西師大版五年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)加深練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數(shù) 21西師大版五年級語文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)加深練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比組成詞語。射（_）拾（_）溫（_）腦（_）謝（_）抬（_）濕（_）惱（_）抵（_）理（_）盆（_）梳（_）氏（_）埋（_）盤（_）流（_）2. 辨字組詞。謄（_）瑣（_）遣（_）抑（_）譽(yù)（_）鎖（_）譴（_）仰（_）3. 形近字組詞。誨（_）謊（_）誓（_）延（_）悔（_）慌（_）哲（_）廷（_）珍（_）郎（_）泳（_）紗（_）診（_）朗（_）詠（_）沙（_）4. 比一比，在組詞。 侵（_）壘（_）閣（_）拐（_）浸（_）磊（_）擱（_）別（_）拼音

2、集訓(xùn)5. 讀拼音，寫詞語。xing zhng ch yn chu xi hung hu ni lng x han png hng jng ji yn b i m 6. 讀拼音，寫詞語。 j z yn xn hn zhu j sh ni sh ni wng zhng sh y hi b j y g 7. 看拼音，寫詞語。go g q l l mo ch zu fn bin ling gu ji qn m zh qn xin so yng tng shng lu s ni ku wi mo xing shu 8. 讀拼音，寫詞語。chu xi ho di ch ling hu hu bng t f

3、 sh so zi tu f jio j jin y 正確讀音選一選9. 請?jiān)谧忠敉耆_的一組后面打“”。1間隔（jin） 侵略（lu）任丘（rn）（ ）2丟三落四（l） 奪冠（un） 剝削（xu）（ ）3勉強(qiáng)（qin）便宜（pin） 垂蔓（wn）（ ）10. 用“”標(biāo)出下列句子中加點(diǎn)多音字的正確讀音。1湖泊（p b）上停泊（p b）著一艘小船。2在目擊者為警察提供（n n）證據(jù)后，他最終停止了狡辯，對自己的罪行供（n n）認(rèn)不諱。3方志敏并沒有因?yàn)閿橙说耐槪╤ xi）而被嚇（h xi）住。11. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。海域（hu y） 快艇（tn tn） 矛盾（dn tn）筷子

4、（ki kui） 炊事員（chu cu） 喉嚨（hu hu）湯勺（sho sho） 攪拌（ju jio） 舀起（yu yo）12. 讀一讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。1其實(shí)哪里是鏟（chn cn）地，不過是伏在地上，用鋤（ch c）頭亂鉤一陣。2張磊同學(xué)參加了學(xué)校成語大王擂（li li）臺(tái)賽，比賽時(shí)，班上同學(xué)都為張磊擂（li li ）鼓助威。3正是晌（shn xin）午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑（tio tio）著一面旗，上頭寫著五個(gè)字:“三碗不過岡?！?就血泊（p b）里用雙手來提，哪里提得動(dòng)！原來武松使盡了氣力，手腳都酥（sh s）軟了。詞語補(bǔ)充13.

5、先將下列的詞語補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。亭（_）樓閣 國（_）民安 兵（_）馬亂 民不（_）生 眾星（_）月 路不（_）遺1和戰(zhàn)爭有關(guān)的詞語是：_、_。2形容圓明園景致的詞語是：_、_。3形容人們生活安穩(wěn)的詞語是：_、_。4我還可以寫出和畫“”類似的詞語_、_。14. 把下列詞語補(bǔ)充完整。力所（_）（_） 沉默（_）（_） 心領(lǐng)（_）（_） 聲名（_）（_） 有言（_）（_） 造詣（_）（_） 一落（_）（_） 靈機(jī)（_）（_）15. 補(bǔ)全四字詞語，并完成練習(xí)。直言不（_） 路不拾（_） 負(fù)（_）請罪 （_）耳欲聾心（_）神怡 美中不（_） （_）然無味 足（_）多謀1.畫“ ”的成語講的是

6、戰(zhàn)國時(shí)期_和_的故事。像這樣來自歷史故事的成語我還能再寫兩個(gè)：_、_。2.用“ ”畫出形容枯燥，沒有趣味的詞語。它的反義詞是_。3.選擇其中的一個(gè)詞語寫一句話：_16. 將下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇一詞造句。家（_）人（_） （_）不（_）生 （_）（_）樂業(yè)豐（_）足（_） （_）急（_）壞 （_）（_）人和內(nèi)（_）外（_） （_）掌（_）鳴 生（_）涂（_）_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1.余嘗謂讀書有三到，謂_到、_到、_到。句中“嘗”的解釋：曾經(jīng)；嘗試。應(yīng)選（_）?！爸^”的解釋：稱謂；說。應(yīng)選（_）。2.圓明園在_，是一座_。它由_、_和_組成，所以也叫圓明三園。3.春天最美是

7、_；夏天最美是_；秋天最美是_；冬天最美是_。18. 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長在地上 C默默無聞）。父親借花生告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能_，而是要對別人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親_。4信賴，來自“我”對珍珠鳥的_；信賴，可以繪出人鳥相依的_畫面；信賴，可以創(chuàng)造出_的境界。19. 積累應(yīng)用。（1）冰心奶奶在憶讀書中對讀書的觀點(diǎn)是_、_、_。（2）“母親說

8、完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”句中用了四個(gè)“立刻”，運(yùn)用了_的手法，旨在表現(xiàn) _ 。省略號既省略了母親_，又省略了兒子_。（3）愛國在哪里？愛國在藺相如將和氏璧_（成語）時(shí)的眉宇間；愛國在陸游“_， _?！钡呐R終叮囑中；愛國在梁啟超“美哉，我_，_！壯哉，我_，_！”的祝愿中。20. 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中的“將”是指_，“相”是指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、

9、_三個(gè)故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句“_”和毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。21. 按照課文內(nèi)容與“日積月累”填空。1黃昏的空中偶見白鷺的低飛，_。那是清澄的形象化，_。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！绊崱庇迷~準(zhǔn)確，“我”的理解是_。2默讀小島，印象最深的一處是_。讀圓明園的毀滅我的感受是_。3四季之美：春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，_，_。仿照上句接下去寫一句話：夏天最美是_，_。4奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。_，_。前途似海，來日方長。5論語

10、：敏而好學(xué)，_。默而知之，學(xué)而不厭，_。曾國藩：有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，_，_，皆無識者也。課外閱讀22. 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避（b p）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yng rng）著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（f fn）味；細(xì)品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不

11、知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2找出第2自然段中的兩對反義詞。（_）（_） （_）（_）3是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一特點(diǎn)的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關(guān)句子。5把第3自然段劃橫線的那個(gè)長句，縮寫成“誰干什么”的短句。_23. 閱讀理解。豐碑紅軍隊(duì)伍在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨

12、，狂風(fēng)像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍的馬，早已讓給了傷號騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)，為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能哦，可能太多了，這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？ 將軍思索著 前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。 將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進(jìn)！ 將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面凍死了一個(gè)人”將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。 一

13、個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無法辨認(rèn)面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火“怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉，像箔片一樣薄薄地貼在身上他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？ 將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 沒有人回答他，也沒有人走開“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不

14、知是由于冷，還是由于憤怒。 終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長” 將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮 風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。1豐碑原指_，課文中指_。2“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！边@一句是_句，從這句話中你體會(huì)到什么？_3將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“前面凍死了一個(gè)人”這里連用了三個(gè)省略號，它的表達(dá)效果是（ ）A表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。B暗示警衛(wèi)員此時(shí)身

15、體也很虛弱。C說明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。D表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。4文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（ ）A心理描寫B(tài)外貌描寫C動(dòng)作描寫D神態(tài)描寫5為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個(gè)軍禮？_24. 主題閱讀。秋的原野窗外飄進(jìn)來一片梧桐的落葉，我凝視著它，忽然領(lǐng)悟到：這是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨。我匆匆地走到郊外，在原野中游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感覺渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。它已經(jīng)被秋風(fēng)擦拭得非常干凈而明亮。村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝

16、望著這美好的天色。那開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：或許是嫌這兒過于寂靜吧，它們伸長脖頸有節(jié)奏地叫著，為大自然平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似（ssh）的呢！村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起金色的波浪；稻田深處，不時(shí)傳來一陣陣村民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的錦緞時(shí)，村里各家屋頂上也升起了縷縷炊煙，騎在牛背上回家的牧童們唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)半空中飛過一隊(duì)“人”字形的大雁。村里的孩子們立刻閉上一只眼睛，高舉雙手，做成托槍瞄準(zhǔn)的姿勢，對

17、著它們 “砰！砰！”地喝（hh）叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊飛去。 （有改動(dòng)）1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。2用“_”畫出文中你最喜歡的擬人句。找出文中的一個(gè)比喻句摘抄下來，并說說它是用什么來比喻什么的。_。這個(gè)句子用_比喻_。3在作者描寫的景物“天空、小池塘、白鵝、楓葉、大雁”中，哪些屬于靜態(tài)描寫？哪些屬于動(dòng)態(tài)描寫？靜態(tài)描寫：_動(dòng)態(tài)描寫：_4第五自然段寫的是_景色，其中第一句是對稻田的_描寫，第二句是對稻田的_描寫，這樣_，將景物描寫得形象生動(dòng)。5把景物描寫具體。山谷里楓葉紅了。_6短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_25. 課外閱讀。村槐 (節(jié)選

18、)我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線,繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著送馬馬的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數(shù)歡樂的眼睛。傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們

19、,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年?；睒渲苌硎撬幉?春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時(shí)縛過秋千的樹干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有

20、力,顯示著生命的經(jīng)久。曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!1在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞:綁( ) 大方()反義詞:光滑()索取()2文中第24自然段依次記敘了三件往事:、槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是,敘述的順序是。3下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向B本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式C本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀,對親人的思念D文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題4第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請談?wù)勀愕睦斫?。_26. 課外閱讀。國粹漢字（節(jié)選）我們說漢字

21、是國粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。當(dāng)初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部辭源或辭海，風(fēng)雨日月光，各成一世界。比如一個(gè)“雨”字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤，幾經(jīng)坎坷卻更加成熟，而見證著一個(gè)古老民族的興衰，顯示著一個(gè)偉大民族的堅(jiān)強(qiáng)不息的生命力。其二，是它的形體之健美。比如一個(gè)“水”字，雨水或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滂滂沱沱，或

22、淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的_是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱、連環(huán)回繞的_是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)，神情瀟灑；筆畫一波三折的_是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動(dòng)，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的_是漢字，它筆畫分布均勻?qū)ΨQ，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的_是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐

23、。其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳”，獨(dú)特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱悲歡離合、風(fēng)流韻事的是漢字；能使關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個(gè)國家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？1將“隸書、楷書、草書、小篆、行書”填到文中的橫線上。2寫出下面詞語的近義詞。磨難（_）厚重（_）3我們說漢字是國粹的原因是：_、_、_。4文中

24、用了許多疊音詞，請把它們找出來。_5讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認(rèn)識？_作文27. 習(xí)作。讀一本好書就如同交一個(gè)好朋友。 把讀過的好書推薦給同學(xué)們吧。 要介紹這本書的基本信息，重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語言生動(dòng)優(yōu)美，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。_28. 習(xí)作。題目：我懂得了_提示：一學(xué)期就這樣匆匆流逝，歲月讓我們得到成長，你有哪些新的收獲、感悟？懂得了什么呢？橫線上可以填感恩、珍惜、堅(jiān)持、寬容、父母的愛等。要求：通過具體的事例來反映自己的成長，語句通順，層次清楚，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字左右。_29. 作文題目：_，其實(shí)并不難提示與要求：許多事情，當(dāng)你尚未

25、經(jīng)歷之前，總以為很難。比如：上臺(tái)表演，料理家務(wù)，獨(dú)自出行，初學(xué)某種技藝甚至是對別人的一聲道歉，一句喝彩，一個(gè)許諾，一份關(guān)愛難嗎？其實(shí)并不難。只要你勇于去體驗(yàn)，就能進(jìn)入一片嶄新的天地。將題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。450字左右。_答案1、射擊 收拾 溫習(xí) 腦袋 感謝 抬頭 濕潤 惱怒 抵達(dá) 理發(fā) 盆地 梳頭 姓氏 埋葬 盤點(diǎn) 流水2、謄抄 瑣碎 派遣 抑制 榮譽(yù) 鎖住 譴責(zé) 仰望3、教誨； 謊話； 發(fā)誓； 延長； 后悔； 慌張； 哲理； 朝廷； 珍惜； 郎中； 游泳； 紗巾； 診所； 明朗； 歌詠； 長沙；4、侵略 堡壘 樓閣 拐彎 浸入 磊落 擱置 分別 5、象征 遲延 酬謝 謊話 牛郎 稀罕

26、平衡 境界 隱蔽 愛慕 6、祭祖 煙熏 杭州 拘束 乃是 乃翁 仗恃 乙亥 不拘一格7、高歌 起立 禮貌 插嘴 糞便 梁國 家禽 拇指 琴弦 瘙癢 燙傷 螺絲 紐扣 外貌 享受8、酬謝好歹車輛后悔崩塌 發(fā)誓嫂子托付焦急監(jiān)獄9、2（）10、p b n n h xi11、y tn dn kui chu hu sho jio yo12、1chn ch 2li li 3shng tio 4p s13、臺(tái) 泰 荒 聊 拱 拾 兵荒馬亂 民不聊生 亭臺(tái)樓閣 眾星拱月 國泰民安 路不拾遺 筆墨紙硯 綾羅綢緞 14、能 及 不 語 神 會(huì) 遠(yuǎn) 揚(yáng) 在 先 頗 深 千 丈 一 動(dòng) 15、諱 遺 荊 震 曠 足

27、索 智 廉頗 藺相如 臥薪嘗膽 破釜沉舟 索然無味 津津有味 他足智多謀，總能想出解決問題的辦法。16、破 亡 民 聊 安 居 衣 食 氣 敗 政 通 憂 患 孤 難 靈 炭 現(xiàn)在的社會(huì)人人都豐衣足食了，都走向奔小康的生活。17、心 眼 口 北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園 萬春園 長春園 黎明 夜晚 黃昏 早晨18、白鷺瞭望 精巧 味美 榨油 價(jià)格便宜 C 只圖虛名 有用 對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。 關(guān)心和愛護(hù) 和諧 美好19、讀書好 多讀書 讀好書 反復(fù) 母親為了維持一家人的生活拼命掙錢，完全沒有喘息的機(jī)會(huì) 母親接下來的辛苦勞作 當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受 完璧歸趙 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 少

28、年中國 與天不老 中國少年 與國無疆20、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 不和 和 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕21、更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠 而且具有生命了 “韻”寫出了白鷺具有詩情畫意，讓人回味無窮 戰(zhàn)士們回鄉(xiāng)探親都帶來了家鄉(xiāng)的泥土，用于種菜 英法聯(lián)軍的野蠻殘暴；清政府的腐敗無能；奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華等。 染上微微的紅暈 飄著紅紫紅紫的彩云 夜晚 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞 縱有千古 橫有八荒 不恥下問 誨人不倦 如河伯之觀海

29、 如井蛙之窺天22、1b yng f s2粗聽 細(xì)品 一成不變 五花八門 3粗聽，一成不變，平淡乏（f fn）味；細(xì)品，卻也五花八門，饒有興趣。4有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。5蟬兒閉了嘴。23、1高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績 軍需處長的高尚品德與舍己為人的精神 2比喻 從這句話體會(huì)到了軍處長死時(shí)非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦生活，贊揚(yáng)了軍需處長舍己救人的偉大精神。 3A4B5將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動(dòng)，同時(shí)

30、也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達(dá)他深深的敬意所以為軍處長敬了一個(gè)軍禮。24、12村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。藍(lán)寶石天空3 天空、小池塘、楓葉 白鵝、大雁 4 稻田 靜態(tài) 動(dòng)態(tài) 動(dòng)靜結(jié)合 5山谷里，楓葉換上了紅紅的衣裳，在風(fēng)中搖擺著美麗的身姿，把山谷染成了一片鮮艷的紅色。6短文表達(dá)了作者對秋天的原野的喜愛和贊美之情。25、1縛慷慨粗糙賜予2槐樹上蕩秋千(蕩秋千)采集槐花和槐果換書費(fèi)時(shí)間順序倒敘3A4不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情,極具感染力。26、1楷書草書隸書小篆行書2困難 渾厚 3它載

31、負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明 它的形體健美 它內(nèi)涵的豐富與深邃 4點(diǎn)點(diǎn)滴滴滂滂沱沱淅淅瀝瀝平平仄仄5漢字有如此豐富的含義和作用，我們一定要把漢字寫好。27、示例：推薦一本好書書，是全人類的營養(yǎng)品；書是五彩繽紛的百花園，紅、橙、黃、綠任你欣賞讀一本好書，就如同和一位高尚的智者在交談。今天我就向你推薦一本本書，它是我國著名的動(dòng)物小說作家沈石溪寫的狼王夢。這本書的封面非常引人新奇。瞧，一只狼在草原上嚎叫著，好似在呼喚著什么。我迫不及待地打開了一本書，讀著讀著，我就像受到一股強(qiáng)磁力似的，被這本書深深地吸引住了，恨不得一口氣全讀完。書中講述的是一只母狼和它的兒女之間發(fā)生的故事。情節(jié)非常感人。本來，我以

32、為狼在我們心目中是殘忍的，但讀完了內(nèi)容，我十分佩服母狼紫嵐，它夢想讓自己的孩子能成為狼王，無私奉獻(xiàn)地養(yǎng)育它們，可以說是付出了極大的代價(jià)，不幸的是它的孩子們一個(gè)個(gè)死去，成為狼王的夢想一次次的落空。最后只剩下了女兒媚媚，即使這樣，母狼紫嵐也沒有放棄夢想，她夢想女兒媚媚的后代能繼續(xù)完成當(dāng)狼王的夢?？墒?，就連最后的這一絲希望也沒成實(shí)現(xiàn)?？蓯旱暮诘駳⑺懒撕谧校詈?，母狼紫嵐與金雕同歸于盡讀到這里，我的眼眶里不禁流出了感動(dòng)的淚水，母狼紫嵐為兒女們奉獻(xiàn)了一切，到最后，變得十分瘦弱，身上的到處是傷口，但它居然還在拼搏，這種精神怎能不讓人感動(dòng)呢？我之所以喜歡這本書，是因?yàn)樗屛颐靼琢藧凼菬o私的，也是無價(jià)的，愛是人間不可缺少的一部分，同學(xué)們，書也是人間不可缺少的，就像開卷有益如果你對狼王夢感興趣，不防也來讀一讀。28、例文：