英語(yǔ)并列句專題復(fù)習(xí)總設(shè)計(jì)

1、 Welcome！入場(chǎng)：我們是:希望團(tuán)隊(duì)，我們的口號(hào)是：爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)。 并列句專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)一 教材分析二 學(xué)情分析三 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)重難點(diǎn)五 教法與學(xué)法分析六 課時(shí)設(shè)計(jì)七 專題練習(xí)的使用與說(shuō)明目 錄一.教材分析一 . 教材分析 1.由并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的互相關(guān)連而又互相獨(dú)立的簡(jiǎn)單句連在一起而構(gòu)成的句子叫并列句。其結(jié)構(gòu)是：簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句。常用的連詞有：and, but ,or ,so ,not onlybut also, either or等.一 . 教材分析 2.并列句是初中英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是中考?？贾R(shí)點(diǎn)之一。是學(xué)生在初中階段必須掌握的內(nèi)容，它對(duì)于

2、學(xué)生正確理解和運(yùn)用句子很有幫助。近年來(lái)在中考考卷中常以選擇題,完型填空的形式出現(xiàn)；每年的中考都占1分。中考中，and , but , or，so這幾個(gè)連詞考得比較多。一 . 教材分析 3. 在近幾年的中考試題中，并列句作為考點(diǎn)直接出現(xiàn)的分值雖然不多，但在閱讀理解里面也會(huì)出現(xiàn)，在書面表達(dá)中也需要用到連詞，以達(dá)到承上啟下、遞進(jìn)轉(zhuǎn)折等作用，使得文章更優(yōu)美。這說(shuō)明并列句在中考中很重要。 二.學(xué)情分析二.學(xué)情分析 通過(guò)復(fù)習(xí)前的學(xué)情調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)： 1.在選擇題和完形填空中，學(xué)生往往因?yàn)椴涣私饩渥踊蛘`解句子而選錯(cuò)連詞。特別是or表示轉(zhuǎn)折關(guān)系（否則）時(shí)，學(xué)生錯(cuò)得較多，學(xué)生只記得or是“或者”表示選擇，而忘記了

3、or還有“否則”之意。所以選錯(cuò)了。我們需要在本階段的復(fù)習(xí)中多加練習(xí)，及時(shí)鞏固。二. 學(xué)情分析 2.在書面表達(dá)中，學(xué)生也會(huì)用到連詞。學(xué)生在書面表達(dá)中用錯(cuò)連詞的原因有：不記得though, although(雖然，盡管)不能與 but(但是)連用；because(因?yàn)?不能與so（所以）連用。 3.多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還是有的，也較為自信，而且養(yǎng)成了主動(dòng)思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)階段依然給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。三.教學(xué)目標(biāo)三.教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能：1.掌握并列連詞：and， but， or ，so 等的用法，能聽懂并列句并能用它來(lái)表達(dá)自己的

4、思想。2.在閱讀理解及書面表達(dá)中靈活的運(yùn)用并列句。3了解并列復(fù)合句的構(gòu)成：簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句4.掌握連詞前后簡(jiǎn)單句的關(guān)系：（1）并列關(guān)系（and， not onlybut also）（2）選擇關(guān)系（or， eitheror）（3）轉(zhuǎn)折關(guān)系（but，yet）（4）因果關(guān)系（so,for）（5）其他形式的并列句，祈使句+and +簡(jiǎn)單句，祈使句+or+簡(jiǎn)單句等。三.教學(xué)目標(biāo) （二）過(guò)程與方法1.教師收集整理并列句的基本用法。2.展示最近幾年的中考真題，讓學(xué)生從中了解并列 句的?？伎键c(diǎn)、重點(diǎn)和題型。3.以講練結(jié)合為主，精選例題，讓學(xué)生在做題中領(lǐng) 悟并切實(shí)掌握各種中考題型的解題思路。4.學(xué)生通過(guò)

5、老師指導(dǎo)、專題訓(xùn)練懂得靈活運(yùn)用并列句。三.教學(xué)目標(biāo)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握答題技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀耐心和細(xì)心。4.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作的樂(lè)趣。5.通過(guò)情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生在生活中樂(lè)于使用英語(yǔ)的 樂(lè)趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)四.教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)連詞的正確運(yùn)用。2.在閱讀理解及書面表達(dá)中靈活的運(yùn)用并列句。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)并列句的判斷及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的連接詞。2.連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要根據(jù)靠近原則。3.though, although(雖然，盡管)

6、不能與 but(但是) 連用；because(因?yàn)?不能與so（所以）連用。五.教法與學(xué)法分析五.教法與學(xué)法分析 （一）教法 1.教師首先要細(xì)心研究最近幾年的中考出題方向、?？伎键c(diǎn)、重點(diǎn)和題型；其次，把并列句的相關(guān)知識(shí)整合梳理，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生記憶；然后，設(shè)計(jì)出貼近中考試題的練習(xí)，通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的掌握并列句的答題思路和方法。 2.具體做法：通過(guò)精講例題，步步引導(dǎo)歸納；作為復(fù)習(xí)課，要堅(jiān)持精講精練，達(dá)到舉一反三的效果。五.教法與學(xué)法分析 （二）學(xué)法 1.學(xué)生在做習(xí)題的過(guò)程中，多和別人討論交流，要善于在同一類型題目中歸納出共同的答題規(guī)律。 2.在老師引導(dǎo)下已基本掌握答題思路的學(xué)生，

7、要多嘗試做一些往年中考題，在認(rèn)真對(duì)照答案中找出不足和疏漏之處，從而達(dá)到進(jìn)一步鞏固方法的目的；對(duì)于不懂之處，一定要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，決不遺留問(wèn)題。六.課時(shí)設(shè)計(jì) 及教學(xué)設(shè)計(jì)六 . 課時(shí)設(shè)計(jì)及教學(xué)設(shè)計(jì) 本專題復(fù)習(xí)計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)完成，整節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)有：復(fù)習(xí)并列句的定義，句子結(jié)構(gòu)，句子類型，用法及重難點(diǎn)等，完成課內(nèi)練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、情境創(chuàng)設(shè)； 2、復(fù)習(xí)并列句的定義，句型結(jié)構(gòu)和類型 ；3、復(fù)習(xí)歸納五類并列句的重難點(diǎn) ；4、課堂練習(xí)；5、總結(jié)；6、家庭作業(yè)。七.專題練習(xí)的 使用與說(shuō)明七 . 專題練習(xí)的使用與說(shuō)明 針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)這一專題時(shí)，我們準(zhǔn)備了兩套練習(xí)題。一份是專門配合老師講解每個(gè)考點(diǎn)時(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)當(dāng)堂運(yùn)用解題思路，使用規(guī)范的答題格式的效果，這是專題性的供講練結(jié)合使用的習(xí)題，這類習(xí)題大多是作為例子講解使用，目的是讓學(xué)生掌握答題思路和方法，是面對(duì)全體學(xué)生的，所以其難度不大。另一份是在復(fù)習(xí)完并列句的七. 專題練習(xí)的使用與說(shuō)明 所有考點(diǎn)后供學(xué)生使用，以便考查學(xué)生對(duì)并列句的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，這類習(xí)題綜合性強(qiáng)，是為了區(qū)分不同層次