二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3.2 加減法驗(yàn)算 ｜冀教版

1、加減法驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，并通過(guò)加減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，體會(huì)算法的多樣化并用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、出示一個(gè)加法算式，說(shuō)說(shuō)各部分的名稱：加數(shù)+加數(shù)=和15+20=352、你會(huì)把它改寫成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式嗎？3、你是根據(jù)什么來(lái)改寫的？由此看來(lái)加減法之間有一定的聯(lián)系。后來(lái)在教學(xué)后將此環(huán)節(jié)變成聽算，而后直接出示情境圖進(jìn)行教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)

2、程中有很多孩子不會(huì)說(shuō)，所以我認(rèn)為原來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該剪掉。二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。（一）加法的驗(yàn)算師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？師：我們來(lái)看課本，聰聰也和媽媽去買自行車，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生回答。我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。師：一輛自行車一共要236元，一共給了售貨員300員，應(yīng)找回多少元？應(yīng)用減法計(jì)算。師：全班動(dòng)手計(jì)算。師：我們剛才的計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢？怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算方法。（板書：加法的驗(yàn)算）學(xué)生獨(dú)立思考板書：加減法的驗(yàn)算合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（師

3、：請(qǐng)同學(xué)們想一想，可以用什么方法來(lái)檢驗(yàn)剛才的計(jì)算結(jié)果？再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法，共同研究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。2、師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：3、師：同學(xué)們真聰明，驗(yàn)算方法這么多！請(qǐng)同學(xué)們看看書中的這些小朋友想出了哪些驗(yàn)算方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒(méi)有想到的？你最喜歡哪種驗(yàn)算方法？5、引導(dǎo)小結(jié)，歸納方法。師：大家討論一下，加法的驗(yàn)算有幾種方法？將三種驗(yàn)算方法歸納為兩種情況：交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是否相同；用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看差是否等于另一個(gè)加數(shù)。6、小練習(xí)：27頁(yè)做一做。（二）減法的驗(yàn)算

4、1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題。師：（出示課本主題圖）剛才我們一起幫小明的媽媽計(jì)算一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元，并用多種方法驗(yàn)算了加法的計(jì)算結(jié)果。如果媽媽付給營(yíng)業(yè)員阿姨200元，營(yíng)業(yè)員阿姨找回了17元，營(yíng)業(yè)員阿姨找的錢究竟對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該怎么辦？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：減法的驗(yàn)算。2、自主探索，學(xué)習(xí)新知（1）提出問(wèn)題。師：營(yíng)業(yè)員阿姨應(yīng)找回媽媽多少錢？該怎么列式？板書：20018317（元）師：營(yíng)業(yè)員阿姨應(yīng)找回17元。那么要知道找回17元究竟對(duì)不對(duì)，你認(rèn)為可以怎樣檢驗(yàn)？每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，再把你的想法和小組成員交流。（2）匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出驗(yàn)算方法和結(jié)果。學(xué)情預(yù)設(shè)：可能有的學(xué)生用被減數(shù)減去差進(jìn)行驗(yàn)算，也可能有的學(xué)生用差加減數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算，教師對(duì)這兩種驗(yàn)算方法都要給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)還要對(duì)驗(yàn)算方法作適當(dāng)?shù)姆治雠c點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明確加、減法之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）小結(jié)驗(yàn)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)減法的驗(yàn)算和幾種方法？引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：（1）用被減數(shù)減去差，看看結(jié)果是不是等于減數(shù)；（2）用差加上減數(shù)，看看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。（4）小練筆：2