二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1.2 整百數(shù)加、減整百數(shù)幾百幾十的數(shù)加減整百（整十）數(shù)的口算｜冀教版

1、第二課時 整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十的數(shù)加減整百（整十）數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第52、53頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十的數(shù)加、減整百數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算。過程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)簡單加、減的口算過程。情感態(tài)度和價值觀：在自主嘗試計算、交流個性化算法的過程中，獲得成功的體驗。教學(xué)重點: 掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十的數(shù)加、減整百數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點：自主嘗試計算、交流個性化算法，有條理地描述計算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過程課前口算：6340= 36

2、40= 5220= 3850=268= 437= 368= 587=25308= 36207= 56207= 42304=美好情境（情景導(dǎo)入）1.口答；(1)160里面有幾個十?(2)120里面有幾個十?(3)150里面有幾個十?(4)180里面有幾個十?2.談話:看來大家對三位數(shù)的組成很了解啊。今天我們就來利用剛才的知識來學(xué)習(xí)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)、整百數(shù)及與之相關(guān)的減法的口算方法。二、美好預(yù)學(xué)（學(xué)生帶著目標(biāo)自學(xué)課本）（1）300400= 600-400=（2）540+200= 720-400= 54040= 60400=三、美好知識1觀察咪咪快餐店的價目表。說一說有哪些食品？價格是多少？ 2觀察咪

3、咪快餐店兩天的日記賬。說一說你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？3問題（1）第一天剩余多少元？4問題（2）兩天一共支出多少元？ 想一想：怎樣口算整百數(shù)加減整百數(shù)？5問題（3）兩天一共收入多少元？6問題（4）第二天剩余多少元？想一想：幾百幾十的數(shù)加減整百數(shù)怎樣口算？7算一算：50080= 67070= 想一想：幾百幾十的數(shù)加減整十?dāng)?shù)怎樣口算？ 四、美好交流（以學(xué)定教，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整預(yù)案）（一）學(xué)生自主獨立完成第1、2題，完成后交流第1、2題。（通過觀察情景圖，收集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。）1.師：誰來說一說有哪些食品？價格是多少？學(xué)生匯報：有三明治15元、面包6元、火腿8元和飲料5元。2.師：咪咪的

4、生意怎么樣呢？讓我們來看看它的記賬本吧。課件呈現(xiàn)記賬本，讓學(xué)生說說記賬本的內(nèi)容表示什么意思，明確“收入”、“支出”和“剩余”的關(guān)系。預(yù)設(shè)：生1：第一天收入200元，支出100元；第二天收入360元，支出200元。生2：收入減去支出就得到剩余。3.讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：（1）第一天剩余多少錢？（2）兩天一共收入多少錢？（3）第二天剩余多少錢？（4）兩天一共支出多少錢？（5）第二天比第一天多收入多少元？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的問題，但時間關(guān)系我們只能選取其中的一部分來研究。（二）學(xué)生自主獨立完成第3、4題,交流第3、4題（通過參考書本的

5、方法，得出整百數(shù)加、減整百數(shù)的口算方法。）1.出示問題（1）第一天剩余多少元？（齊讀）師：好！我們先看第一個問題。請同學(xué)們集體讀一遍。解決這個問題需要什么信息呢？誰來把信息補(bǔ)充完整讀一遍?2.師：這個問題求什么？怎樣列式？預(yù)設(shè)：生1：問題求第一天剩余多少元？可以用算式200-100來計算。(師板書)師：你是怎樣計算的？ 生：200是2個百,100是1個一百,減去后還剩下1個百,答案是100。師：400-200呢？ 生1：200。師：800-300呢？生1：500。師：誰來總結(jié)一下整百數(shù)減整百數(shù)的口算方法?生2：幾百減幾百，只要想是幾個百減去幾個百就可以了，在寫的時候只要把百位上的數(shù)相減得到的差

6、寫在百位上，十位和個位上都寫0就可以了。師：你真是個細(xì)心的孩子，真會總結(jié)！3.出示問題(2)兩天一共支出多少元？（齊讀）師：這個問題求什么？怎樣列式？預(yù)設(shè)：生1：問題求兩天一共支出多少元？可以用算式100+200來計算。師：你是怎樣計算的？ 生1：它們加起來是3個一百，即300。師：400+500呢？ 生1：900。師：300+400呢？生1：700。師：非常棒！誰來總結(jié)一下整百數(shù)加整百數(shù)的口算方法?生2：幾百加幾百，只要想是幾個百加幾個百，把百位上的數(shù)相加得到的和寫在百位中上，個位和十位上寫0。師：真棒！總結(jié)得非常準(zhǔn)確！ （三）學(xué)生自主獨立完成第5、6，交流第5、6題（交流幾百幾十的數(shù)加、減

7、整百數(shù)的口算方法口算方法。）1.出示問題（3）兩天一共收入多少元？師：這個問題求什么？怎樣列式？預(yù)設(shè)：生1：問題求的是兩天一共收入多少元？可以用算200+360來計算。（師板書）師：你是怎樣計算的？生1：我先用200加300得到500,再用500加60得到560。師：你怎么知道500加60等于560呢？生1：5個百和6個十組合在一起,得到560。師：你的想法非常好。還有沒有更簡單的方法？生2：我是把200看作20個十,360看作36個十,這樣就是20加36得到56個十,即560。師總結(jié)：把幾百幾十看作幾十?dāng)?shù)來計算,也很好。整百數(shù)加整十?dāng)?shù),只要把百位上的數(shù)相加結(jié)果寫在百位上,十位上的數(shù)相加,結(jié)果

8、寫在十位上,個位上直接寫0就可以了。而500+60,因為60的百位上沒有數(shù),所以可以直接把5放在百位上。2. 出示問題（4）第二天剩余多少元？師：這個問題求什么？怎樣列式？預(yù)設(shè)：生1：問題求的是第二天剩余多少元？可以用算360-200來計算。我先用300-200=100，再算100+60=160。師：你的方法很不錯。還有其他方法嗎？生2：我用百位上的3去減2得到1，把1寫在百位上，十位上的6去減0得到6，寫在十位上，個位上直接寫0，這樣能直接寫出結(jié)果160。師：你的方法其實和生1的一樣,只是這樣寫出來更快捷。師：還有其他想法嗎？生2：我是這樣想的,這一題其實可以看作是從3個百、6個十中拿走2個

9、百，這樣就剩下了1個百和6個十，即:160生3：我把360看作36個十，200看作20個十，這樣就是36個十減20個十，得到160個十，即160。師：同學(xué)們都回答得真棒?。ㄋ模W(xué)生自主獨立完成第7題,交流第27題，（交流幾百幾十的數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算。）（1）學(xué)生快速寫出得數(shù)。(2) 指名學(xué)生說說自己是怎樣算的。預(yù)設(shè)：生1：500+80就是求5個百和8個十組成的數(shù)，答案是580。生2：670-70就是從6個百和7個十組成的數(shù)中拿走7個十，這樣就只剩下6個百。 師：同學(xué)們說得真棒！（五）師生一起小結(jié)：整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十的數(shù)加、減整百數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法的口算方法。五、美好檢測（達(dá)標(biāo)檢測，檢驗效果）1填空。（1）600里面有（ ）個百，600里面有（ ）個十。（2）530里面有（ ）個百和（ ）個十，530里面有（ ）十。（3）269里面有（ ）個百、（ ）個十、（ ）個一。2直接寫出得數(shù)。9060= 5080= 360200= 47070=56060= 60040= 560400= 830300=600千克3 200千克（1）一頭牛和一頭豬一共重多少千克？（2）一頭豬比一頭牛輕多少千克？六、美好