自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與情感管理研究

1、 PAGE 15題目：自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與情感管理研究摘要：互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品也愈發(fā)充盈著我們的生活。人們對(duì)于簡(jiǎn)單、快捷、趣味性的需求也隨之增加，從碎片化閱讀到短視頻觀看，本研究主要在探討大學(xué)生對(duì)于自媒體網(wǎng)絡(luò)與自我情感管理的情況,經(jīng)過(guò)調(diào)查。從休閑涉入性、行為意向、幸福感三個(gè)構(gòu)面來(lái)探討，經(jīng)過(guò)對(duì)江蘇省幾所大學(xué)進(jìn)行便利性抽樣調(diào)查后。發(fā)現(xiàn)將速網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查休閑涉入性對(duì)于行為意向有正向影響。同時(shí)發(fā)現(xiàn)行為意向?qū)π腋８杏姓蛴绊?。從此可知引?dǎo)大學(xué)生從事正當(dāng)休閑活動(dòng)的重要性。 關(guān)鍵詞：自媒體、休閑涉入、行為意向、幸福感緒論隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐步成熟，甚至開(kāi)始出現(xiàn)了

2、HYPERLINK /item/%E6%97%A0%E9%99%90%E6%B5%81%E9%87%8F/7623782 h 無(wú)限流量，用網(wǎng)門(mén)檻不斷降低的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品也愈發(fā)充盈著我們的生活。人們對(duì)于簡(jiǎn)單、快捷、趣味性的需求也隨之增加，從碎片化閱讀到短視頻觀看，中國(guó)的自媒體也飛速發(fā)展起來(lái)(白冰茜,2018)。12003 年 7 月，謝因波曼 Shayne Bown 與克里斯威理斯 Chris Willis 兩位美國(guó)人明確提出了“We Media”這一概念，中文翻譯過(guò)來(lái)就是“自媒體”，并對(duì)其進(jìn)行了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x。至此，“自媒體”這一概念才真正地進(jìn)入大眾的視野。自媒體的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一個(gè)

3、階段是自媒體初始化階段，它以 BBS 為代表；第二個(gè)階段是自媒體的維形階段，主要以博客、個(gè)人網(wǎng)站、微博為代表； 第三個(gè)階段是自媒體意識(shí)覺(jué)醒時(shí)代，主要是以微信公眾平臺(tái)、搜狐新聞客戶端為代表。就目前來(lái)講，自媒體的發(fā)展正處于雛形階段向自媒體覺(jué)醒時(shí)代的過(guò)渡時(shí)期。但是由于自媒體的誕生至今也不過(guò)十多年，這三個(gè)階段其實(shí)同時(shí)存在，只不過(guò)現(xiàn)階段是以微博、微信公眾平臺(tái)為自媒體的主體，其他的就相對(duì)弱小(劉陽(yáng),2016)。2文獻(xiàn)探討休閑方式轉(zhuǎn)變?cè)S多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，生產(chǎn)力的發(fā)展會(huì)引起未來(lái)社會(huì)工作方式的變化，隨著械化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，人們的工作時(shí)長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步壓縮，閑暇時(shí)間會(huì)進(jìn)一步增加。在工作中無(wú)法表現(xiàn)的能力、無(wú)法激發(fā)的潛能和

4、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的自我，都需要一個(gè)出口， 而這些恰恰在休閑生活中可以實(shí)現(xiàn)。然而，當(dāng)前社會(huì)中，最為普遍的休閑方式大都是隨性休閑，近幾年大受追的電視真人秀節(jié)目、網(wǎng)游、手游都屬于此。在給休閑者帶來(lái)短暫的快樂(lè)時(shí)光后，這些休閑活動(dòng)往往很難給人帶來(lái)深度體驗(yàn)，對(duì)人們生活質(zhì)量的提升并沒(méi)有太大作用，甚至?xí)l(fā)參與者的無(wú)力感和空虛感。這一現(xiàn)象一方面反映了人們對(duì)于休閑活動(dòng)的巨大需求，另一方面也反映出了現(xiàn)階段休閑方式的相對(duì)匱乏從“最佳休閑生活方式”中獲得“個(gè)體生活的最佳時(shí)刻”，提高生活質(zhì)量，從而提高幸福感，也許是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在我們僅僅為了打發(fā)時(shí)間而休閑的時(shí)候，最容易出現(xiàn)無(wú)力感。可見(jiàn)，“最佳的休閑生活方式”與所從事的休閑活

5、動(dòng)的方式和態(tài)度息息相關(guān)（董文珍 ,2014；劉暢,2017）。43休閑涉入的概念涉入這一概念源自于社會(huì)判斷理論，最早由 Sherif & Cantril 兩位學(xué)者于 1947 年提出，用于研究“社會(huì)實(shí)踐中個(gè)人態(tài)度的問(wèn)題”5。1965 年，Krugman 將涉入從廣告學(xué)領(lǐng)域引入了營(yíng)銷(xiāo)學(xué)領(lǐng)域，此后，涉入的概念被廣泛應(yīng)用于消費(fèi)者行為研究領(lǐng)域6。Rothschild 將涉入定義為“基于個(gè)人和活動(dòng)的一種潛在的動(dòng)機(jī)、啟動(dòng)或興趣狀態(tài)，由特定的刺激或情境激發(fā)，并具有驅(qū)動(dòng)性”7. Zaichkowsky 認(rèn)為：涉入是個(gè)體基于本身的需求、價(jià)值觀和興趣，而對(duì)某事物所感知到的重要程度與關(guān)聯(lián)程度。這一定義最為廣大學(xué)者所

6、接受8。19 世紀(jì) 80 年代后期，涉入被引入休閑學(xué)、旅游學(xué)研宄領(lǐng)域。1997 年，和研宄成果的基礎(chǔ)上，將休閑涉入定義為“個(gè)人對(duì)所從事的休閑活動(dòng)活動(dòng)或其他相關(guān)產(chǎn)品，所抱有的一種無(wú)法觀察的動(dòng)機(jī)(motive)、激發(fā)感(arousal)和興趣(interest)。特定的刺激或情境會(huì)激發(fā)這一狀態(tài)，這一狀體具有一定的驅(qū)動(dòng)效能”9。幸福感的概念幸福感（well-being）的研究是源自于1970年代，當(dāng)時(shí)西方學(xué)術(shù)界興起一波研究正向情感、快樂(lè)取向的正向心理學(xué)研究 ，幸福感(happiness)與快樂(lè)即為此一學(xué)派的重要課題( Diener, 1984, 2000; Diener, Lucas, & Oish

7、i, 1999) 10。幸福感是積極心理學(xué)研宄范疇中的重要課題，20 世紀(jì) 50 年代，學(xué)者展開(kāi)了對(duì)幸福感的研宄，幸福感被作為探討生活質(zhì)量的指針，對(duì)社會(huì)變遷、提升社會(huì)政策加以檢視。Andews, F.,& Withey, S.(1976)11認(rèn)為：幸福感是對(duì)生活質(zhì)量的沉思和評(píng)價(jià)，通過(guò)幸福感能夠反映對(duì)生活的滿意度。Diener(1984)從認(rèn)知的角度 對(duì)幸福感進(jìn)行研究，認(rèn)為幸福感是對(duì)生活評(píng)估的一種結(jié)果10。在心理學(xué)領(lǐng)域， 對(duì)于幸福觀的研宄主要有兩大分支，即主觀幸福感和心理幸福感。二者的哲學(xué)背景不同，主觀幸福感是由快樂(lè)論發(fā)展而來(lái)，心理幸福感則由實(shí)現(xiàn)論發(fā)展而來(lái)。近年來(lái)，主觀幸福感和心理幸福感有整合趨

8、勢(shì)。一些學(xué)者認(rèn)為，主觀幸福感和心理幸福感的互相補(bǔ)充，能夠使對(duì)幸福感的詮釋更加全面深刻。Watson, Clark,& Tellegen (1988). 整合主觀幸福感和心理幸福感，提出了實(shí)現(xiàn)幸福感 （Eudaiimonic Well-Being ），并將其劃分為六個(gè)維度12。由于本研究所需測(cè)量的幸福感為消費(fèi)者在使用自媒體期間，所產(chǎn)生的正負(fù)向情緒，因此本研究采用 Watson et al.(1988) 23 所編制的 PANAS，進(jìn)行幸福感之測(cè)量。由上述關(guān)于幸福感的研究可發(fā)現(xiàn)，不分年齡或族群，休閑活動(dòng)皆能使人們感到幸福，而休閑滿意度更是可以提升人們的幸福感受。正負(fù)向情感量表(Positive &

9、 Negative Schedule, PANAS) 此量表由Watson,Clark, Tellegen(1988) 12所編制而成將情感區(qū)分成正向情感(Positive Affect, PA)與負(fù)向情感(Negative Affect, NA)。正向情感反應(yīng)一個(gè)人感受到熱忱、活躍、以及警覺(jué)。高度正向情感代表充沛的精力、全神貫注、及令人感到愉悅的參與感，低度正向情感代表悲傷以及死氣沉沉的。而負(fù)向情感是對(duì)憂傷、不愉快感受，包含多類(lèi)負(fù)面的情緒狀態(tài)，諸如：憤怒、羞恥、厭惡、內(nèi)疚、恐懼、以及焦躁。低度負(fù)向情感代表著沉著、冷靜 ( Watson et al.,1988)12 。行為意向的定義Fishb

10、ein & Ajzen (1977)認(rèn)為對(duì)消費(fèi)者是否采取某種行為的直接方法就是要了解他們會(huì)采取何種行為的意向13。Ajzen and Driver(1992)認(rèn)為意向是決定行為產(chǎn)生的先決條件14。 Engel et al.(1995)認(rèn)為行為意向是指消費(fèi)者在消費(fèi)之后, 持有的某種主觀意愿的行為16.Peter & Olson (1996)認(rèn)為行為意向是對(duì)消費(fèi)者未來(lái)消費(fèi)行為的一種描述 Parasuraman, Zeithaml & Berry(1996)認(rèn)為行為意向可從正向與負(fù)向兩個(gè)維度進(jìn)行區(qū)分。 消費(fèi)者如果對(duì)公司滿意,購(gòu)買(mǎi)欲望會(huì)增加17。研究設(shè)計(jì)研究假設(shè)數(shù)據(jù)搜集時(shí)間：本研數(shù)據(jù)搜集時(shí)間 2019

11、 年 5 月 1 日到 2020 年 5 月 30 日。資料搜集來(lái)源：淮安市高校園區(qū)。數(shù)據(jù)搜集方法：透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人工數(shù)紙本發(fā)放問(wèn)卷。研究變相架構(gòu)圖：經(jīng)統(tǒng)計(jì)有效樣本 188 份信度分析 Cronbachs Alpha 0.964本研究變相架構(gòu)圖如圖 1；參考第 2 章文獻(xiàn)運(yùn)用文獻(xiàn)分析法在他們文獻(xiàn)中提到本研究所需的操作變相，各變相的指標(biāo)如下；整理如表 1。問(wèn)卷量表采用李克士 5點(diǎn)量表顯示如下 1.非常不重要 2 不重要 3 普通 4 重要 5 非常重要。假設(shè) 1：休閑涉入與行為意向有相關(guān)性假設(shè) 2：休閑涉入與幸福感有相關(guān)性幸福感行為意向休閒涉入網(wǎng)路與情感管理圖 1. 網(wǎng)路與情感管理架構(gòu)圖操作變相休閑

12、涉入測(cè)量題項(xiàng)回顧中外學(xué)者的對(duì)休閑涉入探討，研究將登山旅游者休閑涉入定義為：個(gè)體基于本身的需求、價(jià)值觀和興趣，而對(duì)登山活動(dòng)所感覺(jué)到的重要程度和關(guān)聯(lián)程度。在維度建構(gòu)方面，各學(xué)者對(duì)休閑涉入的維度建構(gòu)不盡相同，但大多數(shù)學(xué)者以吸引力、中心性和自我表現(xiàn)三個(gè)維度對(duì)休閑涉入進(jìn)行度量。此部分主要參考 McIntyre 的模型18，由吸引力、中心性以及自我表現(xiàn)三個(gè)維度對(duì)登山者休閑涉入進(jìn)行度量。此部分問(wèn)卷以李克特五點(diǎn)量表編制，選項(xiàng)為“非常不同意”、“不同意”、“一般”、“同意”、“非常同意”，分別代表、分，分?jǐn)?shù)越髙代表該項(xiàng)休閑涉入越顯著。幸福感測(cè)量題項(xiàng)根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于幸福感研宄的回顧，可見(jiàn)活動(dòng)以及文化環(huán)境對(duì)幸福

13、感都有很大的影響，研究將登山旅游者幸福感定義為：個(gè)體在登山活動(dòng)中基于個(gè)人主觀認(rèn)知，對(duì)快樂(lè)、生活滿意程度等正向情緒及個(gè)人成長(zhǎng)的心理評(píng)估狀態(tài)。本研究中使用的幸福感量表，并針對(duì)登山活動(dòng)的特征進(jìn)行一定修改。 此部分問(wèn)卷以李克特五點(diǎn)量表編制，選項(xiàng)為“非常不同意”、“不同意”、“一般”、“同意”、“非常同意”， 分別代表、分，分?jǐn)?shù)越高，代表該項(xiàng)休閑涉入越顯著。行為意向測(cè)量題項(xiàng)本文通過(guò)文獻(xiàn)的整理,結(jié)合 Engel etal(1995)19的觀點(diǎn),將本研究中行為意向進(jìn)行定義為:行為意向是指游客在經(jīng)歷旅游活動(dòng)之后,所產(chǎn)生的向他人推薦旅游景區(qū)或再次重游的行為或傾向。在行為意向的衡量方面,多數(shù)學(xué)者傾向于從“重復(fù)購(gòu)買(mǎi)

14、” 和“推薦”兩個(gè)維度出發(fā)對(duì)其講行衡量,本研究結(jié)合 Boulding et al.(1993)20 學(xué)者的觀點(diǎn),采用“重游意愿”和“推薦意愿”兩個(gè)維度來(lái)衡量游客的行為意向。行 為 意休 閒 涉幸福感圖 2.網(wǎng)路與情感管理 smart-pls 圖回歸實(shí)證結(jié)果與分析測(cè)量模型分析本研究采用 Smart PLS 3.0 工具來(lái)進(jìn)行 PLS 分析,偏最小平方法(Partial Least Squares,PLS)路徑模型是非參數(shù)（Non-parametric Method), 對(duì)于樣本數(shù)要求較寬松,不是常態(tài)分配及小樣本可已采用此方法對(duì)模型內(nèi)部和外部因素與整體建構(gòu)因果關(guān)系進(jìn)行分析(Joesph, Hair

15、, Tomas, Hult, Christian & Sarstedt, 2014) 21 ，其分析步驟分別為共線性檢核、項(xiàng)目信度、結(jié)構(gòu)信度、區(qū)別效度、收斂效度、路徑系數(shù)檢定、以及模型預(yù)測(cè)能力評(píng)估。依據(jù) Hair, Ringle,& Sarstedt, (2011) 22 的判斷準(zhǔn)則，個(gè)別衡量變量的信度、潛在變量組合信度 (Composite reliability, CR)和Cronbach、以及平均變異萃取(Average Extracted Variance, AVE)是判斷信度和收斂效度的主要方法，并利用拔靴估計(jì)法(Bootstraping)解決小樣本與資料非多元常態(tài)的問(wèn)題，以獲取各變

16、量估計(jì)穩(wěn)定度(Chin,2010) 23 , 相關(guān)的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明如下: (1)個(gè)別衡量變項(xiàng)的信度主要是考量每各衡量變項(xiàng)能被潛在變項(xiàng)所解釋的程度， 其因素負(fù)荷值(Outer loadings) 建議應(yīng)該都在 0.7 以上(Barclay, Higgins, & Thompson, 1995) 24 .組合信效度(Composite reliatbility) CR 是指構(gòu)面內(nèi)部變量的一致性，當(dāng)潛在變項(xiàng) CR 值及 Cronbach 越高表示越能測(cè)試出潛在變項(xiàng)，其建議 Cronbach 必須大于 0.7(探索性研究中為 0.600.70)，才夠代表潛在變項(xiàng)具有良好的內(nèi)部一致性(如表 1 所示)。平

17、均變異萃取量 AVE (Average variance extracted, AVE)是代表衡量變項(xiàng)能夠測(cè)試多少潛在變量的值，不僅可以判斷信度，同時(shí)又可代表區(qū)別效度(Disrminant validity) (如表 2 所示)。依據(jù) Fornell and Larcker (1981) 25 的建議，AVE 值必須大于 0.5，才能代表觀察變量具有收斂效果。另檢核每一組預(yù)測(cè)變項(xiàng)的共線性問(wèn)題，預(yù)測(cè)構(gòu)念容忍值(Variance inflation factor,VIF)小于 0.20 即具有題項(xiàng)(代號(hào))負(fù)荷量權(quán)重AVECR 值Cronbacha共線性問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)證后其構(gòu)念均大于 0.20，故不具有

18、共線性(如表 3 所示)。表 1 測(cè)量模型整體結(jié)果 total effectsitemOut loadingsOutWeights休閑涉入Q6.63.10.61.97.92Q7.69.11Q8.85.14Q9.83.15Q10.81.14Q11.79.15Q12.88.17Q13.76.16Q14.73.16幸福感 (happy)Q15.92.21.83.96.95Q16.89.22Q17.94.24Q18.89.20Q19.92.23行為意向Q20.97.27.88.97.95Q21.95.27Q22.92.26Q23.91.23表 2 區(qū)別效度 Disrminant validity構(gòu)面(

19、代號(hào))休閑涉入幸福感(happy)行為意向休閑涉入.78幸福感(happy).84.91行為意向.85.82.94表 3 預(yù)測(cè)構(gòu)念容忍值(VIF)構(gòu)面(代號(hào))休閑涉入幸福感(happy)行為意向休閑涉入3.581.00幸福感(happy)行為意向3.58PLS 模塊路徑結(jié)果經(jīng)由上述的項(xiàng)目信度、結(jié)構(gòu)信度、收斂效度、以及區(qū)別效度的分析后，利用SmartPlS3.0 軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)模型潛在變量間因果關(guān)系分析和檢定。本研究利用拔靴估計(jì) (Bootstrapping)參數(shù) 300 次的設(shè)定進(jìn)行檢定程序，以獲取各變量估計(jì)的穩(wěn)定度 (Chin, 2010) 23。接著，分析效果值 f2 可用來(lái)評(píng)估外衍變數(shù)對(duì)解

20、釋變量?jī)?nèi)因變項(xiàng)影響性，一般原則 0.02、015、0.35 代表外衍變數(shù)對(duì)內(nèi)潛在變項(xiàng)的小、中、大效果。分析結(jié)果除空間氛圍對(duì)幸福感影響性最小(如附表 4)。表 4f2 效果值表構(gòu)面關(guān)聯(lián)性(代號(hào))fsquareP 值休閑涉入-幸福感(leisure-happy)0.28*0.042休閑涉入-行為意向(leisure-intention)2.580.000行為意向-幸福感(intention-happy)0.18*0.001*P0.5,* p0.1,* p0.01我們利用 R 平方 (R-Square)判斷路徑顯著性考驗(yàn)和研究模型解釋能力。R2 決定系數(shù)代表結(jié)構(gòu)式中內(nèi)因潛在變量被解釋大小，一般原則

21、0.75、0.50、0.25 代表R2 值可大致被歸類(lèi)為顯著的大、中、小效果。本研究經(jīng)分析后，休閑涉入對(duì)幸福感和休閑涉入對(duì)行為意向的 R2 值,均有顯著性，行為意向?qū)τ谛腋８袥](méi)顯著影響如表 5。(描述完成）表 5自媒體 R2 決定系數(shù)構(gòu)面(代號(hào))R2 系數(shù)P 值幸福感 happy0.813*0.000行為意向 HYPERLINK /w/behavioral%20intention/#keyfrom%3DE2Ctranslation h intention0.815*0.000*P0.5,* p0.1,* phappy).617*.000支持H2休閑涉入對(duì)于行為意向有正向的影響(leisure-

22、intention ).903*.000支持H3行為意向?qū)τ谛腋８袥](méi)正向影響(intention -happy).308.056不支持*P0.5,* p0.1,* p0.01圖 2 研究結(jié)果模型分析Figure 2 Analysis of the results of the study0.617*休閒涉入0.903*幸福感(R2=+0.813*)行為意向(R2= +0.815*)H3H1H20.308結(jié)論本研究主要在探討大學(xué)生對(duì)于自媒體網(wǎng)絡(luò)與自我情感管理的情況,經(jīng)過(guò)調(diào)查在現(xiàn)在國(guó)內(nèi)新冠動(dòng)脈疫情期間學(xué)生大部分都在家里自我隔離， 所以使用網(wǎng)絡(luò)機(jī)率比平常時(shí)還要高。藉此時(shí)機(jī)了解學(xué)生自媒體網(wǎng)絡(luò)與自我情感

23、的影響性。從休閑涉入性、行為意向、幸福感三個(gè)構(gòu)面來(lái)探討，經(jīng)過(guò)對(duì)江蘇省幾所大學(xué)進(jìn)行便利性抽樣調(diào)查后。發(fā)現(xiàn)將速網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查休閑涉入性對(duì)于行為意向有正向影響。同時(shí)發(fā)現(xiàn)行為意向?qū)π腋８杏姓蛴绊憽＿\(yùn)用學(xué)校信息相關(guān)課程強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的觀念輔導(dǎo)，善用網(wǎng)絡(luò)信息是抒發(fā)個(gè)人情感。并強(qiáng)化防止個(gè)人基本信息泄漏情事發(fā)生。致謝本研究感謝 2019 年淮陰工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成員與江蘇智能工廠工程研究中心，協(xié)助材料信息的付出。參考文獻(xiàn)1 HYPERLINK /reference/829414/f6f6YZ6rRIHQPAfWRT964Bn2x_9hH7u-dDW6JjFclwZj8NQXbaKDpM9U2xfEz43Tzj

24、_PZpjEQ3ul64Vc0L-BbOPamuE3QR8pkfEH-xEItJ-DhPg0ESgCMbjE1hftrew22gpu_-obsVjLbO2qeBFV2hT1qOiJmPPWbqvMc5Wz6N1ehgzNBmI5yeAdtYmiARTAgX09V3YkViIJrtyTxTQRWDSfFjaqC76W7YuTereB-4KsZ71QvlfNlPMgj8EZPkzsjNFts2Q6TCXEVN53RbGVUHzidS9aq0GznHGZy5n3 h 白冰茜. 自媒體的發(fā)展研究J. 新媒體研究, 2018, 第 4 卷(6):109-110 2劉陽(yáng)自媒體終極秘訣M哈爾濱：哈爾濱出版社

25、，2016.10劉暢（2017）?；谏嫒肜碚摰牡巧铰糜握呱疃刃蓍e與幸福感關(guān)系研究。陜西師范大學(xué)工商管理碩士論文董文珍（2014）基于涉入理論的博物館旅游體驗(yàn)與行為意向研究。陜西師范大學(xué)工商管理碩士論文Sherif, M.,Cantril, H.(1947).The psychology of ego involvement.New York.NY:John Wiley,238-250.Krugman, H. E. (1965).The impact of television advertsing: Learning Without involvement. Public Opinion Q

26、uarterly. 29,349-356.Rothschild,M. L. (1984).Prepectives on involoment: current problems and future dirctions. Advances in Consumer Resaerch.11,217. 8Zaichkowsky,J.L.(1985).Measuring the involvement construct. Journal of Consumer Resaerch.12, 346.9Havitz, M.E. & Howard, D.R.(1995).How enduring invoe

27、ment? A seasonalexamination of three recreational actiities.Journal of Consumer Psychology.4(3), 255-276.10aDiener, E. M. Suh, R. E.Lucas, & Smith,H. L. (1999) Subjective well-being:Three decades of progress. Psyc. Bullet., 125(2), 276-302. 10bDiener, E. (1984), Subjective well-being. Psy. Bullet.,

28、95, 542-575.Diener,E. (2000), Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index, Am. Psyc., 55(1), 34-43.10cDiner,E.(1984). Subjective well-beingPsychological Bulletin.95(3)542-575. 10dDiener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999).Subjectivewell-being:

29、 Three decades of progress. Psyc. Bullet., 125(2), 276-302. 11Andews, F. & Withey, S.(1976). Social indictorsof well-being. New York:Plenum. 98-107.Watson,D., Clark,L. A., & Tellegen, A.(1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect：The PANAS scales. J. Pers. So

30、cial Psyc., 54（6）, 1063-1070.Fishbein, M. Ajzen & M. (1977). Belief, Attitude,Intentroduction to Theory and Research. Reading, MA: Addison Wesley.Ajzen, I. Driver,B.L.(1992). Application of the theory of planned behavior to leisure choice. Leisure Research.24,207-224.Engel, J. F.Blackwell,R.D., Minl

31、ard,R.D., Minlard, P.W.(1995). Consumer Behaviour. New York: The Drydden, Press, 4thed,1995,365.Peter, J. P.,Olson.J.C.(1996). Consumer Behavior and Marking Strategy. 4 ed,Megraw-Hill Book, Co,117.Parasuraman, A. Zeithaml, V.A. & L.L.(1985). A Conceptual Model of Service Quality and Its implication

32、for Future Research. Journal of Marking. 49(4),41-50. 18McIntyre N. Pigram J.J.Recreaaton specilation examied: The case ofvehicle-based campers.Leisure Reacher,1992,14(1):3-1519Engel, J.F., R.D. Blackwell and P.W.Miniard (1995). Consumer behavior, 8 th ed. 20Boulding,W.,Kula，A,Staelin,R.,and Zeitham

33、el,V.A.(1993).”A Dynamic Pross Model of Service Quality :From Expectations to Behavioural intetion.Jouaral Marketing Rearch.30,1,pp.7-27.Joesph，F(xiàn). , Hair, Jr. G. Tomas, Hult, M.，Christian,M. R. & Sarstedt, M. (2014). A primer on partial structural equations modeling (PLS-SEM). SAGE Publications. Inc

34、 .Hair,J. F.，& Sarstedt, C. (2011) . PLS-SEM: Indeed a silver bullet, J. Marke. Theory Practice,19,139-151.Chin,W. W. (2010).Bootstrap cross-validation indices for PLS path model assessment, in Vinzi, V. E. et al. (eds). Handbook of partial least squares: concepts, methods and applications. Heidelbe

35、rg: Springer, 83-97 .Barclay,D.，Higgins, C.& Thompson, R.(1995) . The Partial Least Squares(PLS) Approach to Causal Modeling: Personal Computer Adoption and Use as an Illustration. Technology Studies,2(2), 285-309 .Fornell, C. & Larcker, D. F.(1981) .Evaluating Structural Equation Models with Unobse

36、rvable Variables and Measurement Error. J.Marke. Res., 18(1), 39-50.【問(wèn)卷題目：自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與情感管理研究】【填寫(xiě)說(shuō)明】您好：我們是一群淮陰工學(xué)院管理工程學(xué)院的學(xué)生，正在做一項(xiàng)調(diào)查題目是自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與情感管理研究 。勞煩您對(duì)我們以下提出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真，客觀的回答，讓我們有足夠的數(shù)據(jù)和信息以說(shuō)明我們這次調(diào)研工作的順利完成。您可以完全放心,您的回答僅僅作為此次的調(diào)研項(xiàng)目使用決不涉及其他用途。（請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)朋友填寫(xiě)）十分感謝你的支持與合作！指導(dǎo)老師: 丁吉祥學(xué)生：黃維豐、李振威、林文麗、孫瑞健、【個(gè)人相關(guān)信息】1-51.（ ） 您的性別？1.男2.女2.（ ） 您的年齡？1.18 歲（含）以下 2.19 歲 3.20 歲 4.21 歲 5.22 歲 6.23歲 7.24 歲 8.24 歲 以 上3.（） 您的受教育程度？1.大學(xué) 1 年級(jí)2. 大學(xué) 2 年級(jí)3. 大學(xué) 3 年級(jí)4. 大學(xué) 4 年級(jí)4.（） 您的每月平均收入？1.小于 1000 元（含）以下2.10011500 元3.15012000 元4.20012500 元5.25013000 元6.30013500 元7.35014