湘教版語文五下《海濱仲夏夜》課件1

1、海濱仲夏夜峻青學習目標1、熟讀課文，了解作者并掌握基礎(chǔ)字詞。2、學習抓住景物特征寫景的手法和情景交融的寫法 ，領(lǐng)會比喻修辭的妙處。作者及作品簡介 峻青，原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽人，當代作家。主要作品有：短篇小說集黎明的河邊，散文集秋色賦等。 海濱仲夏夜寫于1962年。本文節(jié)選的是文章的開頭、中間、結(jié)尾幾個描寫海濱仲夏夜景色的片段。檢查預(yù)習檢查預(yù)習：讀準字音霍霍 閃爍 緋紅 肅穆 蒼穹 休憩 徘 徊 皎潔酣 暢 炙曬 廣漠hushufimqingqpihuijiohnzhchng解釋下列詞語。(1)肅穆：(2)炙曬：(3)休憩：(4)徘徊：(5)酣暢：嚴肅恭敬，引申為嚴肅安靜。穆：恭

2、敬?？緯?。炙：烤。休息。休、憩同義。在一個地方來回地走。還比喻猶豫不決。酣：原指飲酒盡興，泛指盡興、暢快。暢：痛快、盡情。暢快(多指飲酒或睡眠)。本課指暢快(休息) 。 讀課文思考：課文共描寫了幾幅海濱仲夏夜的畫面。 初讀感知（一） 入夜海濱景色。（第一自然段）（二） 霞光漸消失，啟明星閃爍。（第二自然段） （三） 燈光與星光輝映景色。（第三自然段）（四） 月夜海灘景色。（第4-7自然段）（五） 深夜海灘佳境。（第8-12自然段）問題探究1、細讀文章，抓住景物的特點：請畫出文中描繪霞光和色彩變化的語句，思考這樣寫的妙處。（分析前三幅畫面，簡要總結(jié)后兩幅畫面的內(nèi)容）2、文中有幾處描寫了人的活動？

3、人的活動有什么共同特點？作者意在表現(xiàn)什么？五幅圖畫第三幅：色彩：夜色加深 光線：天上的明燈多起來海港周圍 的燈光也亮起來。第四幅：霞光、大海、星斗、燈光絢麗多彩 勞動者的歡聲笑語豐收喜悅第五幅：月色：皎潔明亮 海灘景色：談笑、睡覺 第一幅：色彩：橘紅色、紅色。 光線：“閃爍”“消失”“滾動”。第二幅：色彩：深紅色緋紅淺紅。 光線：紅光消失啟明星出現(xiàn)。 面臨海濱領(lǐng)略美 請同學們再讀課文，找出你最喜歡的句子，按下面的句式說話。我喜歡 ，因為 。提示：可從詞語的運用、修辭、景物特征、作者感情等方面來談。例句分析：我喜歡“那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失了?！币?/p>

4、為作者把“又紅又亮的霞光”比喻成“一片片霍霍燃燒著的火焰”?！盎鹧妗睂懗隽讼脊獾纳屎凸饬?，“燃燒著的火焰”突出了霞光的動態(tài)。找出文中的比喻句，看看這些比喻句用來寫什么？有什么效果？ 1、那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒的火焰。 把霞光比作火焰，表現(xiàn)一種動態(tài) 2、整個廣漠的活像一盞高掛的明燈。 把啟明星比作明燈，突出它的大和亮 3、那一片燈光像一串流動著的珍珠。 把波浪上面的燈光比作流動的珍珠，形象，富有動態(tài) 品讀語言4、愉快的笑聲像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪 表現(xiàn)笑聲的此起彼伏，源源不斷 5、它像一面光輝四射的銀盤似的 表現(xiàn)明月的圓和亮 6、閃爍著一片魚鱗似的銀波 表現(xiàn)它層次分明而又閃閃發(fā)亮 品讀語言 本單元從13課到15課都是寫景的美文，通過學習，同學們能總結(jié)出那些寫景的方法呢？結(jié)合課文，四人一小組總結(jié)歸納。（舉出實例）總結(jié)拓展寫景方法小結(jié)1、抓住景物特征，運用多種修辭方法；2、調(diào)動多種感官，全身心感受景物；3、