七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大七年級(jí)下冊(cè))

1、七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大七年級(jí)下冊(cè)) 七年級(jí)下冊(cè)201頁(yè)愚公移山復(fù)習(xí)題 1、愚公移山選自，這是一篇。 2、給下列字注音： 齔（）匱（）厝（）孀（）箕畚（）（）智叟（）荷擔(dān)者（） 3、解釋句中的重點(diǎn)字： （1）雜然相許（許：）（2）箕畚運(yùn)于渤海之尾（箕畚：） （3）北山愚公者，年且九十（且：）（4）帝感其誠(chéng)（感：） （5）而山不加增（加：）（6）聚室而謀日（聚室：） （7）曾不能毀山之一毛(毛：)（8）河曲智叟亡以應(yīng)(亡：) （9）懼其不已也(已：)（10）無(wú)隴斷焉(隴：) 4、請(qǐng)用原文回答問(wèn)題。 愚公移山的原因是： 愚公移山的目的是： 表明愚公移山任務(wù)艱巨的兩句話是：

2、愚公認(rèn)為移山一定能實(shí)現(xiàn)的原因是 智叟認(rèn)為愚公很“愚”的原因有二，一是，二是 5、解釋下列句中的通假字。 指通豫南，達(dá)于漢陰。（）通（），意思是。 河曲智叟亡以應(yīng)。（）通（），意思是。 寒暑易節(jié)，始一反焉。（）通（），意思是。 甚矣，汝之不惠。（）通（），意思是。 一厝朔東，一厝雍南。（）通（），意思是。 無(wú)隴斷焉。（）通（），意思是。 6、區(qū)分下列句子是疑問(wèn)句還是反問(wèn)句。 且焉置土石？（）如太行、王屋何？（） 何苦而不平？（）吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？（） 7、翻譯下列句子。 （1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？ （2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之

3、尾。 （3）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ （4）甚矣，汝之不惠！ （5）何苦而不平? 8、指出下列“其”和“之”的不同用法。 其：其妻獻(xiàn)疑曰（）懼其不已也（）其如土石何（）帝感其誠(chéng)（） 之：河陽(yáng)之北（）以君之力（）毀山之一毛（）笑而止之曰（） 9、分析“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的內(nèi)容，回答： 其妻對(duì)愚公的話語(yǔ)中帶有的語(yǔ)氣，其目的是。智叟對(duì)愚公的話語(yǔ)中帶有的語(yǔ)氣，其目的是。 10、“雖我之死，有子存焉無(wú)窮匱也”一句運(yùn)用的修辭手法是，運(yùn)用這種句式，其目的是表現(xiàn)愚公（） 、思想頑固到了不可改變的地步。、把希望寄托在難以實(shí)現(xiàn)的幻想中。 、要世世代代移山，不達(dá)目的不罷休。、要造福子孫后

4、代，創(chuàng)建千秋偉業(yè)。 11、下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（） 、山之一毛：山上的一根草。、固不可徹：固執(zhí)得不夠徹底。 、孀妻弱子：寡婦孤兒。、無(wú)窮匱：無(wú)窮無(wú)盡。 12、下列句意解說(shuō)完全正確的一項(xiàng)是（） 、甚矣，汝之不惠你真是不實(shí)惠呀。、其如土石何？又能把土塊石頭怎么樣呢？ 、雖我之死，有子存焉雖然我死了，有兒子存在。、河曲智叟亡以應(yīng)河曲智叟一邊答應(yīng)一邊逃走了。 13.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（） A.雜然相許許:贊同B.遂率子孫荷擔(dān)者三夫荷:扛 C.寒暑易節(jié)易:交換D.何苦而不平苦:勞苦 14從課文學(xué)習(xí)中知道，“陰”“陽(yáng)”二字在和山水名稱相連時(shí)，多指和山水相關(guān)的方位，如“河陽(yáng)”“漢陰”

5、等。我國(guó)很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請(qǐng)分別寫明下列城市所處山水的位置。 江(長(zhǎng)江)陰_；洛(洛河)陽(yáng)_； 衡（衡山）陽(yáng)_；華（華山）陰_； 15在人和山這對(duì)矛盾中，愚公和智叟表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度愚公認(rèn)為：子孫無(wú)窮，人力無(wú)限，而山不加增，人定勝山；智叟認(rèn)為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談?wù)勀銓?duì)二人的評(píng)價(jià)。 16對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（） A愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。 B京城氏之子“跳往助之”，可見(jiàn)愚公移山受到眾人擁護(hù)。 C文章運(yùn)用了對(duì)比和襯托的寫作手法來(lái)突出人物形象。 D文章通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改

6、造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。 七年級(jí)下冊(cè)205頁(yè)生于憂患，死于安樂(lè)練習(xí)題 1、生于憂患，死于安樂(lè)選自，作者名，字，他是家學(xué)派的代表人物，后世稱他為本文闡述了孟子的人才觀。孟子是記錄 2、給下面的加點(diǎn)字注音。 畎畝（）傅說(shuō)（）膠鬲（）法家拂士（）行拂亂其所為（） 3、找出句子中的通假字并解釋。 入則無(wú)法家拂士（）通（），意思是。 困于心衡于慮（）通（），意思是。 曾益其所不能（）通（），意思是。 4、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思 所以動(dòng)心忍性（）（）困于心衡于慮而后作（）（） 傅說(shuō)舉于版筑之間（）出則無(wú)敵國(guó)外患者（） 故天將降大任于是人也（）空乏其身（） 舜發(fā)于畎畝之中（）管夷吾舉于士（） 百里奚

7、舉于市（）（）苦其心志（） 人恒過(guò)（）而后喻（）勞其筋骨（） 5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思： （1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡 （2）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 （3）生于憂患，死于安樂(lè)。 （4）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 6.下面對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（） A作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。 B本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。 C文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很

8、清楚。 D本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。 7、本文作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要內(nèi)有外有(用課文詞語(yǔ)回答) 8、孟子在選文第段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們什么道理？請(qǐng)寫出與之意思相近的一句名言？ 9、凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得成就。任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就) 七年級(jí)下冊(cè)214頁(yè)送東陽(yáng)馬生序復(fù)習(xí)題 1解釋加點(diǎn)詞。 錄畢（）走送之（）同舍生皆被綺繡（）媵人持湯沃灌（）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）無(wú)從致書以觀（）每假借于藏書之家（）計(jì)日以還（）天大寒（）弗之?。ǎ┳咚椭ǎ┎桓疑杂饧s（）以是人多以書假余（）既加冠（） 余因

9、得遍觀群書（）益慕圣賢之道（）又患無(wú)碩師名人與游（）（）四支（） 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（）（）或遇其叱咄（）色愈恭（）禮愈至俟其欣悅（）卒獲有所聞（）負(fù)篋曳屣()持湯沃灌()日再食()()無(wú)鮮肥滋味之享()同舍生皆被綺繡()腰白玉之環(huán)()燁然若神人()略無(wú)慕艷意()以中有足樂(lè)者()() 2、給劃線的子注音。 被綺繡（）嗜（）逾約（）嘗趨（）燁然（） 3選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。 A錄畢，走送之走：跑B從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩：敲門 C媵人持湯沃灌湯：熱水D同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 4選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。（） A、或遇其叱咄或王命急宣B、故余雖愚，卒獲有所

10、聞而兩狼之并驅(qū)如故 C、蓋余之勤且艱若此年且九十D、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也 5下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分） A余幼時(shí)/即嗜學(xué)B、益慕圣賢之道 C腰白玉之環(huán)D、門人弟子填其室？ 6、下列各組中劃線的字意思相同的一組是。()(2分) A、無(wú)從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝 7下列劃線的詞意思相同的一組是（）（2分） A燁然若神人判若兩人B腰白玉之環(huán)腰纏萬(wàn)貫 C右備容臭臭氣相投D主人日再食再接再厲 8下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分） A足膚皸裂而不知B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思則罔D出淤泥而不染 9下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分） A“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。 B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。 C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 10請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 蓋余之勤且艱