個人校本研修方案

1、個人校本研修方案個人校本研修方案1 二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，爭論型、學習型的老師是當今社會對我們的新要求，為了順應(yīng)我校的培訓目的，適應(yīng)當今社會對老師業(yè)務(wù)、素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學力氣、教學意識和科研水平的教育工，具有較高的教育創(chuàng)新力氣的班主任，特制定本年度方案如下： 今日，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，大環(huán)境給我們供應(yīng)了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與進展自己。努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深化教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務(wù)于寬闊同學。 一、總體目標及指導思想 1、確立學科為本教學爭論的基本

2、理念，樂觀參加校本培訓與教學爭論。 2、堅持理論與實踐相結(jié)合，留意在教育實踐中運用所學的新課程理論，并準時發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。 3、校本教研要面對同學，以人為本，關(guān)注人的全面進展。 4、通過培訓，更新師德觀念，調(diào)整師德行為，生疏教材學問體系，更新學科學問；解決教學實際問題，提高教學設(shè)計水平。 二、具體做法和設(shè)想 1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學問的填充者。敬重同學人格，關(guān)注同學的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培育歡快的人，在關(guān)懷造就成功的人生。 2

3、、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論學問的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。 3、關(guān)注自我反思。連續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己

4、備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)覺了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動同學學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。老師錄下自己滿意的課堂，依據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。 4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。 5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺，利用自己的百度、新浪教育等博客，上網(wǎng)掃瞄教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息

5、，結(jié)識廣多的優(yōu)秀老師，吸取他們的優(yōu)秀的教學閱歷和方法，拓展自己的教學水平和力氣，更好的為自己的教學供應(yīng)關(guān)懷和指導。 個人校本研修方案2 為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務(wù)于寬闊同學。 關(guān)注自我反思，連續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)覺了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動同學學習的主

6、動性。 老師角色正確定位，明確老師角色是人的一生進展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學問的填充者。敬重同學人格，關(guān)注同學的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培育歡快的人，在關(guān)懷造就成功的人生。 多讀書，善思考，勤積累，開放的視覺，看到了自己理論學問的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，從北京等地為老師們購買了大量

7、的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。 向同行學習，同伴協(xié)作、加強溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會誰擅長合作，誰就離成功更近一分。樂觀參加校本教研，樂觀擔當教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。的教育氛圍。 校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的爭論活動，老師的爭論很難上升到確定的高度，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路，要擅長向?qū)＜覍W習虛心

8、求教。最終，希望通過校本教研，不斷提升自己，進展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工。 個人校本研修方案3 為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修力氣”等，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力氣和教育教學力氣，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，樂觀進取，努力工作，特制定幼師個人校本研修工作方案。 一、指導思想 以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。 二、研修目標 以“求真、求實、

9、求效”的工作理念做后盾，以提高幼師專業(yè)力氣為重點，以提高幼師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。 1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學爭論活動，提高課堂教學效率。 2、樂觀探究，參與課題爭論，樂觀響應(yīng)學校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 三、研修內(nèi)容 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關(guān)于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段閱讀目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的閱讀方法及閱讀難點。 3、課堂教學 結(jié)合自己的教研主題設(shè)計

10、一節(jié)本年段的公開課。 4、案例分析 對自己課堂教學進行爭論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對課堂的駕馭力氣。 5、撰寫閱歷 撰寫關(guān)于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力氣和寫作力氣。 6、研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 四、具體措施： 1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 2、認真制定學科教學方案，平常要做到：用心備課、上課要有激情、準時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導同學。 3、樂觀參加各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。 4、通過幼

11、師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 5、樂觀主動地上好研討課，認真開展課堂教學呈現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。 6、虛心向同行幼師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。 7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。 五、時間支配 一月：新課標解讀 二月：新課標解讀 三月：名師學習 四月：教學理論的研修 五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性 六月：心理健康教育 七月：教育理論學習 八月：學習與反思 九月：師德學習 十月：幼師的才智、口語交際研討 十一月

12、：幼師的才智 十二月：科研力氣的研修 面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有許多奇妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 個人校本研修方案4 一、指導思想 為全面貫徹學校、教育處的工作看法，認真學習先進的教育思想，樂觀投身課程改革，堅決不移地實施以培育同學的創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力氣為重點的素養(yǎng)教育，深化有效地開展教研活動，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。緊緊抓住“進展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素，依據(jù)我校教育工作要求與目標，樂觀開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，

13、提高教育質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教育，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階。 二、主要工作目標 1、提高教學質(zhì)量為中心，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平。 2、加強教科研意識，有目的地、有方案地開展教研活動。 3、教科研一體化，樂觀推動課程改革，加強課堂教學爭論，進一步深化開展綜合實踐活動和課程整合的探究，努力提高課堂教學效益，全面提高同學的綜合的素養(yǎng)。 4、加強師資隊伍建設(shè)，使青年老師嶄露頭角。 三、工作要點 1、提高老師素養(yǎng),實行“傳幫帶”的方法，加速對青年老師的素養(yǎng)培育，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織老師集體備課，十年內(nèi)新老師上好教學匯報課。 2、定期進行教研組活動，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。使每位數(shù)學

14、老師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。 4、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè),要符合同學的生理心理特點;符合同學的實際水平;符合同學的愛好;符合培育同學的全面素養(yǎng)要求，特別是培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣。 5、開展新課程標準的學習，把握其精神，依據(jù)課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認真進行教材爭論，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。 6、貫徹教育管理規(guī)程及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學行為，切實減輕同學負擔，認真落實五認真、教學常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課，連續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。 7、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)

15、控，樂觀改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學狀況進行抽測，實行教改分別制度，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學整體水平。 個人校本研修方案5 依據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與老師的進展為根本，以同學的進展為根本，一切從實際動身，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)進展供應(yīng)寬敞的學習空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學習型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。 一、工作思路： 強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問

16、題為突破口，以學習爭論新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力氣為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。 二、工作目標 通過開展校本研修，促使寬闊老師樹立良好的師德風范，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力氣、教育創(chuàng)新力氣和教育科研力氣，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要，樂觀探究同學養(yǎng)成教育的新模式，改革同學好老師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。 三、工作要點 本年度

17、的校本研修，我校仍將以新理念、新課程、新技術(shù)為內(nèi)容，以有效教學、有效老師和有效研修的學習為載體，以一切從老師的需要動身，一切為了老師的專業(yè)進展為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教育的力氣這一目標。形成一支具有確定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有確定教科研力氣的爭論型老師，培育一批具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功閱歷、形成自己的教學風格和特長，由閱歷技術(shù)型向?qū)嵺`反思型的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。 1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀

18、書活動，使寬闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛同學，就是要做到結(jié)實樹立科學的人才觀、先進的同學觀和正確的教育觀，寵愛同學，敬重同學，努力為同學進展服務(wù);愛自己，就是要做到以學為人師，行為示范為準則，增加老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。 2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以把握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習爭辯、研討溝通，

19、檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。 3、教育教學力氣研修，以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力氣基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓練活動;在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。樂觀引領(lǐng)老師向爭論型、學者型、專家型老師轉(zhuǎn)化。 4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的老師信

20、息技術(shù)校本研修活動，關(guān)懷老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學問和技能，提高信息技術(shù)與學科整合力氣，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學習網(wǎng)絡(luò)學問，學習多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的力氣。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。 5、教育科研力氣研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以有效爭論為切入點，做到教學即爭論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。 四、研

21、修方式與活動 1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習,關(guān)懷老師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。 2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性問題，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準時交教科室存檔。 3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的互動生成方式的理解與嘗試教學。 4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學爭論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同班級老師之間要開展聽家常課活動;各教研組在教研

22、活動時間要組織老師觀看名師錄象。 5、參觀考察：樂觀組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。 五、考核方法： 老師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。實行周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。 個人校本研修方案6 一、教學理念 貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面對全體同學，促進同學全面進展。常規(guī)教學有序，扎實有效，不斷提高科學老師的綜合素養(yǎng)。堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培育同學科學素養(yǎng)的有效方法的教

23、學理念，樂觀制造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想跟科學觀點”的熟識跟理解。科學老師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推動區(qū)域科學教研的進展。 二、教學要求 1.把握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列挨次，理解每冊教材中各單元的排列挨次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列挨次;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。 2.理解教材重點跟難點: 科學教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學事實。二是有關(guān)聯(lián)性的學問。三是基本方法與技能。四是科學的情感與態(tài)度，它們是同學學習科學的動力，也是教材的重點。教材難點是同學學習困難所在，產(chǎn)生難點的緣由是

24、由教材體系與同學接受水平、力氣進展的差距造成的。對于教材難點，不行一概而論，它因同學學齡、學問水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學關(guān)鍵。 3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的學問點，建立學問與力氣跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。 三、教學思路 對不同班級同學課堂教學探究力氣進行分層培育。 1.三班級以制定口頭方案為主 “口頭方案”常常是針對學校生在觀看中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜想進行爭辯，形成口頭的解決問題或驗證猜想的方法與大致思路。三班級以觀看活動為主，觀看跟試驗都較為

25、簡潔，口頭方案幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的特點是花時少，簡潔操作，與書面方案相比要求也不高，因此同學簡潔接受。 這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)狀況也可以把同學的口頭方案以板書的形式簡潔記錄下來，使同學對方案有進一步的了解。 2.四班級以制定簡潔書面方案為主 對四班級同學，老師可以提出制定簡潔書面方案的要求，即能列出爭論所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出爭論的簡潔步驟，包括爭論問題、爭論工具跟材料、爭論方法等。 在開頭訓練階段，可以只讓同學說說預(yù)備怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓同學寫出來。同時，老師應(yīng)適時跟適度地指導、有的放矢

26、的參與，關(guān)懷同學循序漸進地學習書寫書面方案。 3.五六班級以制定較為完整的探究方案為主 到了五六班級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深化的探究。要能自己定下爭論的問題、對象(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的閱歷進行猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計自己爭論所需要的材料、工具跟爭論的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。 內(nèi)容更全面。探究方案內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體;三是留意事項，包括平安、分工、記錄等一系列問題。 目的性更強。要求同學能了解為什么爭論這個問

27、題，能依據(jù)已有的材料跟工具，爭辯跟制定可行的小組爭論方案，在此基礎(chǔ)上寫出爭論目的、爭論方法、爭論狀況的記錄、通過爭論知道了什么等內(nèi)容。要留意嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴柧殻约由钔瑢W對試驗?zāi)康牡睦斫狻?培育制定探究方案的力氣是一個重要而又簡潔的過程，但不同班級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不行機械理解。 個人校本研修方案7 音樂是美育教育的一部分，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力氣，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展。 在新學期中，我將教學任務(wù)制定如下： 1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的

28、演唱，豐富同學思想情感。 2、學會讀譜學問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。 3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢提高同學的創(chuàng)作思維。 4、上好欣賞課，通過欣賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學。 教學重點： 以審美體驗為核心，提高同學的審美力氣，進展制造思維。 教學難點： 審美情操的培育，實踐力氣的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力氣。 本班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強練習。 在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了確定的基礎(chǔ)，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關(guān)懷和愛心，

29、使他們盡快的寵愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 在欣賞方面，大多數(shù)同學圖個吵鬧，而對曲目的.主旋律不生疏或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學欣賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的。因此，需要同學先生疏旋律，再做欣賞。 為了更好的完成教學任務(wù)我將實行以下工作措施： 1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、認真上課，課堂使老師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合同學的熟識規(guī)律，教同學動形象，激發(fā)同學的學習愛好。 3、多聽同行老師們

30、的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學力氣。 4、親熱聯(lián)系同學，經(jīng)常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下： 唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不憐憫緒。 器樂：熟識各種打擊樂器，并了解正確的演奏方法，慢慢培育同學的音樂制造力和協(xié)作力氣。 律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感受力。 個人校本研修方案8 為了進一步深化課程改革，不斷提高

31、老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學者型老師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。 一、指導思想： 以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個體力氣進展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師執(zhí)教力氣，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校可持續(xù)進展。 二、教研目標： 以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，樂觀探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成開放、實效的教研機制，用心營造支持信任，合作共享的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導

32、中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。 1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。 2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學總結(jié)力氣、評價力氣與教學理論水平。這是本學期的重點。 3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進老師專業(yè)進展的平臺。 4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進老師專業(yè)水平的提高。 三、具體步驟和方法： 1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，班級

33、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6班級語文組，4-6班級數(shù)學組，科任組。 2、深化制度。連續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進展，以制度作保障。 3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。 (1)連續(xù)推行走出去的培訓方式。 老師的進展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是老師們獲得進展的重要歷程。因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學實踐爭論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新的閱歷。本學年，學校將連續(xù)支配一些老師外出學習，

34、并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓接受作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。 (2)做好請進來工作。 專家、名師的參與是校本教研成功不行或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、教育，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的教育是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名

35、師的作用，針對老師在教育教學中普遍消逝的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，關(guān)懷老師解答疑難。 (3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本爭論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、爭論型老師的培育力度。 4、深化課例研討校本教研模式。 深化一個課例多次研討教研模式的爭論與探討： (1)每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。

36、(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思) (2)同組老師(學校領(lǐng)導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。 (3)同組老師(學校領(lǐng)導)共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。) (4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。 5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。 (1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領(lǐng)導將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學的有效性。 (2)立足課改，不斷深化實施新課程。扎

37、實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，溝通、反思教學狀況，進行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學日記溝通等，既留意切實解決實際問題，又留意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，慢慢形成我校XXX、開放、有效的教育教學活動格局。 (3)立足崗位培訓，著力打造名師。 為協(xié)作教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。 (4)留意日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和老師個人嚴格按管理

38、制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。 6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。 學校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，必需在新思考播種者上注冊，把自己平常教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)

39、上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。 7、加強校本教訓的管理。 校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度;師資隊伍建設(shè);組織培訓;負責培訓效果測評;檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責是：動員組織本組老師參加培訓;主持以組為單位的教科研活動。 總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)

40、和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。 四、主要工作支配 二月份：1、認真學習上級有關(guān)精神，制定有關(guān)工作方案; 2、各學科新教材培訓; 3、制定各項工作方案; 三月份：1、研訓摸底; 2、認真制定校本培訓方案; 3、學科帶頭人、教學標兵評比; 四月份：1、校內(nèi)教研活動; 2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會 3、檔案自檢 4、英語大賽 五月份：1、邀請專家(教研室、外校名師)到我校做專題講座; 2、全校教學觀摩大賽 3、迎接期中考試 六月份：1、同學文化學問考核 2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評 3、優(yōu)秀論文、教學案例評比 七月

41、份：1、學期末工作總結(jié) 2、各類資料歸檔 個人校本研修方案9 面對飛速進展的社會、日新月異的學問和共性多樣的同學，作為教學校長，必需堅持不斷地學習，主動尋求專業(yè)進展，才能適應(yīng)時代的要求，做好本職工作。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，制定今年校本研修方案： 一、指導思想 落實臨江市中學校校長校本研修方案，充分重視中學校校長校本研修工作，加強學習，不斷總結(jié)反思，切實發(fā)揮校長校本研修的功能和作用。 二、主要任務(wù) 1、以自主學習為主要方式，加強校長校本研修，準時總結(jié)閱歷和做法。 2、做好“校長專業(yè)化”、“學校常規(guī)管理”、“學校精細化管理”、“學校管理案例”四個專題爭論的學習。 三、具體措施 1、認真

42、學習干訓部要求的治學之道的學習，記好筆記，寫好每月一篇的體會，發(fā)布博客。 2、至少學習兩本教育教學理論專著，升華思想，感悟真諦，通過多讀、多思、多寫逐步提高自身素養(yǎng)，做好學校教學常規(guī)管理工作。 3、經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)、教育刊物掃瞄有效教學策略信息，帶動老師做好學校有關(guān)提高課堂有效性課題爭論，將課題爭論與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和力氣。 4、每天校本研修時間不少于兩小時。準時將校本研修的問題、困惑、收獲、感悟，借助吉林省教育社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布個人博客，通過同伴互助，溝通、成長。 個人校本研修方案10 一、指導思想： 為了適應(yīng)高效課堂教學模式教學，讓自己不斷提高教育理論和校本研修力氣，

43、并且同時增加學問更新力氣和教育教學以及平安管理水平，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。我制定了20 xx年個人校本研修方案，具體內(nèi)容如下： 二、研修目標： （一）、多讀對自己有用的教育專著，進行讀書研習。 廣泛地閱讀，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化高效課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在本年度內(nèi)，我方案精讀一本有關(guān)教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。在教學工作之余，我堅持寫好讀書筆記，從而不斷充實自己的學問。 （二）、虛心向年輕老師請教，取人之長，補己之短，樂觀進行教學

44、研討和提升業(yè)務(wù)水平。 我將樂觀向同伴學習，多走進優(yōu)秀老師的課堂，虛心地向大家學習。樂觀參加校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，準時寫出教學感悟反思，并且針對本班同學的思想問題以及解決方法與本校老師相互溝通。在實踐中不斷提高自己的教學力氣。 （三）、加強教育教學爭論，力爭做創(chuàng)新型的老師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有十篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加學校教研培訓活動，努力提升教學爭論力氣。 三、具體實施方案： 1、勤于

45、學習，樹立終身學習的觀念。 （1） 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 （2） 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。 （3） 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。 2、擅長思考，在實踐中探究、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到： 反思昨天在反思中揚長； 端詳今日在端詳中甄別； 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展

46、工作。 3、樂于動筆，提高教育科研水平。 展望自己將來的教育教學工作，我布滿了信念，也有許多奇妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情完成這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，加大研修力度。要走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷地超越自己。 個人校本研修方案11 6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東其次師范學院參加了20 xx年省中學校骨干老師培訓班的學習。十天的培訓過程中，我傾聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓老師、專家、同學的深化溝通、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)受令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定

47、個人研修和進展方案如下： 一、指導思想： 通過骨干老師培訓，不斷提高老師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)力氣，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展需求，走專業(yè)化進展的道路，肩負起到骨干老師的引領(lǐng)作用 二、研修目標： 1、通過培訓提升我的思想政治與老師職業(yè)道德水準，以及專業(yè)學問與學術(shù)和教育教學力氣等方面。 2、優(yōu)化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格，使自己從學習型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變，慢慢提高教學質(zhì)量和水平。 3、潛心課題爭論，做課題爭論的牽頭人，和老師們共同探究教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。 三、研修要求： 1、不斷學習，充實自我 加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新

48、自己的專業(yè)學問，不斷提高自身素養(yǎng)。 2、樂觀開展教學教研活動，提高業(yè)務(wù)力氣 個人校本研修方案12 一、指導思想 以提升幼師專業(yè)水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學技能全面，教學基本功過硬，具有確定教育科研力氣的師資隊伍，為全面提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。 二、工作思路和目標任務(wù) 進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題爭論，改進幼師教學行為，提升幼師專業(yè)化進展水平，切實解決或爭論教育教學改革中消逝的新問題和新狀況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學質(zhì)量。 三、研修形式 1、校本培

49、訓，包括：專題講座，業(yè)務(wù)學習，外出培訓； 2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學觀摩，公開教學，案例剖析，一課兩上，教學評估，賽教活動，反思溝通，主題論壇，溝通研討，閱歷溝通等。 3、個人研修，包括：個人自主學習，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學論文，閱歷總結(jié)。 4、教育科研活動，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題；辦級、校級小課題；主題式爭論。 四、研修內(nèi)容 1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓； 2、以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)學問和技能的教育教學力氣培訓； 3、教研訓相結(jié)合的教科研力氣的培訓。 五、重點工作和主要措施 （一）扎實開

50、展校本培訓，提高幼師綜合素養(yǎng) 1、加強集體業(yè)務(wù)學習和幼師自主學習，提高學習實效 堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進閱歷等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學習，學校要有業(yè)務(wù)學習方案，方案突出主題，學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結(jié)合、專題研討和輪番講座相結(jié)合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。 推舉學習書目：中國著名特級幼師教學思想錄；自主課堂：樂觀的課堂環(huán)境的作用；讓每個孩子都學會學習；做一名有專業(yè)尊嚴的幼師（竇桂梅）；自主學習準備成功（孫云曉）；走進最理想的教育（朱永新）；班級管理新探究建設(shè)新型班級；做最好的班主任；“感悟素養(yǎng)教育”卷一到卷

51、十等一些推舉書籍。新課程名師教學100條建議和余文森教授的課堂教學有效性的理論與實踐、教學有效性究竟指什么、怎樣從有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學、關(guān)于課堂教學有效性的對話。 2、加強培訓 （1）堅持走出去和請進來相結(jié)合，請名師引導，專家引領(lǐng)，骨干示范。每學期要請專家開展1-2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學期支配本校的領(lǐng)導和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。 （2）樂觀參加上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓、連續(xù)教育學習和學歷教育，高質(zhì)量完成學習任務(wù)，努力實現(xiàn)幼師綜合素養(yǎng)的提高。 （3）有針對性的支配骨干幼師去具有校本研修先進閱歷的學校實踐學習培訓。 （二）深化開展校本教研，提升幼師專

52、業(yè)水平 1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研 各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思溝通、專題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，爭論教材，細心設(shè)計；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來，學校的骨干幼師、教學能手要多講示范課，介紹自己的教學設(shè)想和反思；有條件的學校或聯(lián)片教研組可設(shè)計同課異教、一課多上等活動，增加研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分預(yù)備，對參與人要有活動前預(yù)備、活動參與和活動后總結(jié)反思的明確要求，活動后要樂觀組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修反思總結(jié)再研修，不斷提升教研水平

53、。 2、開展專題研討，實現(xiàn)思維碰撞 通過“幼師論壇”發(fā)覺、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。論壇主題分別是： 提高課堂教學有效性的思考與探究。 集體備課備什么。結(jié)合班級、學科特點，探究集體備課新模式，提高實效性。 班級管理工作我的教育故事。結(jié)合班級同學狀況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的布滿昂揚向上、樂觀進取的文化氛圍，讓班級成為每個同學溫和的家。 我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與力氣。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在爭論過程中

54、的體會、感悟、思考進行互動溝通。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來敘述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。 3、聚集課堂教學，促進教學相長。 堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓一般幼師上“達標課”、骨干幼師上“呈現(xiàn)課”，讓名師上“呈現(xiàn)課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評比”。 4、扎實開展高效（有效）課堂構(gòu)建活動，促進高效課堂提升 各學校要依據(jù)實施方案和區(qū)、辦要求，以教研組為單位，扎實開展“高效課堂”構(gòu)建活動，深化課堂，認真爭論，反復實踐，不斷總結(jié)，構(gòu)建符合辦情和理念先進的課堂教學模

55、式，推動學校課堂教學水平的幼師的教學力氣不斷提升。 （三）狠抓課題（主題）爭論，提升科研力氣 建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各校可參考區(qū)級和辦級教研課題指南，結(jié)合幼師在教學中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，實行課例爭論、指導講座、研討溝通、集體反思等方式開放爭論，辦級、校級課題（主題）爭論要進行審批。 各學校要建立區(qū)級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題，并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題爭論組成員依據(jù)方案開展好學習、研討工作，夯實爭論過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題爭

56、論真正起到引領(lǐng)和提高幼師力氣的作用。 （四）強化聯(lián)片教研制度，促進聯(lián)片溝通質(zhì)量提升 全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展，每學期開展二至三次活動，主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓等；全辦8所學校組成三個聯(lián)片教研單位：江北學校聯(lián)組、江北學校聯(lián)組、中渡學校聯(lián)組。江北學校聯(lián)組除參加本高中學區(qū)和上級組織的活動外，以學科教研組為單位組織活動。江北學校聯(lián)組包括金珍學校、忠義學校三個單位，江北學校為組長學校，中渡學校聯(lián)組包括長征學校、雙泉學校、水田溝學校，中渡學校為組長學校。組長學校負責方案、支配聯(lián)片教研活動，組織組內(nèi)學校結(jié)合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研，每學期至少兩次，聯(lián)片教研

57、活動要圍繞課堂教學，以示范觀摩、主題研討、成果溝通、名師送課、專家講座等為主要內(nèi)容，各學校要樂觀參加和主動擔當聯(lián)片教研活動，推動教研水平更上一個層次。 （五）加強幼師自主研修，引領(lǐng)幼師終身學習 1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思考，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。 2、樂觀參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業(yè)素養(yǎng) 3、重視反思和總結(jié)，不斷積累，豐富自身。 （六）強化校本研修學時認定，促進校本

58、研修工作 各校（園）要結(jié)合校本研修學時認定的要求，落實研修的基本任務(wù)，從本學年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內(nèi)容、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學期末教研組和教育處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進行學期學時認定，以學時認定來推動校本研修工作深化開展。 個人校本研修方案13 作為一名青年化學老師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)力氣，增加學問更新力氣和研修力氣，從各個方面完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，走專業(yè)化進展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修方案，內(nèi)容如下： 一、自我分析： 我參加教育工作已經(jīng)七年了，寵愛教育事

59、業(yè)，寵愛與同學們相處，性格活潑開朗，愛好愛好廣泛，和同學之間的關(guān)系特殊和諧。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失。擅長學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有閱歷的老師請教。 不足之處：在化學教學工作中，閱歷不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對初三化學已有教學閱歷，對學問吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界 二、三年內(nèi)進展規(guī)劃總目標： 1.在平常教學中立足課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。在今后的教學

60、中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，如：轉(zhuǎn)變教學模式，提高自己語言表達力氣及幽默感，增加自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。多向閱歷豐富的老老師學習，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結(jié)，寫出教育教學研爭辯文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學爭論力氣。 2勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，學習并爭論與同學溝通溝通的