三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-8 搭配-人教版

1、課題2.數(shù)學(xué)廣角-搭配主備教師教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改教學(xué)內(nèi)容：P102例2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的搭配。過(guò)程與方法：通過(guò)圖形連線或?qū)嵨锊僮鞯膭?dòng)手過(guò)程，學(xué)生體會(huì)組合的特點(diǎn)和結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握實(shí)物組合方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將實(shí)物組合抽象為符號(hào)或者字母，理解組合可以不分順序。突破方法：運(yùn)用連線法和文字描述法來(lái)突破。教法：講解分析法學(xué)法：直觀比較法教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入衣食住行中的衣是排在第一位的，日常生活中穿衣

2、、吃飯、住房、行路等生活上的基本需要，那么，今天衣食住行中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，今天就來(lái)探索一下。二、講授新課今天早上出門(mén)前，老師遇到了這樣的問(wèn)題，這是自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁(yè)例2 的情境圖)可以穿哪兩件呢？請(qǐng)你猜一猜。有多少種不同的穿法？老師強(qiáng)調(diào)：上裝和下裝只能各穿1件。小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？提醒學(xué)生可以先畫(huà)圖，再配一配。如果我們用符號(hào)代替實(shí)物，就會(huì)方便很多。我們可以用表示上裝，表示下裝；也可以用A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝，同學(xué)們?cè)囍约河米约合矚g的符號(hào)來(lái)連一連，看看一共有多少種穿法呢？教師

3、板書(shū)： 每件上裝可以配3件下裝，所以總共有6種搭配方法。 A1 A2B1 B2 B3每條線段代表一種穿法，一共有6種方法。師小結(jié)：可以將實(shí)物抽象為簡(jiǎn)易符號(hào)或字母來(lái)進(jìn)行搭配，這樣比較簡(jiǎn)單直觀,并且組合問(wèn)題是不分順序的，不同于前面所學(xué)的排列問(wèn)題。 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的方法,幫助小華選擇他的早餐。教師用課件再次出示課前情境，組織學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法選一選?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)總結(jié)方法后再次回到本課開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固解決方法。三、鞏固練習(xí)教材第102頁(yè)“做一做第1題。通過(guò)推導(dǎo)進(jìn)一步感受排列分順序,組合不分順序的特點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、拓展延伸教材第102頁(yè)“做一做”第2題。早餐營(yíng)養(yǎng)搭配，提醒學(xué)生注意條件:飲料和點(diǎn)心只能各選擇1種。然后用字母或者符號(hào)代替各類早餐簡(jiǎn)化搭配。學(xué)生獨(dú)立完成，指定兩名學(xué)生將答案寫(xiě)在黑板上。訂正時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)格式。五、課后小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì) 搭配（2）表示上裝，表示下裝 A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝 一共有6種穿法。 帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)