黑板報(bào)花邊刊頭圖片設(shè)計(jì)

1、黑板報(bào)花邊刊頭圖片設(shè)計(jì)篇一：刊頭設(shè)計(jì)橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 三（2）班 李艷2014.9.26一.教學(xué)目標(biāo)：.了解刊頭的作用與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的方法。.以小組合作的形式參與刊頭設(shè)計(jì)作品的欣賞與討論，促進(jìn)同學(xué)間 的交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。.培養(yǎng)熱愛生活的情感和美化環(huán)境的意思。.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計(jì)的知識與方式，繪畫與設(shè)計(jì)刊頭。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意.有美感的刊頭。.教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）：彩色水筆，鉛筆，白紙等常用美術(shù)工具。（教師）：學(xué)案，刊頭圖片，教具，報(bào)紙，相關(guān)課件。四.教學(xué)過程：刊頭設(shè)計(jì).問好。聯(lián)系實(shí)際生活提問 上課。同學(xué)們好。請坐。同學(xué)們，你們看，這是什么報(bào)紙？（教師

2、出示一張溫州晚報(bào)。學(xué)生舉手回答問題）你們從哪里知道這是 溫州晚報(bào)？（學(xué)生回答問題）非常棒！我們班同學(xué)的觀察力都不錯(cuò)。 這個(gè)部分就是報(bào)紙中最重要的部分，叫做刊頭，那么今天，老師就 帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)刊頭。（出示“刊頭設(shè)計(jì)”的標(biāo)題圖片）.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，為了更好的學(xué)習(xí)刊頭的知識，老師設(shè)置了一個(gè)刊頭設(shè)計(jì) “闖關(guān)大賽”！同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓?？（學(xué)生回答“想”）那 么現(xiàn)在請你們聽好老師的規(guī)則，（出示幻燈片一，介紹刊頭設(shè)計(jì)闖 關(guān)大賽的規(guī)則）我們分成四個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，（黏 貼四組的組號）老師每提一個(gè)問題，請四組的同學(xué)進(jìn)行搶答，回答 對的隊(duì)伍得一分，回答不對的小組就要把機(jī)會(huì)讓給下

3、一組，看哪一 個(gè)小組回答的問題最多。那我們的比賽呢，共分成三關(guān)，第一關(guān)叫 做“刊頭知識我知道”，第二關(guān)叫做“刊頭作品我欣賞”，第三關(guān) 叫做“刊頭設(shè)計(jì)我能行”。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？（學(xué)生回答）非常好，回答的聲音都非常響亮，看來我們班同學(xué)已 經(jīng)蓄勢待發(fā)了！.觀察討論，了解刊頭.（出示第二張幻燈片。師生共闖刊頭設(shè)計(jì)第一關(guān)：刊頭 知識我了解。）那么我們馬上開始闖關(guān)！第一關(guān)，刊頭知識我知道。 同學(xué)們請看，老師在電腦上出示了四張圖片，請你們分別來找一找, 刊頭在哪里？來，請這位舉手最積極的男同學(xué)來回答。（學(xué)生舉手回答）真棒，請坐。同學(xué)們的眼睛非常尖啊，一下子就發(fā)現(xiàn)了。給 第X組同學(xué)加上一分！（

4、2）（出示第三張幻燈片，刊頭分為哪些類型？）我們來到了第二 道題目。仔細(xì)觀察這兩張圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，左邊的刊頭和右 邊的刊頭有什么不同之處？來，我請第二組這位舉手舉得最端正的 女生來回答。（學(xué)生舉手回答問題）真了不起，老師要把大拇指豎 給這位同學(xué)。左邊的刊頭我們可以發(fā)現(xiàn)它有沒有圖案？對，沒有圖 案，那么，它就是純文字式。（出示“純文字”字樣）那么右邊的 刊頭呢？既有文字又有圖案，是什么形式？（學(xué)生回答）是圖文結(jié) 合的形式。（出示“圖文結(jié)合”字樣）很棒，恭喜第 X組同學(xué)得 分，其他同學(xué)不要?dú)怵H，繼續(xù)加油?。?）（出示第四張幻燈片）同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師馬上來 檢驗(yàn)下我們同學(xué)是否能夠準(zhǔn)確

5、的區(qū)分純文字式和圖文結(jié)合式。觀察 以下圖片，你們能不能準(zhǔn)確分辨這些刊頭是純文字式的還是圖文結(jié) 合式的？好，請那位最高的同學(xué)來回答。（學(xué)生舉手回答）我們班 同學(xué)的小眼睛真的很厲害！立馬就發(fā)現(xiàn)了。那么，你能不能發(fā)現(xiàn)這 些刊頭是如何擺放在一起的？來，請第三組這位男同學(xué)來回答。（學(xué)生舉手回答）（4）（切換圖片）同學(xué)們，注意看老師的這兩張圖，你能不能發(fā)現(xiàn) 他們是什么組合形式？（學(xué)生舉手回答）真了不起，老師要為你豎 一個(gè)大拇指?。ㄒ来沃v解上下式，左右式，散點(diǎn)式，穿插式）（5）（切換圖片）老師在電腦上給大家展示了兩張圖片，請同學(xué)們 告訴老師，你更喜歡哪一個(gè)刊頭？告訴老師，并且說一說，為什么？ 請這位女同學(xué)來

6、回答。（學(xué)生舉手回答問題）回答得真棒。同學(xué)們， 一個(gè)好的刊頭設(shè)計(jì)能夠更加美化報(bào)刊，更加醒目，也能更加吸引讀 者。（6）（切換圖片）好，第一關(guān)闖關(guān)結(jié)束了！恭喜我們第 x組的同學(xué) 贏得了第一關(guān)，掌聲送給第x組。（其余三組學(xué)生鼓掌）其他幾組 同學(xué)要更加加油啦！.嘗試構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)意（1）（師生共闖刊頭設(shè)計(jì)第二關(guān)：刊頭排版我知道）好，接下 來，請同學(xué)們跟著老師一起來闖第二關(guān)！在回答老師問題之前，請同 學(xué)們一起來欣賞下刊頭設(shè)計(jì)的作品。（刊頭設(shè)計(jì)作品展示）（2）剛才呢，同學(xué)們都看了許多作品，你們覺得漂不漂亮?。浚▽W(xué) 生回答：漂亮?。┩ㄟ^觀察這些作品，你發(fā)現(xiàn)刊頭板式設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 是什么？（學(xué)生回答）對，說的非常

7、對，刊頭設(shè)計(jì)要做到圖文結(jié)合， 也就是圖案與文字要相結(jié)合。還要構(gòu)圖均衡，那么什么叫做構(gòu)圖均 衡呢？（學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)）就是說，在一張畫面當(dāng)中，主 要事物的設(shè)計(jì)，大小還有位置比較合適。富有變化，就是說在畫面 當(dāng)中，要有變化，不要太過單調(diào)。（3）（教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成績）恭喜我們第 x組的同學(xué)獲得了第 二關(guān)的勝利。其他幾組同學(xué)要加油啦！.創(chuàng)作評價(jià)，總結(jié)成果（1）（師生共闖刊頭設(shè)計(jì)第三關(guān)：刊頭設(shè)計(jì)我能行）同學(xué)們， 一起來欣賞下你們同齡人的優(yōu)秀作品吧?。ㄇ袚Q圖片，觀看作品） 看了這么多作品，老師也手癢了，也想來畫一畫，請同學(xué)們注意仔 細(xì)看咯。（教師示范作品，邊畫邊講解）好，同學(xué)們。老師畫完了， 你

8、們想不想自己動(dòng)手也來畫一畫？（學(xué)生集體回答：想）想畫就得聽清楚老師的作業(yè)要求：老師要求同學(xué)們用手繪的方式設(shè)計(jì)一個(gè)刊 頭，主題自定，圖文并茂，簡潔明了，富有創(chuàng)意。聽明白了嗎？（學(xué)生回答）好，那我們馬上開始?。?）教師巡視指導(dǎo)。（播放優(yōu)美音樂）（3）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。1,自評，自己說說優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)2,互評，同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)3,師評，教師評價(jià)學(xué)生作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，并指出優(yōu)點(diǎn)與需進(jìn)步之處 6,課外拓展（教師鼓勵(lì)學(xué)生將刊頭設(shè)計(jì)的知識運(yùn)用到生活中去。）同學(xué)們，我 們今天的課程馬上就要結(jié)束了，其實(shí)我們的刊頭不僅能是彩色的， 也可以是黑白色的。希望我們班同學(xué)能在課后繼續(xù)完成作品，而且 在生活中，能夠?qū)⒖^設(shè)計(jì)的

9、知識靈活運(yùn)用。謝謝同學(xué)們，下課， 同學(xué)們再見！五.板書設(shè)計(jì)：刊頭設(shè)計(jì)純文字式圖文結(jié)合式左右式上下式 散點(diǎn)式穿插式六.教學(xué)反思： 本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，通過提問，“這是一張 什么報(bào)紙？ ”來導(dǎo)入，對學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具 象，能讓學(xué)生對刊頭有一個(gè)系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)刊頭 設(shè)計(jì)一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，因本節(jié)課刊頭設(shè)計(jì)的內(nèi)容比 較書面且難記，故采用了闖關(guān)這一方式。學(xué)生情感被積極調(diào)動(dòng)，學(xué) 習(xí)的興致也高漲。但學(xué)生在作品呈現(xiàn)中存在著一定的差距，應(yīng)該要 在以后的課程中著重提高學(xué)生的繪畫能力。篇二：刊頭設(shè)計(jì)教案板報(bào)設(shè)計(jì)之刊頭設(shè)計(jì)蔣英花一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)字體創(chuàng)意。2、提高學(xué)生處理信

10、息資源的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解基礎(chǔ)美術(shù)字的分類并能識別，掌握幾種變體美術(shù)字 的設(shè)計(jì)方法。2、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)美術(shù)字的知識，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有美感、 有思想的刊頭作品。三、教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：一套彩色筆、鉛筆、紙張、尺等常規(guī)學(xué)習(xí)用具。教師：課件、美術(shù)字實(shí)物范例?！窘虒W(xué)過程】1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。(1)師：老師看到你們班教室后面(已經(jīng)出了你們進(jìn)入初中的第一次黑板報(bào)，這一期黑板報(bào)的主題是：講文明講禮儀。你們觀察一下，一張黑板報(bào)是由哪 些部分組成的？你心里覺得有沒有可以改進(jìn)的部分？/的黑板還是空在那里的，那么同學(xué)們想不想讓你們進(jìn)入初中以來的第一次黑板

11、報(bào) 就出得很精彩呢？)好的，我們這節(jié)和下節(jié)美術(shù)課就來探討如何出好一張黑板報(bào) 師：老師這里有一張作文月報(bào)。（幻 1太陽花 ）你們看, 這張報(bào)圖文并茂并且色彩搭配也比較豐富，那么在這張報(bào)當(dāng)中最大最醒目的地方是哪里呢？ 很好，太陽花這幾個(gè)字就是這張報(bào)的刊頭。（板書：刊頭，此 處可以考慮用美術(shù)字的方式來板書，或有潛移默化之功效）刊頭也 可以說是報(bào)的靈魂，其它所有的圖片、文字等等都必須圍繞這個(gè)刊 頭展開，可見，選一個(gè)好的刊頭文字并將它設(shè)計(jì)得美觀、大方是不是非常得重要？ ?。?）那么今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來解決板報(bào)設(shè)計(jì)中的刊頭設(shè)計(jì)問 題。（幻2噴報(bào)設(shè)計(jì)之刊頭設(shè)計(jì)）（板書：刊頭設(shè)計(jì)）2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（

12、1）師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們刊頭設(shè)計(jì)的文字跟平時(shí)寫的字不 一樣，有很多變化的部分，對吧？（幻3V太陽花 刊頭）像這種在一個(gè)基本字形的基礎(chǔ)上 進(jìn)行變化、裝飾、加工的字體我們叫它變體美術(shù)字。同學(xué)們想不想 也能設(shè)計(jì)出這么漂亮的刊頭呢？（幻 4V幾組變體美術(shù)字刊頭）（2）師：有句話叫“萬變不離其中，我們想寫出變體美術(shù)字的 刊頭，就得先了解基礎(chǔ)美術(shù)字。（幻5V黑體、宋體、楷體、隸體 ）看這四種分別是什么字 體？同學(xué)們觀察一下看，這些字在筆劃和字形上有什么特點(diǎn)？你們 再找找看我們的教室里有哪幾種字體呢？你們看，美術(shù)字的功用真 的很強(qiáng)大，既有 教育意義又美化了我們的教室。（3）如果現(xiàn)在老師讓你們寫其中任意一

13、個(gè)基礎(chǔ)美術(shù)字，你會(huì)怎么 開始？（稍停頓）老師這里有個(gè)簡單、好學(xué)、容易出效果的方法分享給大家。（幻6V美術(shù)字的書寫步驟）（4）同學(xué)們肯定知道“字如其人”這個(gè)成語，對吧？它是用來形 容一個(gè)人的字跡的，也就是說一個(gè)人的性格和閱歷等等會(huì)投射到他寫的字上面，但我們今天要講的是字體的性格。字體怎么也會(huì)有性格呢，請同學(xué)們看（幻 7, 8, 9V文字的 粗細(xì)演變、圓潤剛健的演變、隨意規(guī)整的演變）這一組字給你一種 什么感覺？我們說“未成曲調(diào)先有情”，可見，優(yōu)秀的字體在我們 還沒讀字句之前，就已經(jīng)將情意傳達(dá)給我們了。（5）剛才同學(xué)們說得很好，下面我們來做個(gè)猜謎小游戲。（幻10、11V三本雜志封面）猜猜這三本內(nèi)容各

14、不相同并缺刊頭的雜志封面它們原本的字體是什 么？并說說你為什么這么選？（6）看來很多同學(xué)都有成為雜志或者報(bào)刊的優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)師的潛 質(zhì)啊。前面我們已經(jīng)了 解了基礎(chǔ)美術(shù)字及其寫法，也體會(huì)到字體是有性格的。那么現(xiàn)在我 們可以來探討一下變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法了。老師這里總結(jié)了一些 方法，同學(xué)們一起來看看，相信這會(huì)對你接下里的創(chuàng)作非常有幫助。觀察，看這些字體設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？（幻 12卷劃的夸張變形 ,幻 13筆戈IJ相連 ,幺314添力口形象,幺315V投影,幺316噴力口背景, 換17V立體字）其它還有很多方法，老師這里就不一一舉例了，同 學(xué)們可以在以后的學(xué)習(xí)生活中，接觸到了再體會(huì)。（7）下面，老師要來

15、考一考你們了。請問這些刊頭采用了什么方 法來設(shè)計(jì)的？（幻18幾組變體美術(shù)字 ）很多時(shí)候可以將兩種或以上的設(shè)計(jì)方法結(jié)合放在 一組文字里設(shè)計(jì)。3、創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)（1）師：“光說不練假把式”接下來同學(xué)們大顯身手的機(jī)會(huì)來了。假如你給你們班的黑板報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)刊頭，你會(huì)選什么方面的？（稍停頓）老師這里有幾個(gè) 思考的方向可以供同學(xué)們參考。（幻 191、對我們的個(gè)人成長有幫 助的，比如講文明、環(huán)境衛(wèi)生等；2、本學(xué)期的重大節(jié)日，比如國慶、元旦等；3、其它立意健康而你自己又比較感興趣的內(nèi)容，比如動(dòng)漫、歌頌青春的等等。）一分鐘內(nèi)想出一個(gè)刊頭（2）同學(xué)們說得都很好，不過老師覺得以你們的聰明才智可以勝 任更高的要求，請看，

16、把這兩組文字作為刊頭，你覺得那個(gè)更好？（幻 20.）（3）這個(gè)是老師設(shè)計(jì)的刊頭（幻21從草稿到成品）+實(shí)物展 示。下面請同學(xué)們根據(jù)這三個(gè)提示選擇你感興趣的主題來設(shè)計(jì)一個(gè)刊頭。要求：有創(chuàng)意、 活潑，色彩簡潔明快。（幻22-）4、作品評價(jià)前后四人小組評選出組內(nèi)最佳設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)者到講臺(tái)前就自己的作 品說說設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法之類的。5、教師小結(jié)剛才我們展示了一些班里的優(yōu)秀刊頭設(shè)計(jì)，相信對大家都有一定的 啟發(fā)意思，同學(xué)們可以進(jìn)一步改進(jìn)自己的刊頭。今天這節(jié)課并不是 決定你的作品優(yōu)秀與否的最終結(jié)果，下節(jié)課才是哦。（幻23V一張完整的版面設(shè)計(jì) ）下節(jié)課，請同學(xué)們根據(jù)你今天設(shè)計(jì)的刊頭，為自 己的板報(bào)設(shè)計(jì)

17、一個(gè)版面，要求同學(xué)們在課后搜集 34張跟你的主題 有關(guān)的圖片資料（任何形式的都可以），設(shè)計(jì)好的版面我們一起來 評選，優(yōu)秀的作品我們一起推薦給班主任，看看哪些可以入了班主 任的法眼，被她采納作為這個(gè)學(xué)期黑板報(bào)的備選，那么你就成功了。 篇三：小報(bào)刊頭設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題：小報(bào)刊頭設(shè)計(jì)二、教材分析小報(bào)刊頭設(shè)計(jì)為重大版小學(xué)信息技術(shù)第四版第二冊第17課,本冊教材上半部分主要學(xué)習(xí)圖文處理軟件 WORD20O0使用，該課處 于整個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的中后部分，是對前面學(xué)習(xí)的“插入圖片”、“插入自選圖形”和“插入藝術(shù)字”的綜合運(yùn)用。由于是對已有知 識的綜合運(yùn)用，因此對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，要求學(xué)生大膽創(chuàng)新， 通過本節(jié)課

18、學(xué)習(xí)，學(xué)生將完成一個(gè)比較完整的作品，能有效地激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣，對后期完整小報(bào)制作起鋪墊作用。三、教學(xué)對象分析本課教學(xué)對象為城區(qū)小學(xué)四年級學(xué)生，該段學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和上網(wǎng)基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）通過創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教學(xué)，綜合運(yùn)用插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字，設(shè)計(jì)制作刊頭。（2）通過教學(xué)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“組合圖形”進(jìn)行設(shè)計(jì)。（3）通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載文字、圖片的方法。2、能力目標(biāo)（1）通過引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（2）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。3、情感目標(biāo)通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知