基于六特性設(shè)計《成本會計》課件

1、基于六特性設(shè)計?本錢會計?課件基于六特性設(shè)計?本錢會計?課件一、引言?本錢會計?是財會類專業(yè)的一門主干課程，主要針對工業(yè)企業(yè)本錢核算的要求，培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品消費過程中發(fā)生的消耗進展確認(rèn)、歸集和分配，最終計算出完工產(chǎn)品本錢的工作才能。?本錢會計?課程在學(xué)習(xí)過程中存在著一定的難度，首先從知識內(nèi)容來看，?本錢會計?課程理論知識較為系統(tǒng)化，涉及到整個消費過程中的費用核算，所用到的技術(shù)方法也較多。各章節(jié)內(nèi)容和單一知識點的理解和掌握并不難，但學(xué)生很難把握各知識點在整個本錢核算過程中的地位和作用，難以以一個完好系統(tǒng)的形式掌握所有的本錢會計知識。其次，從知識應(yīng)用角度看，難以將本錢會計所學(xué)知識和詳細理論相聯(lián)絡(luò)。本

2、錢作為企業(yè)的商業(yè)機密，教學(xué)時很難獲得有關(guān)企業(yè)本錢的真實核算資料，使得理論與理論相脫離，而且本錢核算中數(shù)據(jù)較多，學(xué)生容易混淆本錢數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，難以將學(xué)習(xí)過程中的本錢計算過程與詳細企業(yè)的實際消費過程和本錢計算過程建立較直接明了的聯(lián)絡(luò)。由于?本錢會計?課程被學(xué)生認(rèn)為是財會類專業(yè)課中比較難學(xué)的課程，為了使學(xué)生真正掌握該課程的相關(guān)知識內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要手段。?本錢會計?課程內(nèi)容從要素費用分配到本錢計算方法到本錢分析，涉及到大量的圖表、公式，傳統(tǒng)教學(xué)手段難以將所有表格在黑板上一一講解，教學(xué)效果不佳，影響了教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)那么能通過一張張課件提供圖表公式，省去了老師在黑板書寫的

3、時間，增加了大量的信息，可以進步教學(xué)效率。多媒體課件還能顯示反映實際情況的圖片和視頻，并且可以使用大量的案例教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比較的優(yōu)勢。為了使多媒體教學(xué)在?本錢會計?課程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，課件的制作成了關(guān)鍵問題。本文從六個特性出發(fā)，介紹如何設(shè)計?本錢會計?課件，以解決?本錢會計?學(xué)習(xí)過程中存在的難點，使?本錢會計?教學(xué)形成一個完好系統(tǒng)的過程，并能做到盡量聯(lián)絡(luò)企業(yè)實際情況，增強學(xué)生的實際動手才能。二、?本錢會計?課件應(yīng)具有的六特性一一致性一致性原意是指事物的根本特征或特性一樣，其他特性或特征相類似。?本錢會計?課件作為一門課程的教學(xué)材料，也存在著一致性的要求，其一致性主要表如今兩個方面

4、。首先，一致性表達在課件的外觀。由于?本錢會計?課程內(nèi)容較為復(fù)雜，教學(xué)時要使用大量的圖片和表格進展講解，所以筆者認(rèn)為該課程課件的母版不能過于華美，并且各章節(jié)課件母版應(yīng)該保持整體的一致性。老師可以選擇自制母版，以白色為主體，四周加一些簡單明快的裝飾，既不分散學(xué)生的注意力，又不至于太暗陳引起學(xué)生的視覺反感。課件字體的顏色不宜過多，且標(biāo)注等邊框統(tǒng)一采用一種顏色如綠色，這樣不會讓學(xué)生在色彩上分散注意力。其次，一致性表達在課件的框架。?本錢會計?課件每一章節(jié)在設(shè)計時都應(yīng)保持同一框架：第一部分為封面，應(yīng)該包括本章的名稱及所講的內(nèi)容構(gòu)造；第二部分為整本書的構(gòu)造框架，并指出本章在整體教學(xué)內(nèi)容中的地位與作用；第

5、三部分為本章的教學(xué)內(nèi)容，指出本章教學(xué)重點和難點、教學(xué)目的以及所用學(xué)時；第四部分應(yīng)為該章內(nèi)容的引導(dǎo)案例；第五部分為本章的教學(xué)內(nèi)容，而在每一節(jié)的首頁也要先指出該節(jié)所包含的知識框架，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個大概的認(rèn)識；第六部分為本章的考慮題，最后一部分那么是作業(yè)題。對各章內(nèi)容應(yīng)在有關(guān)知識點處指出需要掌握的程度，是屬于重點、難點還是僅需理解的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有所選擇。每章課件框架的一致性能表達出設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且有利于學(xué)生對各章內(nèi)容進展比較學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生對教材的整體構(gòu)造有所把握。二獨立性隨著企業(yè)經(jīng)營管理的深化，本錢會計逐步向管理型會計開展，形成了財務(wù)會計、本錢會計、管理睬計三足鼎立的場面。但三

6、者之間常常會存在不同程度的內(nèi)容上的穿插，為了防止重復(fù)教學(xué)，三門課程的主講老師應(yīng)根據(jù)各門課程課時的多少分配教學(xué)內(nèi)容。目前各學(xué)校?本錢會計?課程一般在50到60學(xué)時之間。按照這樣的課時量，該課程作為一門獨立的課程，在教學(xué)時應(yīng)主要以講解本錢核算為主，輔助介紹有關(guān)本錢分析的內(nèi)容。在設(shè)計課件時，要講求?本錢會計?課程教學(xué)內(nèi)容的獨立性，可根據(jù)不同的教材，把本錢核算作為主要內(nèi)容，在此根底上進展本錢分析的相關(guān)介紹。?本錢會計?課程中涉及到的變動本錢法、標(biāo)準(zhǔn)本錢法等內(nèi)容，作為?管理睬計?的重點內(nèi)容。?財務(wù)會計?課程中本錢核算內(nèi)容作為?本錢會計?課程的重點內(nèi)容。另外，課件框架、課件外觀一致性的要求也表達了課件設(shè)計

7、整體風(fēng)格的獨立性，使?本錢會計?課件保持與其他課程課件不同的風(fēng)格和特點。制作課件和編寫教材一樣，也要先確定自己獨立的風(fēng)格特點，既能顯示出自己的優(yōu)勢，又到達與眾不同的效果。三生動性由于本錢是企業(yè)的商業(yè)機密，教學(xué)時很難獲得企業(yè)的實際資料作為案例進展講解，學(xué)者們根據(jù)企業(yè)情況編寫的例題和練習(xí)題難免單調(diào)呆板。這就使?本錢會計?課程內(nèi)容理論性較強，比較枯燥。為理解決這一難題，在設(shè)計課件時應(yīng)考慮生動性的特點，多使用圖像、動畫等手段，需要時還可以使用視頻。課件的每一頁盡量防止全部以文字的形式出現(xiàn)，也就是說不要把書本上的東西直接拷貝過來，以綱要的形式存在，或者照搬大段大段書上的原文。老師首先要有明晰的講課思路，

8、這段內(nèi)容該以什么方式講解最合適學(xué)生理解；然后按照自己的講課思路制作課件，多使用自選圖形中的箭頭總匯、標(biāo)注以及流程圖等。設(shè)計出的課件在保證根底教學(xué)要求下，既起到引導(dǎo)學(xué)生考慮的作用，又靈敏多樣，具有生動性，最根本應(yīng)能引起學(xué)生在視覺上有看課件的興趣。詳細設(shè)計時可參考以下幾點。一是編制會計分錄時，不以借貸的書面形式表示，而是登記真實的記賬憑證圖片上，并以動畫的形式按填寫順序進展展示。二是登記賬簿時，也應(yīng)把相應(yīng)內(nèi)容填寫在真實的總賬或明細賬的圖片上，仍要按填寫順序以動畫演示。這兩種做法使抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的有形物，并能增強學(xué)生的實際動手才能。三是在介紹企業(yè)工藝流程時，可去企業(yè)錄制簡單的消費過程，考慮到學(xué)

9、時限制及內(nèi)容的輕重，錄制時間不能過長；然后以視頻的形式進展講解，這樣做有利于學(xué)生在掌握理論知識的同時理解企業(yè)的實際，為其走上工作崗位打好基矗四是本錢核算程序以t字賬的形式用動畫演示。首先要介紹清楚各賬戶借貸方核算的內(nèi)容；其次這些內(nèi)容的來源和去向是什么，用帶箭頭的線以走向的形式在各賬戶之間進展表示。在反映一個賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系后，在空白處顯示相關(guān)分錄，有助于學(xué)生對分錄編制更形象地理解。五是對于需要重點說明的內(nèi)容可用標(biāo)注表示，具有流程性質(zhì)的內(nèi)容多使用流程圖。在涉及到各種原始憑證如領(lǐng)料單、工時記錄等，也要向?qū)W生展示實物圖片。四引導(dǎo)性引導(dǎo)性教學(xué)法代表了當(dāng)今世界上一種先進的教育教學(xué)理念，這種方法要請教學(xué)

10、時以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生行為才能為目的，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以主動地學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其開拓創(chuàng)新才能和掌握考慮問題的方法。在這種教學(xué)方法的要求下，?本錢會計?課件的設(shè)計要充分考慮具有引導(dǎo)性的特點，在課件設(shè)計時可以使用工程案例進展引導(dǎo)，也可以用問題、模擬情境以及思路等進展引導(dǎo)。1.案例引導(dǎo)每一章節(jié)前要設(shè)計引導(dǎo)案例，引導(dǎo)案例一定要和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，并能起到激發(fā)學(xué)生探究知識興趣的作用。如在介紹費用在各種產(chǎn)品以及期間費用之間的分配和歸集這一章時，以相關(guān)圖片設(shè)計一個產(chǎn)品消費過程，在一步步演示消費過程的同時，引出發(fā)生的費用，并提出間接計入費用、輔助消費費用等如何最終計入產(chǎn)品本錢。這樣不僅

11、有利于引起學(xué)生的考慮，而且有利于學(xué)生掌握本錢核算的環(huán)節(jié)，不致于學(xué)了知識以后不知道用到什么地方。2.模擬情境引導(dǎo)介紹重要的概念、公式之前也可以使用日常生活的情境進展引導(dǎo)。如介紹本錢的概念時，可以讓學(xué)生考慮大學(xué)的費用或者假期旅游的費用等。如介紹間接計入費用分配的概括公式時，可先以中秋節(jié)學(xué)校向?qū)W生發(fā)放月餅的事件作為例子。把20塊月餅分給兩個宿舍，給出幾種分配標(biāo)準(zhǔn)如身高體重人數(shù)等；然后請學(xué)生進展分配；最后一起總結(jié)出間接計入費用分配的概括公式。這樣做不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，而且有利于活潑課堂氣氛，真正形成以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境。3.思路引導(dǎo)?本錢會計?有些內(nèi)容理解時看似存在一定的難度，但本質(zhì)上

12、都能找到一個關(guān)鍵的切入點，然后以這個切入點作為思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詳細內(nèi)容，會起到事半功倍的效果。如輔助消費費用的分配屬于?本錢會計?教學(xué)中的難點之一，但是輔助消費費用的分配方法有個關(guān)鍵點，即需計算單位本錢。講解時可以先給出單位本錢的計算公式，以單位本錢為思路引導(dǎo)學(xué)生掌握各種分配方法。如直接分配法，這里的直接在計算單位本錢時表達在哪里，交互分配法里的交互又要求怎樣去計算單位本錢，代數(shù)分配法里的單位本錢是如何計算的等，通過單位本錢計算這個思路以及各種分配方法的名稱就可以使學(xué)生變難為易，掌握相關(guān)內(nèi)容。4.問題引導(dǎo)現(xiàn)代課堂教學(xué)越來越多地要求師生互動，學(xué)生積極參與。使用問題引導(dǎo)學(xué)生考慮，是滿足這種要求較好

13、的方法。在設(shè)計課件時，應(yīng)設(shè)計大量問題引導(dǎo)學(xué)生，甚至兩三張課件就出現(xiàn)一個問題，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己是在學(xué)知識，而不是老師在填鴨式灌知識。1這種問題引導(dǎo)可出如今要介紹新的理論知識點之前，用問題出新的理論知識。先提出問題，再給出學(xué)生一定的考慮時間以后，由學(xué)生作出答復(fù)，并對所給答案作出理由。老師對學(xué)生的答案進展分析，最后引導(dǎo)出要介紹的理論知識。經(jīng)過學(xué)生主動考慮后學(xué)生更形象地理解知識內(nèi)容，并較好掌握所學(xué)知識。如在介紹外購動力費用的分配方法時，對于分配標(biāo)準(zhǔn)的選擇可以問題的形式提出，以考慮動力費用消耗的特點為思路引導(dǎo)學(xué)生考慮。不但有利學(xué)生記住該費用的分配標(biāo)準(zhǔn)，也使學(xué)生進一步認(rèn)識到分配標(biāo)準(zhǔn)的選擇要具有合理性。

14、2介紹完一個知識點后提出問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識形成系統(tǒng)知識體系。假如介紹完輔助消費費用的五種分配方法后，可提出問題讓學(xué)生總結(jié)出分配時的關(guān)鍵點，各種分配方法的特點。經(jīng)過概括總結(jié)使學(xué)生對前面零散學(xué)到的知識有個整體的認(rèn)識，并能通過比較對所學(xué)知識理解得更加明晰。3在介紹后面知識點涉及到前面已學(xué)內(nèi)容時的問題，引導(dǎo)學(xué)生對前面已學(xué)知識進展回憶，以及理解和后面知識的聯(lián)絡(luò)。由于?本錢會計?課程構(gòu)造的特點，這種引導(dǎo)會經(jīng)常使用。?本錢會計?課程在安排教學(xué)內(nèi)容時往往先介紹根本的技術(shù)方法，如間接計入費用的分配等，這些方法在介紹詳細的本錢核算方法時都要使用到。制作課件時，可在所提問題后使用插入藝術(shù)字的方法設(shè)計

15、問號，以起到醒目的效果，也可以標(biāo)注的形式在相關(guān)內(nèi)容處提出，增強所提問題和如今學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)性。總之，在課件上顯示所提出問題時一定要區(qū)別于正常教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生得出答案后，可以使用自定義動畫中的退出方式讓問題從ppt畫面上退出，以保持課件上正常教學(xué)內(nèi)容的完好性和聯(lián)絡(luò)性。五現(xiàn)實性大學(xué)是聯(lián)絡(luò)學(xué)校和社會的橋梁，大學(xué)畢業(yè)后大部分學(xué)生要走上工作崗位。為了讓學(xué)生可以盡快適應(yīng)工作要求，在講授專業(yè)知識時，要考慮嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實工作崗位要求，以增強學(xué)生的理論動手才能。這就要求?本錢會計?課件在設(shè)計時絕不能單純地以文字形式進展講解，要給學(xué)生感觀上的認(rèn)識，把企業(yè)里實際的東西以圖片或視頻的形式展示給學(xué)生，這也是多媒體教學(xué)比板

16、書教學(xué)所具有的優(yōu)勢。在前面提到的生動性里的許多要求也能表達現(xiàn)實性，如用視頻的方式展示企業(yè)的消費工作流程；涉及到原始憑證時盡量以真實的圖片展示；會計分錄不要以借貸書面格式編制，而是直接填列在真實記賬憑證的圖片上；本錢、費用明細賬的登記也要使用真實的明細賬圖片，不要以表代賬。視頻和圖片可以先在網(wǎng)上搜索，假如找不到適宜的，就要走進企業(yè)錄制簡單的視頻，或獲得真實的資料后以掃描的方式獲取圖片，再添加到課件上。一定不能閉門造車，只有老師理解了企業(yè)的實際情況，才能把實際情況講解給學(xué)生。另外，介紹一個知識點特別是和計算有關(guān)的內(nèi)容后設(shè)計一到兩個案例或例題，對于學(xué)生應(yīng)重點掌握的知識，還應(yīng)配有練習(xí)題，使理論與實際充

17、分聯(lián)絡(luò)。不但有利于學(xué)生對理論知識的理解，也有利于學(xué)生理解到詳細工作崗位應(yīng)該怎么去做，增強學(xué)生的動手才能。案例和習(xí)題的制作要盡量貼近企業(yè)實際。雖然本錢是企業(yè)的商業(yè)機密，無法拿到詳細企業(yè)的真實資料，但是老師可以通過對企業(yè)實際產(chǎn)品消費情況的理解去編寫案例和習(xí)題，并且涉及到原始憑證等資料時要使用真實圖片?？傊?，一定要讓學(xué)生在課堂就理解到企業(yè)的實際情況，在就業(yè)時適應(yīng)崗位要求。最后，在制作介紹各種費用的分配方法等計算的課件時，不要把力氣大量花在計算過程上，應(yīng)主要放在各種分配表的編制、記賬憑證以及賬簿的填寫上。編制或填寫的過程應(yīng)盡量以動畫的形式演示，便于講解時先提出問題，讓學(xué)生考慮后再放映相應(yīng)答案，盡量給學(xué)

18、生一個情景模擬環(huán)境。六相關(guān)性1.內(nèi)容的相關(guān)性?本錢會計?課程的教學(xué)內(nèi)容前后是相關(guān)的。一般的?本錢會計?教材前幾章內(nèi)容介紹本錢核算的根本技術(shù)方法，如間接計入費用的分配、消費費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配等，在此根底上，后面的內(nèi)容介紹詳細的本錢核算方法。在本錢核算方法的學(xué)習(xí)中要大量應(yīng)用到前面的根本技術(shù)方法，或者說前面所學(xué)的技術(shù)方法就是本錢核算的一個個環(huán)節(jié)，假如前面的內(nèi)容沒有掌握，后面方法就很難理解。在設(shè)計課件時，一定要注意本錢會計教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性。在介紹根本技術(shù)方法時，就要設(shè)計課件演示本錢核算程序，講清楚這些費用分配方法要用到本錢核算程序什么地方，而且這種演示要反復(fù)進展，首先在介紹根本技術(shù)方法之

19、前在課件中設(shè)計一個簡單的流程圖來說明本錢核算程序，并指明從這一章開場要介紹的內(nèi)容都應(yīng)用在程序的什么地方；然后在介紹間接計入費用分配時，把相關(guān)知識作為詳細內(nèi)容，其他作為輔助再設(shè)計本錢核算程序流程，演示清楚當(dāng)材料、人工等費用作為間接計入費用如何計入各個根本消費本錢明細賬；接著輔助消費費用、制造費用以及消費費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配也同理設(shè)計課件；最后在介紹完全部根本技術(shù)方法后，再詳細設(shè)計一個本錢核算流程圖，和學(xué)生一起總結(jié)費用分配方法的應(yīng)用情況，并使學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容形成系統(tǒng)性的理解，以及理解如今所學(xué)內(nèi)容和后面將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性。而在介紹后面的本錢核算方法時，涉及到前面所學(xué)知識在課件上應(yīng)以問題的

20、方式提出，讓學(xué)生先回憶；然后老師再進展講解，保證學(xué)生對前后所學(xué)知識可以融會貫穿。2.核算數(shù)據(jù)的相關(guān)性?本錢會計?課件設(shè)計的相關(guān)性還表達在本錢核算數(shù)據(jù)的結(jié)轉(zhuǎn)上。本錢核算程序可以用流程圖表示，也可以用t字賬的格式進展詳細反映，顯示各賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系。這樣就需要本錢核算數(shù)據(jù)在各賬戶之間結(jié)轉(zhuǎn)，在結(jié)轉(zhuǎn)時，為了清楚反映數(shù)據(jù)的來龍去脈，可以使用自定義動畫里的動作途徑設(shè)計數(shù)據(jù)的走向，或者用線條以擦除的動畫形式進展指引。在放映課件時這樣的動畫可以重復(fù)放映，讓學(xué)生清楚理解數(shù)據(jù)在各賬戶之間如何進展結(jié)轉(zhuǎn)，也對各賬戶之間的關(guān)系更加明晰，而且也可有利于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.框架設(shè)計的相關(guān)性多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相比有個優(yōu)勢，就是一張張課件翻過去，很難對前面的內(nèi)容進展保存。這就容易造成學(xué)生學(xué)完了前面的東西，再學(xué)后面東西時不能理解各知識點的聯(lián)絡(luò)，所以在設(shè)計課件時要考慮框架的相關(guān)性。為了保證課件內(nèi)容