2絲綢之路公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：2絲綢之路第 單元（課）課型第 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)九個(gè)生字，正確讀寫“古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五 彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。.讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生從古絲綢之路的故事中體會(huì)當(dāng)年東西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解古絲綢之路上的故事情景，感受東西方文化、商貿(mào)交流的繁榮。教學(xué)難點(diǎn)：了解絲綢之路在東西方開展歷史上的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：,師生各自古絲綢之路的圖片文字資料和其他相關(guān)資料。.了解絲綢古道上的風(fēng)土人情。.閱讀段萬

2、翰等編著的世界五千年。教學(xué)過程（含作業(yè)、板書）：一、交流談話，激發(fā)興趣。.板書課題。學(xué)生齊讀。.課前大家了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。.是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文二、欣賞石雕，激發(fā)想象。.在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊(duì)絡(luò)繹不絕，悠揚(yáng)的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？.播放課件（由課文中的插圖和教師自己的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌表達(dá)。.指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。.今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡單的描寫。請(qǐng)你翻開

3、書，自己讀一讀。.生自讀課文第一自然段。.結(jié)合上下文和生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“栩栩如生、矗立、飄忽郅J理解。三、深入了解，明確意義。.在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠(yuǎn)處延伸，一直延伸到羅馬。商旅的頻繁往來促進(jìn)了亞歐各國 與中國的友好往來。這巨型石雕引起我們無限的遐想。（師板地圖促進(jìn)理解）.你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？.學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。.小組交流：（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補(bǔ)充？教師適時(shí)板書：科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)動(dòng)物植物友好往來共同開展（2）絲綢之路對(duì)東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？（

4、3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前的資料談一談他們的故事。.全班交流。.教師可補(bǔ)充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的 貢獻(xiàn)。. 一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是開展路，繁榮路。兩千多 年后的今天，我們?nèi)匀粫?huì)沉浸在那遙遠(yuǎn)的往事中四、回顧往事，追憶歷史。.瀏覽課文第2至12自然段。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言表達(dá)一下這局部的主要內(nèi)容。.學(xué)生交流這局部的主要內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)板書：迎接-見面-贈(zèng)禮-表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。如：這局部課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單

5、的語言概括 出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。.再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會(huì)到了什么？把自己的體會(huì)寫在課文的旁 邊。.全班交流。（1）”將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而 來的友好使節(jié)?！薄膀T兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰?quot; 將軍翻身下馬，立正高呼：本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者！ e從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對(duì)漢朝使節(jié)的尊重，體會(huì)到兩國的友好往來。“翻開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛?！薄胺_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把

6、重。這 是當(dāng)時(shí)中國沒有的鴕鳥蛋。”從這些描寫中了解當(dāng)時(shí)彼此交流的物品?！澳g(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們看得驚呆了。“感受西域獨(dú)特的文化藝術(shù)，以及他們對(duì)漢朝來使的尊 重。建議：學(xué)生在交流的過程中，要及時(shí)把自己體會(huì)到的感情通過朗讀傳遞出來。可采用個(gè)人讀、有相同感悟的學(xué) 生一起讀和全班齊讀的方式。五、總結(jié)全文，暢談感受。.得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學(xué)生齊讀。.我們穿越時(shí)空，看到兩千多年前那熱烈的場(chǎng)面。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想此時(shí)此刻, 你想說點(diǎn)兒什么呢？.學(xué)生自由談感受或體會(huì)。六、快樂作業(yè)L學(xué)完了課文絲綢之路，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。2.想想：現(xiàn)在的

7、我們能為“絲綢之路”做些什么？有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜 集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。板書設(shè)計(jì)東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路教學(xué)過程（含作業(yè)、板書）：一、交流談話，激發(fā)興趣。.板書課題。學(xué)生齊讀。.課前大家了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。.是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文 化。二、欣賞石雕，激發(fā)想象。.在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊(duì)絡(luò)繹不絕，悠揚(yáng)的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？.播放課件（由課文中的插圖和教師自

8、己的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌表達(dá)。.指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。.今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡單的描寫。請(qǐng)你翻開 書，自己讀一讀。.生自讀課文第一自然段。.結(jié)合上下文和生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“栩栩如生、矗立、飄忽邱J理解。三、深入了解，明確意義。.在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠(yuǎn)處延伸，一直延伸到羅馬。商旅的頻繁往來促進(jìn)了亞歐各國 與中國的友好往來。這巨型石雕引起我們無限的遐想。（師板地圖促進(jìn)理解）2你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？.學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。.小組交流:（1）

9、這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補(bǔ)充？教師適時(shí)板書：科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)動(dòng)物植物友好往來共同開展（2）絲綢之路對(duì)東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前的資料談一談他們的故事。.全班交流。.教師可補(bǔ)充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的 貢獻(xiàn)。. 一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是開展路，繁榮路。兩千多 年后的今天，我們?nèi)匀粫?huì)沉浸在那遙遠(yuǎn)的往事中四、回顧往事，追憶歷史。.瀏覽課文第2至12自然段。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言表達(dá)一下這局部

10、的主要內(nèi)容。.學(xué)生交流這局部的主要內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)板書：迎接-見面-贈(zèng)禮-表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。如：這局部課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括 出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。.再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會(huì)到了什么？把自己的體會(huì)寫在課文的旁 邊。.全班交流。（1）”將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而 來的友好使節(jié)?！彬T兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰?quot; 將軍翻身下馬，立正高呼：本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者！ ”，

11、從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對(duì)漢朝使節(jié)的尊重，體會(huì)到兩國的友好往來?！胺_包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛?！薄胺_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把重。這 是當(dāng)時(shí)中國沒有的鴕鳥蛋?！睆倪@些描寫中了解當(dāng)時(shí)彼此交流的物品?！澳g(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們看得驚呆了?！备惺芪饔颡?dú)特的文化藝術(shù)，以及他們對(duì)漢朝來使的尊重。建議：學(xué)生在交流的過程中，要及時(shí)把自己體會(huì)到的感情通過朗讀傳遞出來?？刹捎脗€(gè)人讀、有相同感悟的學(xué) 生一起讀和全班齊讀的方式。五、總結(jié)全文，暢談感受。.得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學(xué)生齊讀。.我們穿越時(shí)空，看到兩千多年前那熱烈的場(chǎng)面。往

12、日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想此時(shí)此亥U， 你想說點(diǎn)兒什么呢？.學(xué)生自由談感受或體會(huì)。六、快樂作業(yè).學(xué)完了課文絲綢之路，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。2,想想：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜 集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。板書設(shè)計(jì)東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路教學(xué)過程（含作業(yè)、板書）：一、交流談話，激發(fā)興趣。.板書課題。學(xué)生齊讀。.課前大家了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。.是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然

13、風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文 化。二、欣賞石雕，激發(fā)想象。.在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊(duì)絡(luò)繹不絕，悠揚(yáng)的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？.播放課件（由課文中的插圖和教師自己的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌表達(dá)。.指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。.今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡單的描寫。請(qǐng)你翻開 書，自己讀一讀。.生自讀課文第一自然段。結(jié)合上下文和生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“栩栩如生、矗立、飄忽邱J理解。三、深入了解，明確意義。.在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠(yuǎn)處延伸，一直延伸到羅馬。商旅的頻繁往來促進(jìn)了亞歐各國 與中國的友好往來。這

14、巨型石雕引起我們無限的遐想。（師板地圖促進(jìn)理解）2你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？.學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。.小組交流:（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補(bǔ)充？教師適時(shí)板書：科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)動(dòng)物植物友好往來共同開展（2）絲綢之路對(duì)東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前的資料談一談他們的故事。.全班交流。.教師可補(bǔ)充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的 貢獻(xiàn)。. 一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。這條路是商貿(mào)路也是友誼

15、路，更是開展路，繁榮路。兩千多 年后的今天，我們?nèi)匀粫?huì)沉浸在那遙遠(yuǎn)的往事中四、回顧往事，追憶歷史。.瀏覽課文第2至12自然段。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言表達(dá)一下這局部的主要內(nèi)容。.學(xué)生交流這局部的主要內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)板書：迎接-見面-贈(zèng)禮-表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。如：這局部課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括 出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。.再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會(huì)到了什么？把自己的體會(huì)寫在課文的旁 邊。.全班交流。（1）”將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候

16、遠(yuǎn)道而 來的友好使節(jié)?！彬T兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰?quot; 將軍翻身下馬，立正高呼：本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者！ ”，從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對(duì)漢朝使節(jié)的尊重，體會(huì)到兩國的友好往來?！胺_包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛?！薄胺_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把重。這 是當(dāng)時(shí)中國沒有的鴕鳥蛋?！睆倪@些描寫中了解當(dāng)時(shí)彼此交流的物品?！澳g(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們看得驚呆了?！备惺芪饔颡?dú)特的文化藝術(shù)，以及他們對(duì)漢朝來使的尊重。建議：學(xué)生在交流的過程中，要及時(shí)把自己體會(huì)到的感情通過朗讀傳遞出來?？刹捎脗€(gè)人讀

17、、有相同感悟的學(xué) 生一起讀和全班齊讀的方式。五、總結(jié)全文，暢談感受。.得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學(xué)生齊讀。.我們穿越時(shí)空，看到兩千多年前那熱烈的場(chǎng)面。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想此時(shí)此亥U， 你想說點(diǎn)兒什么呢？.學(xué)生自由談感受或體會(huì)。六、快樂作業(yè).學(xué)完了課文絲綢之路，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。2,想想：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜 集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。板書設(shè)計(jì)東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路教學(xué)過程（含作業(yè)、板書）：一、交流談話，激發(fā)興趣。.

18、板書課題。學(xué)生齊讀。.課前大家了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。.是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文 化。二、欣賞石雕，激發(fā)想象。.在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊(duì)絡(luò)繹不絕，悠揚(yáng)的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？.播放課件（由課文中的插圖和教師自己的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌表達(dá)。.指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。.今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡單的描寫。請(qǐng)你翻開 書，自己讀一讀。.生自讀課文第一自然段。結(jié)合上下文和生活實(shí)際，談?wù)勛?/p>

19、己對(duì)“栩栩如生、矗立、飄忽邱J理解。三、深入了解，明確意義。.在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠(yuǎn)處延伸，一直延伸到羅馬。商旅的頻繁往來促進(jìn)了亞歐各國 與中國的友好往來。這巨型石雕引起我們無限的遐想。（師板地圖促進(jìn)理解）2你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？.學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。.小組交流:（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補(bǔ)充？教師適時(shí)板書：科學(xué)技術(shù)文化藝術(shù)動(dòng)物植物友好往來共同開展（2）絲綢之路對(duì)東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前的資料談一談他們的故事。.全班交流。.教師可補(bǔ)充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的 貢獻(xiàn)。. 一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是開展路，繁榮路。兩千多 年后的今天，我們?nèi)匀粫?huì)沉浸在那遙遠(yuǎn)的往事中四、回顧往事，追憶歷史。.瀏覽課文第2至12自然段。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言表達(dá)一下這局部的主要內(nèi)容。.學(xué)生交流這局部的主要內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)板書：迎接-見面-贈(zèng)禮-表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。如：這局部課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括 出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。.再讀課文，思考：文