人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)

1、人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍【知識(shí)整合】一、中學(xué)序曲 1、新的起點(diǎn)(初中生活有什么新體驗(yàn)？) (1)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。(2)成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段 是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我 們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(3)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。2 、成長(zhǎng)的禮物(1)生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？中 學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著

2、新的目 標(biāo)和挑戰(zhàn)。中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和 要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心 目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。(2)我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？中學(xué)生活的序幕剛剛拉第1 頁共25 頁開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn) 滴做起，為美好明天付出不懈的努力。(3)理想的“我”是怎樣的？越來越有活力，能堅(jiān)持，有 韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。二、少年有夢(mèng)1.有夢(mèng)就有希望(為什么少年要有夢(mèng)想？)(1)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。(2)少年的夢(mèng)想

3、，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。2 、青少年應(yīng)該怎樣樹立夢(mèng)想？少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人 生目標(biāo)緊密相連。少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可 分。2.努力就有改變(1)對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？少年的 夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。(2)我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心 動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。(3)青少年應(yīng)該如何努力努力，是一種生活態(tài)度，是一 種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信 念和對(duì)美好的不懈追求。努力，需要立志。努力，需要堅(jiān)第2 頁共25 頁 持。努力也有方法。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1.進(jìn)入初中對(duì)我

4、們來說意味 著一個(gè)新起點(diǎn)。新起點(diǎn)不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更 重要的是我們從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)， 在這個(gè)階段度過青春期，為今后的升學(xué)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，這是 我們發(fā)展的新階段，必須要好好珍惜。2.少年要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望，夢(mèng)想或許不是生 活的必需品，卻可以使生活更有色彩；夢(mèng)想的內(nèi)容或許會(huì)有變化，但夢(mèng)想的激情可以一直在身體 里流淌。有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)。但少年的夢(mèng)想不是 空想，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力， 而努力才會(huì)帶來改變。努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。第二課學(xué)習(xí)新天地【知識(shí)整合】一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1.打開學(xué)習(xí)之窗（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）

5、（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能 力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的 問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們 所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為 接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以 從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī) 則（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們第3 頁共25 頁 的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生

6、活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激 發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。二、享受學(xué)習(xí)1.體味學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？）（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決 某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能 時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí) 每刻都能從中感受到快樂。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲 學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美 好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（1）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并 保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要

7、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。（2）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)興趣與 個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的 人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感第4 頁共25 頁 興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的 興趣?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1.學(xué)習(xí)并不是多余的，學(xué)習(xí)，讓我們能夠生 存，讓我們有更好的生活：學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓面前 的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧； 學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇

8、，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的 發(fā)展積蓄力量，我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.學(xué)習(xí)過程有苦有樂，學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)出現(xiàn)科目多、作 業(yè)難、成績(jī)不理想等問題，從而感受到學(xué)習(xí)的壓力，讓人苦 惱。但正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得 一種不斷超越自己的快樂。第三課發(fā)現(xiàn)自己【知識(shí)整合】一、認(rèn)識(shí)自己1.人貴自知（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我 發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。2.多把尺子量自己（1）我們通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己？我 們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來認(rèn)識(shí)自己；我們可以通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)

9、識(shí)自己。人比較。（3）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視第5 頁共25 頁 他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不 能忽視。用心聆聽，虛心接受。勇于面對(duì)。平靜拒絕。二、做最好的自己1.接納與欣賞自己(1)我們?yōu)槭裁匆?接納自己？如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上 也沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都 有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象 也會(huì)越發(fā)清晰。(2)我們?cè)鯓咏蛹{自己？接納自己，需要接納自己的全 部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自

10、己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分 有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智 慧。(3)我們?cè)鯓有蕾p自己？我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自 己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他 人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。2.我要飛得更高(1)我們?nèi)绾巫龈玫淖约?？做更好?自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己， 是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為第6 頁共25 頁 社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。(2)如何認(rèn)識(shí)人的潛能？每個(gè)人的潛能都不盡相同。就智 力方面而言，我們都不同程

11、度地?fù)碛卸喾N智力。每個(gè)人都有自 己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。(3)如何發(fā)掘自己的潛能？通過珍視自己的興趣愛好， 專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的 需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)我們就可以更 好地激發(fā)自己的潛能。(4)改正缺點(diǎn)的方法有哪些？具體描述自己的缺點(diǎn)。 從小的缺點(diǎn)、對(duì)你來說最容易改正的缺點(diǎn)開始。只要做到 了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)一個(gè)信 任的人來協(xié)助你。在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。運(yùn)用 自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1.我們要正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。周圍 人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能幫助我們認(rèn)

12、識(shí)、了解自己。我們要 重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽 視。2,做更好的自己，并不意味著完全改變?nèi)ビ蟿e人的喜 好。做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源。做第7 頁共25 頁 更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、 勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過 程。做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛 能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行【知識(shí)整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈（進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā) 生了什么變化？）隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往 范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許

13、有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2.友誼的力量（朋友對(duì)我們有什么影響？）朋友對(duì)一個(gè) 人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng) 友善的朋友。與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。二、深深淺淺話友誼1.友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識(shí)友 誼？）友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。 友誼是一種心靈的相遇。2.友誼的澄清（1）友誼是一成不變的嗎？友誼不是一成不 變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了在這些改變第8 頁共25 頁 中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我

14、們要學(xué)會(huì) 接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是 我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成 就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我 們會(huì)收獲更多。(3)朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒有原則。友誼需要 信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地 為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波 助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、 雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷 對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情 感。2,交友

15、不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒義 氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧 途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧【知識(shí)整合】一、讓友誼之樹常青 1.建 立友誼(1)如何建立友誼？建立友誼，需要開放自己。建 立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。(2)有助于建立友誼的方法有哪些？面帶微笑。記住第9 頁共25 頁 對(duì)方的名字。真誠(chéng)夸贊。尋找共同之處。做一個(gè)耐心的傾聽者。要保持好奇。2.呵護(hù)友誼(1)如何呵護(hù)友誼？呵護(hù)友誼，需要用心去 關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需 要學(xué)會(huì)正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待 交友中受到的傷害。

16、(2)處理沖突的基本策略有哪些？保持冷靜。坦誠(chéng)交 流，不回避。及時(shí)處理。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。換位思 考。二、網(wǎng)上交往新時(shí)空1.網(wǎng)上交友(網(wǎng)絡(luò)交往有什么特 點(diǎn)？)(1)網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。(2)網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉 了與他人溝通的心靈之門。2.慎重結(jié)交網(wǎng)友(1)我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？在網(wǎng)絡(luò) 上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、 慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們 怎么使用它。(2)我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？虛擬世界的交往，帶 有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要

17、慎重。(3)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們第10 頁共25 頁 的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé) 任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我 們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定 友誼更可靠的基礎(chǔ)?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1 .友誼是需要經(jīng)營(yíng)和呵護(hù)的，我們要學(xué)會(huì)呵 護(hù)友誼的方法。.來自朋友的傷害讓我們難過，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受 并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出 了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束 這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要

18、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量避免網(wǎng) 絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)交往的重要 性。第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間【中考考綱】【知識(shí)整合】一、走近老師1.了解教師職業(yè)（1）教師的工作有什么特 點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很 大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的 主要傳承者之一。www-2-1-cnjy- conO在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā) 展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人的使命。（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？有理想信第11 頁共25 頁 念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。2,風(fēng)格不同的老師(1)為什么老師有不同的風(fēng)格？

19、由于年 齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解 決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重 老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。(2)我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？每個(gè)人心目中都 有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論 什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格 的老師。(3)我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？承認(rèn)老師的差 別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目 的。主動(dòng)交往。二、師生交往1.教學(xué)相長(zhǎng)(1)我們?yōu)槭裁匆c老師相互 交流？我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教

20、”。(2)我們?cè)鯓优c老師交流？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參 與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。2.亦師亦友(1)師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂于 學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共第12 頁共25 頁 進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。(2)如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重，是我們與 老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師 成為朋友。(3)與老師發(fā)生分歧該怎么處理？自我反思，冷靜、客 觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待， 注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】

21、1 .我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師。每 個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不 盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì) 接納不同風(fēng)格的老師。.我們不喜歡受到老師的批評(píng)，但其實(shí)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師 的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯 定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省 自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師 批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要主動(dòng)與老 師溝通，求同存異，主動(dòng)關(guān)心老師。師生問的分歧多因溝通方 式不當(dāng)引發(fā)。要找出

22、共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老第13 頁共25 頁師。第七課親情之愛【知識(shí)整合】一、家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家對(duì)我們有什么意義？家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。2,中國(guó)人的“家” (1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？在中華 文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目 中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、 輕松的避風(fēng)港。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親 敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2)我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？盡孝在當(dāng)下。尊敬。傾聽。感恩。二

23、、愛在家人間 1.體味親情(我們?nèi)绾误w味親 情？)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫 情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的 家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。.愛的碰撞(1)我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？我第14 頁共25 頁們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安， 期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至 挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)

24、驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜 蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。(2)我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？作為兩代人，由于我 們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理 解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不 好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地 化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。.溝通傳遞愛(1)我們?nèi)绾闻c父母溝通？接納父母的做 法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。愛是需要呵護(hù)的。我們要 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)與父母發(fā)生的沖突。(2) 和父母溝通的技巧有哪些？注意事實(shí)。把握時(shí)機(jī)。 留意態(tài)度。選擇方式?？紤]環(huán)境。三、讓家更美好1.現(xiàn)代家庭面面觀(1)現(xiàn)代家庭發(fā)

25、生了 哪些變化？現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程 度的變化。家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。第15 頁共25 頁家庭氛圍越來越平等、民主。(2)現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容：關(guān)心世界和國(guó)家大事，探 討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家 庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。諧家庭我出力(1)家庭中為什么會(huì)存在矛盾？在一個(gè) 家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方 式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和 睦。怎樣建立和諧家庭？家庭成員之間和睦相處是家庭美 滿幸福的重要條件。有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。員舒

26、緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成 員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。幫助家庭成員走出“面子”圈境?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責(zé)任，未成 年子女也要承擔(dān)責(zé)任。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是 每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。.孝敬父母不是長(zhǎng)大以后的事，盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng) 輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我 們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。.我們與父母產(chǎn)生沖突和矛盾是不可避免的。作為兩代第16 頁共25 頁 人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)厲等方面差異較大，對(duì) 問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。.家庭并非一成不變。隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的 結(jié)構(gòu)、

27、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來 越小，家庭關(guān)系也越來越簡(jiǎn)單。同時(shí)隨著人口的遷移和流動(dòng)、 現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大 的變化。第四單元生命的思考第八課探問生命【知識(shí)整合】一、生 命可以永恒嗎1.生命有時(shí)盡（1）我們?yōu)槭裁匆湎?生命來之不易。生命是獨(dú)特的。生命是不可逆的。生命 是短暫的。（2）如何正確看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展 的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命 的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面 對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2.生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意義？）在歷史的長(zhǎng) 河中，個(gè)人的

28、生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí) 現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生 命，還是“我們”的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明第17 頁共25 頁 也不斷積累和豐富。二、敬畏生命1.生命至上（1）我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬 畏之情？生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的、崇高的、神圣的。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們 的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。 在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。（2）我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳?？生命至上，并不?味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同

29、樣重要?！叭收邜廴恕?“推己及人”，具備這樣的情懷，理 解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛 自己的生命一樣。2.休戚與共（我們應(yīng)如何敬畏生命？）敬畏生命，讓我們 從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每 個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎 地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善 待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選 擇?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1.我們要珍惜生命，不可輕生或自殘。生命第18 頁共25 頁 是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每 個(gè)人的生命都來之不易，生命

30、是屬于我們自己的幸運(yùn)。在時(shí)間 的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí) 光，讓每天都過得充實(shí)，不錯(cuò)過美好的青春年華。.生命會(huì)消失，但生命的接續(xù)永不消失。在歷史的長(zhǎng)河 中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn) 了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的 生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人 的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命 的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和 豐富。.我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其 是其他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重 要性，我們也必須承認(rèn)別人的

31、生命同樣重要。第九課珍視生命【知識(shí)整合】一、守護(hù)生命 1.愛護(hù)身體 (1)守護(hù)生命需要注意哪些方面？守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的 身體。更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自 我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方 法。.養(yǎng)護(hù)精神(1)我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？我們每個(gè)人活 著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足第19 頁共25 頁 精神需求。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活 條件和外部環(huán)境的制約。(2)我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不 同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國(guó) 人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族

32、文化的血脈，離不開 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè) 人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。二、增強(qiáng)生命的韌性1.生活難免有挫折(1)什么是挫 折？生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目 標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失 敗。(2)為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同？面對(duì)不同 的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是 不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受 和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人 們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。(3)挫折的消

33、極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、第20 頁共25 頁 焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正 常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至 做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?4)挫折的積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避 免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。(5)面對(duì)挫折的正確態(tài)度：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng) 的一部分；我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。2.發(fā)掘生命的力量(1)為什么要發(fā)掘生命的力量？面對(duì)挫 折，各種損害生命的應(yīng)對(duì)方式都是不明智的。我們每個(gè)人的生 命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，

34、我們可以逐漸培養(yǎng)自己 面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2感。和自己信任的人談一談?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。關(guān) 心、幫助他人。培養(yǎng)某方面的興趣。(3)如何發(fā)掘生命的力量？發(fā)掘自身的力量并不排斥借助 外力，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立 聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng) 我們的生命力量。第21 頁共25 頁【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1 .我們?cè)陴B(yǎng)護(hù)精神的過程中，需要物質(zhì)的支 持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過 度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體 驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部 環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己

35、的心靈，仍然可以看到 真、善、美。.人們面對(duì)挫折采取不同的態(tài)度，有會(huì)不同的結(jié)果。面對(duì) 不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是 不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受 和行為反應(yīng)。.挫折對(duì)我們既有積極的作用，也有消極的作用。面對(duì)挫 折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，但如 果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng) 的行為。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫 折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。.遭遇挫折，情緒低落時(shí)不要獨(dú)自承受，發(fā)掘自身的力量 并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo) 和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系