三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5.2 長(zhǎng)方形面積的計(jì)算29-人教版

1、微課名稱長(zhǎng)方形面積的計(jì)算知識(shí)點(diǎn)來(lái)源人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)背景長(zhǎng)方形面積的計(jì)算是面積教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。是在學(xué)生掌握了面積的含義和面積單位，對(duì)面積單位有一個(gè)較深的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用面積單位直接度量面積后教學(xué)的。學(xué)好本課內(nèi)容，對(duì)今后學(xué)習(xí)平行四邊形面積的公式推導(dǎo)及面積的計(jì)算方法的探究有著重要影響。適用對(duì)象人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)本著以學(xué)生自主發(fā)展為宗旨，以合作探究為主線。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的氛圍，并充分給予學(xué)生思維時(shí)間的創(chuàng)新空間，展開“拼擺猜測(cè)驗(yàn)證”的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、操作、概括的能力。教學(xué)目標(biāo)1 . 經(jīng)歷長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，獲得從

2、度量到計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。2. 理解長(zhǎng)方形面積公式的意義，掌握長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行長(zhǎng)方形面積計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3. 在動(dòng)手操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在通過(guò)自主探究得出結(jié)論中體會(huì)成果的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形面積公式的意義。教學(xué)方法動(dòng)手操作法，直觀演示法，自主探究、合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形卡片、1平方厘米的正方形若干、方格紙、尺子、筆、課件等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容激情引趣導(dǎo)入新課1. 談話： 老師今天給你們準(zhǔn)備了一件禮物，猜一猜是什么？原來(lái)是一張表?yè)P(yáng)信，通過(guò)老師的兩個(gè)考驗(yàn)就能獲得它了，我們一起加油吧！2.分類游戲。

3、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度和面積單位：小猴迷路了，請(qǐng)把它們送回家。3. 下面的圖形面積各是多少？（一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米）5厘米 3厘米4.前面兩個(gè)圖形通過(guò)數(shù)格子很容易能夠得到它的面積，第三長(zhǎng)方形沒(méi)有畫格子，只給出了它的長(zhǎng)和寬，不能用數(shù)格子的方法計(jì)算它的面積。這樣的長(zhǎng)方形面積怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。實(shí)踐探究尋找方法1. 出示問(wèn)題：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的面積是多少？2.用1平方厘米的小正方形擺一擺、算一算。 正好擺了15個(gè)1平方厘米的小正方形，它的面積是15平方厘米。每行擺了5個(gè)小正方形，擺了3行，它的面積是5X3等于15平方厘米。3. 回想上面求長(zhǎng)方形面積的操作過(guò)程，猜想：（

4、1）長(zhǎng)方形的面積和什么有關(guān)系？（2）所有長(zhǎng)方形的面積都是這樣的嗎？4. 驗(yàn)證：老師邀請(qǐng)了3位小助手來(lái)幫忙驗(yàn)證。（1）播放3位小助手實(shí)驗(yàn)操作的視頻。（2）得到以下數(shù)據(jù)：長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）第1個(gè)長(zhǎng)方形4厘米3厘米12平方厘米第2個(gè)長(zhǎng)方形6厘米5 厘米30平方厘米第3個(gè)長(zhǎng)方形8厘米2厘米16平方厘米5.觀察表格的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，得出三道算式： 43=12 65=30 82=16（2）提問(wèn)：算式里面每個(gè)數(shù)表示的是什么？（3）思考得出：4 、6 、8是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，3、 5、 2是長(zhǎng)方形的寬，12、 30、 16是長(zhǎng)方形的面積， 長(zhǎng)寬=面積。6. 得出結(jié)論：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng) 寬練習(xí)應(yīng)用鞏固提高1.談話：同學(xué)們順利通過(guò)了老師的考驗(yàn)，獲得了表?yè)P(yáng)信（課件出示）。2.出示問(wèn)題：這張表?yè)P(yáng)信長(zhǎng)12厘米，寬9厘米。它的面積是多少？長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng) 寬129=108（平方厘米）答：它的面積是108平方厘米。3.全課總結(jié)。 教學(xué)總結(jié) 本節(jié)課圍繞長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)而展開，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。由于時(shí)間、資源的限制，在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，播放小助手實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)時(shí)不能讓他們一邊操作一邊介紹，只能操作完畢再介紹。 縱觀本課，從復(fù)習(xí)到導(dǎo)入，