小學(xué)美術(shù)《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)美麗的印紋教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課采用合作教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)、民主教學(xué)并用，并引導(dǎo)學(xué)生從感 受與聯(lián)想的角度去體驗(yàn)對(duì)印紋的設(shè)計(jì)、裝飾、深入三個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用多種形式的繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的所想。培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng) 造力，通過(guò)師生變魔術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，每個(gè)學(xué)生在集體合 作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造中既能得到個(gè)性的開展又能培養(yǎng)合作意識(shí)和集體觀念。 表達(dá)教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有 個(gè)性地學(xué)習(xí)是本課力求表達(dá)的教學(xué)思想。教材分析美麗的印紋人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)，是屬于“造型表現(xiàn) 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生年齡低，設(shè)計(jì)為一堂活動(dòng) 課，在活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生了解

2、紋理形成的原因，并動(dòng)手操作、制作 各種印紋作品。通過(guò)學(xué)習(xí)他們不僅學(xué)會(huì)了對(duì)事物加以造型、表現(xiàn)，而 且在無(wú)形之中提高了學(xué)生設(shè)計(jì)和觀察的能力。在本節(jié)課前面安排了彩線連彩點(diǎn)，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫。本節(jié) 課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩和形狀有一定的認(rèn)識(shí)，給美麗的印紋制作 奠定了基礎(chǔ)，并且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生思維比擬活躍、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己 的特點(diǎn)，在教學(xué)中可以采用變魔術(shù)、聽音樂(lè)、做游戲的方法，在輕松 愉快的教學(xué)環(huán)境中循序漸進(jìn)的掌握新知識(shí)。讓他們?cè)谥谱髦邪l(fā)現(xiàn)美， 體會(huì)我們身邊的美。在學(xué)生學(xué)習(xí)中盡量消除障礙點(diǎn)，但有些學(xué)生思維 變化慢些。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：初探

3、紋理形成的原因；利用敲印的表現(xiàn)手法，體驗(yàn) 所產(chǎn)生的印紋帶來(lái)的美感。過(guò)程與方法目標(biāo)：真正理會(huì)紋理產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)與他人合作，自由 選擇學(xué)習(xí)合作伙伴。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以小組活動(dòng)的形式參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合 作精神和集體榮譽(yù)感，通過(guò)觀察、想像與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用外表有凹凸紋理的物件進(jìn)行拓印實(shí) 驗(yàn)，初步懂得產(chǎn)生印紋的原因。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行添加, 得到新圖案。教學(xué)流程示意一、播放課件雪地里的小畫家導(dǎo)入。二、出示課題：美麗的印紋。三、找出產(chǎn)生印紋的原因。學(xué)生試印，體會(huì)印紋的美感。四、課件演示指紋畫的制作

4、步驟。再試著分析幾幅印紋畫的制作方 法。五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)作品。教學(xué)過(guò)程1、 找出產(chǎn)生印紋的原因。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入階段1播放課件雪地 里的小畫家激發(fā) 學(xué)生的好奇心。結(jié)合這首學(xué)過(guò)的 小詩(shī)，從觀察入 手，初探紋理形成 的原因2教師事先準(zhǔn)備好 四個(gè)小組用的顏 料：紅、黃、藍(lán)、 綠。出示課題：美麗的 印紋青蛙冬眠了，沒(méi)參加小畫家 們的繪畫，多可惜！同學(xué)們 想不想?yún)⒓友?？想！教師找兩名學(xué)生在手上蘸上 顏料后在黑板上鋪著的白紙 上印手紋走，讓學(xué)生觀察紙 上出現(xiàn)了什么？美術(shù)教學(xué)與語(yǔ) 文教學(xué)整合創(chuàng)設(shè)美好情 境，引發(fā)學(xué)生 興趣，從而引 出課題(1)觀察手掌，為什么紙上觀

5、察手紋和指紋有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有顏色?沒(méi)有顏色?學(xué)生總結(jié)：因?yàn)槭謱W(xué)生仔細(xì)觀察(2)展示指紋畫。上有凹凸不平的手添加后的指紋用課件演示紋發(fā)生什么樣有師：凹凸不平的手掌能印出趣的變化二、講好多漂亮的圖畫呢，你們想授新不想看一看啊。課件演示指紋畫的課 (3)世界上凹凸不平的東西制作步驟課 (3)世界上凹凸不平的東西制作步驟使用課件直觀多著呢，同學(xué)們把你自己收的演示集到的凹凸不平的東西拿出來(lái)，給大家看看。學(xué)生互相展示，觀師：你們想不想試試，用你察。自己的東西，沾上顏料能印利用展示臺(tái)放 大展示自己的 收集，更利于 觀察出什么來(lái)？老師提出要求。(1)用樹葉、橡皮、瓶蓋等進(jìn)行拓印(2)拓印時(shí)要注意衛(wèi)

6、生2、分組拓印。3、觀察、比照。老師再展示兩幅美麗的印紋學(xué)生分組印畫畫讓學(xué)生欣賞、觀察，想一想：為什么別人能印出這么美麗的印紋畫？4、深入探究學(xué)生分組拓印觀察、比照。這些畫是有意識(shí)組學(xué)生親自動(dòng)手 織的一個(gè)個(gè)畫面。感受印紋的紋 大家印出一幅美麗理變化及美 的畫來(lái)美化我們的感。生活環(huán)境讓學(xué)生真正理會(huì)紋理產(chǎn)生的原因展示學(xué)生作 品，再比照中 體驗(yàn)同學(xué)之間 的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)深入探究讓學(xué)生真正理 會(huì)紋理產(chǎn)生的 原因。三、小組合作三、小組合作，自由拓印，教師指導(dǎo)。（點(diǎn)明考前須知）小組合作，自由拓印。1學(xué)生大膽創(chuàng)作2注意色彩搭配3發(fā)揮想象力來(lái)添畫以小組活動(dòng) 的形式參與 學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的合作 精神四、學(xué)生 評(píng)價(jià)作

7、品，小 結(jié)。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。師生互評(píng)，選出自 己喜歡的作品，并 說(shuō)出原因。使用實(shí)物投 影儀展示學(xué) 生作品五、拓展延伸同學(xué)們，我們還可以使用其他東西試一試，印一印可以回家試一試，印一印通過(guò)拓展延 伸在生活中 發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng) 作美六、本課小結(jié)同學(xué)們，我們做了這么多的 印紋畫，現(xiàn)在老師教你們說(shuō)伸出小手來(lái)跟著老師說(shuō)：我有一雙小激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)板書設(shè)計(jì)一首小兒歌，好嗎？伸出你 的小手來(lái)跟著老師說(shuō)：我有 一雙小胖手，你有樹葉和橡 皮，沾到顏色印紙上，彩色 印紋真美麗。胖手，你有樹葉和 橡皮，沾到顏色印 紙上，彩色印紋真 美麗之情美麗的印紋紋理的形成原因：因物體外表凹凸不平的各種紋理現(xiàn)象所產(chǎn)生的效 果。教師作品學(xué)生作品教學(xué)反思本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生活中各種具有紋理的物體的認(rèn)識(shí)在以往基礎(chǔ)上 有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，體驗(yàn)了動(dòng)手、動(dòng)腦、與同伴 協(xié)作的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)中學(xué)到了新知識(shí)。導(dǎo)入時(shí)用“雪地里的小畫 家”來(lái)導(dǎo)入的，目的是激發(fā)孩子們對(duì)印紋的感知能力。并且讓孩子印 印看看，一起來(lái)探索手紋的秘密，以此得出：凹凸不平的外表造成了 這么漂亮的花紋。在這一環(huán)節(jié)，我由于看到孩子們參與興很高，將話 題轉(zhuǎn)入了同學(xué)們的外表凹凸不平的東西，試著印一下。他們?cè)诓?作過(guò)程中，體驗(yàn)了動(dòng)手、動(dòng)腦、與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)中學(xué)到 了新知識(shí)。在知識(shí)與過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)，我找了幾個(gè)有代表性的印紋來(lái)講