五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－1.4和諧統(tǒng)一的身體 ｜湘科版

1、4和諧統(tǒng)一的身體【設(shè)計(jì)思想】在這一課中，觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體。根據(jù)外觀特征可將人體的結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢四部分。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)

2、目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：初步了解人的身體是由頭、頸、軀干和四肢組成，并且左右對(duì)稱(chēng)。2、過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)有順序、有目的地利用看、摸、聽(tīng)等不同方法進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)做觀察記錄。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美，懂得尊重和關(guān)愛(ài)殘障人。【教學(xué)重點(diǎn)】了解身體是由頭、頸、軀干和四肢組成，并且左右對(duì)稱(chēng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生用看、聽(tīng)、聞、摸等方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、白紙、人體分解結(jié)構(gòu)的剪紙、黑袋子、文具等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入1.猜一猜：哪張圖片是老師師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的圖片。這里有兩個(gè)身影，其中有一張是老師的身影。接下來(lái)請(qǐng)聰明的你

3、們來(lái)猜一猜哪張圖片是老師呢？并說(shuō)出你的理由。（PPT出示圖片）生：師：真棒！你們能夠根據(jù)高矮、胖瘦等身體外形特征來(lái)進(jìn)行判斷，真會(huì)觀察。那么今天，我們就一起來(lái)觀察我們的身體。（板書(shū)課題：觀察我們的身體）設(shè)計(jì)意圖：用猜猜哪張圖片是老師的游戲?qū)?，引發(fā)學(xué)生對(duì)身體外形特征的觀察，進(jìn)而引入到課題觀察我們的身體。二、探究新知（一）觀察身體的外形活動(dòng)一：請(qǐng)用 和 來(lái)創(chuàng)造你們的抽象藝術(shù)。選出一男一女到講臺(tái)上做模特。（擺出同樣的姿勢(shì)）在白紙上畫(huà)出他們的造型。（請(qǐng)兩名同學(xué)在黑板上畫(huà)）作品展示。小結(jié)：從外形上看，男孩和女孩的身體結(jié)構(gòu)是相同的，分為頭、頸、軀干和四肢四部分。(PPT出示圖片)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己參與

4、活動(dòng)，畫(huà)出男女生的外部輪廓，發(fā)現(xiàn)男孩和女孩外部身體結(jié)構(gòu)是相同的。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中初步認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)。（二）人體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)1.人體是左右對(duì)稱(chēng)的活動(dòng)二：拼剪紙師出示人身體各部分分解剪紙，并將其按順序拼貼在黑板上。（不對(duì)稱(chēng)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片說(shuō)出身體結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。（板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)拼圖有什么問(wèn)題嗎？（引出身體對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱(chēng)。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的。）小結(jié)：從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右對(duì)稱(chēng)的兩部分。人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、

5、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的。（把拼圖貼對(duì)稱(chēng)）設(shè)計(jì)意圖：在初步了解了人的身體的外形結(jié)構(gòu)后，教師出示剪紙，拼貼在黑板上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼圖上肢長(zhǎng)短不一、下肢粗細(xì)不一，從而引出身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。2.體驗(yàn)身體結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱(chēng)的好處請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡(jiǎn)單介紹）我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱(chēng)，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)體驗(yàn)一下。活動(dòng)三：進(jìn)行單、雙手拉拉鏈比賽，并說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)感受。 出示殘疾人的圖片，并簡(jiǎn)單介紹。（教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生命、關(guān)心弱者）設(shè)計(jì)意圖：

6、先通過(guò)一組圖片讓同學(xué)們感受到身體左右對(duì)稱(chēng)的和諧美感，再通過(guò)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)身體不對(duì)稱(chēng)的給人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的不便，最后通過(guò)一組殘疾人的照片，告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)生命、關(guān)心身邊行動(dòng)不便的人。（三）感知身體的內(nèi)部構(gòu)造1.引出觀察身體內(nèi)部組成的方法活動(dòng)四：黑袋子游戲師準(zhǔn)備一個(gè)黑色不透明的袋子，里面裝有涂改液、橡皮、直尺和中性筆。請(qǐng)幾位學(xué)生想辦法猜出里面的物品，并說(shuō)出方法。（摸、捏、聽(tīng)、搖等方法）設(shè)計(jì)意圖：將身體的內(nèi)部類(lèi)比成黑袋子，我們很難從外部看出身體內(nèi)部的組成。通過(guò)黑袋子的游戲，讓同學(xué)們懂得除了看，我們還可以采用摸、聞、聽(tīng)等方法來(lái)感知身體內(nèi)部的組成。2.我知道的身體內(nèi)部組成小組合作，交流討論，并隨時(shí)做好記錄。（填寫(xiě)課本第64頁(yè)的記錄表）小組匯報(bào)交流的結(jié)果。我知道的身體內(nèi)部組成看血管聽(tīng)心臟、腸子聞腸子摸肌肉、身帶、骨頭設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)知道了觀察身體內(nèi)部組成的方法后，通過(guò)小組討論交流，填寫(xiě)好教材64頁(yè)的表格，初步了解身體內(nèi)部的組成。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的觀察，你有什么收獲呢？最后，用幸福拍手歌來(lái)結(jié)束我們的課堂，讓我們一起來(lái)感受作為一個(gè)人擁有健康的身體是一件多么幸福的事情?。ǘ嗝襟w播放幸福拍手歌）設(shè)計(jì)意圖：在課堂最后，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)