他內(nèi)心的混亂一直困擾著他，刺激著他，把他從旁人期待他走的道路上引導出來。他的

33、第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬。所以他沒有走旁人期待他走的道路。（3）有人說榮格與弗洛伊德的決裂雖然“把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中”，但也成就了他的事業(yè)。請結(jié)合文本和現(xiàn)實人生，談談你的看法。答案：觀點一：認同這一說法。二人的決裂的確成就了榮格的事業(yè)。他們之間的決裂讓他意識到，他的第二人格已經(jīng)成為獨立的個體。決裂雖然讓他陷入以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫黑暗之后，他為之付出一生的全部事業(yè)始露端倪。決裂使他的一些創(chuàng)新觀念隨之產(chǎn)生，這成為他生命道路上至關(guān)重要也是最富創(chuàng)造性的關(guān)口。 人的成功，需要一些類似本文中決裂一樣的外力作用，僅僅靠內(nèi)在的努力，是很難實現(xiàn)的。觀

34、點二：不認同這一說法。并非二人的決裂成就了榮格的事業(yè)。二人的決裂只能說是促進榮格事業(yè)發(fā)展的一個因素，并沒有起決定作用。是長期堅持不懈的追求，才讓榮格終于等到了開花結(jié)果的時候，完成了對第二人格的認知。即使沒有這一決裂，憑借榮格的執(zhí)著、專注的精神，他一樣可以達到事業(yè)的巔峰。 人的成功，往往內(nèi)因起決定作用，決裂等外因只能是促人成功的一部分。觀點三：辯證理解。決裂本身不能成就榮格的事業(yè)，決裂可能只是一個契機。因為榮格的執(zhí)著、專注，才讓這一契機成就了榮格的事業(yè)，所謂機遇只垂青于有準備的人。 如果沒有為機遇到來而做的充分準備，再令人震撼的決裂也不可能成就某個人的事業(yè)。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種

35、觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否即可）行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀解析：（1）從原文第二段“當他的老師指責他撒謊時。但是，正是在這些時候，他在他的第二人格中尋求并發(fā)現(xiàn)了避難所。這個人格是他的真實可靠的自我，觸及人類本性的深處，也許在人類之前已經(jīng)存在。”第三段“他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬。故此，他后來付上一生去追求生命的完善”；第四段“與弗洛伊德分道揚鑣，這是榮格生命中的一次最大打擊，把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫了黑暗之后，他的全部事業(yè)始露端倪?！钡谖宥巍霸S多來自世界各地的人們?nèi)グ菰L他，鼓勵他，像他鼓勵他們一樣?！笨蓺w納出來。（2）根據(jù)原文第三段“第二人格”是脆弱的、不堅定的，”“這第一人格是虛偽的、狡詐的，”“當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受著殘缺不完的痛苦煎熬?！钡冗@些信息可歸納出旁人期待榮格所走的道路就是按照第一人格的需要去發(fā)展的道路。榮格憑借他的第一人格，已經(jīng)在他的人生之路上獲得了一次次成功；但是他內(nèi)心的混亂一直困擾著他，