五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－1.4看月亮 ｜蘇教版

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.4看月亮 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道月相變化是由于月球公轉(zhuǎn)形成的，變化經(jīng)過(guò)蛾眉月上弦月滿月下弦樂(lè)蛾眉月的過(guò)程。 2.會(huì)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證有關(guān)月相成因的模擬實(shí)驗(yàn)。 3.學(xué)生提高想像能力、推理能力，產(chǎn)生長(zhǎng)期觀察的興趣，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 知道月相的變化規(guī)律及形成原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 從身邊簡(jiǎn)單的現(xiàn)象入手設(shè)計(jì)并驗(yàn)證“月相成因”模擬實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.上課！同學(xué)們好。老師最近讀了些古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)這些詩(shī)中有共同的意象（出示詩(shī)）。這個(gè)共同的意象是什么呢？學(xué)生讀詩(shī)，比較后回答。2.詩(shī)里描述的月亮形狀是一樣的么？學(xué)生回答。3.為什么同樣的月亮在不同詩(shī)里是不一樣的呢，今天我們就

2、來(lái)學(xué)習(xí)看月亮。二、畫(huà)出心中的月亮1.詩(shī)人歌者對(duì)月亮寄托了無(wú)限的情懷，我們也來(lái)展現(xiàn)我們心目中的月亮。學(xué)生畫(huà)出自己看到月亮的樣子。2.展示自己的作品，并描述描述它的形狀？3.根據(jù)學(xué)生畫(huà)的不同形狀，說(shuō)出它的名稱(chēng)。4.那月亮本身是什么形狀的？學(xué)生回答。那我們看到的月亮發(fā)光的部分叫什么呢？引出月相的定義。月相不斷地發(fā)生變化，有什么規(guī)律么？老師請(qǐng)老師對(duì)黑板上的圖進(jìn)行編號(hào)，同學(xué)們把自己畫(huà)的月亮排一排，想想為什么要這樣排呢。展示現(xiàn)實(shí)中月相的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的變化規(guī)律。三、探究釋疑1.對(duì)為什么月相有這樣的規(guī)律進(jìn)行猜測(cè)（月相有變化，月球在運(yùn)動(dòng)，大膽地猜一猜，月相變化和什么有關(guān)？2.交流匯報(bào) 3.同學(xué)們都說(shuō)的很

3、有道理，那真相是怎么樣的呢，我們來(lái)看下視頻視頻。哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)下這個(gè)視頻說(shuō)了什么呢？出示示意圖，更直觀地展示。最里面的是地球，在地球外面的是月球軌道，這個(gè)黑色的虛線就是我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑虑虻慕嵌?。最外一圈就是我們?cè)诘厍蛏嫌萌庋劭吹降脑铝恋臉幼?，也就是月相。四、月亮出現(xiàn)的時(shí)間與方位老師發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的圖，出示圖。你們有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)，太陽(yáng)和月亮在一個(gè)天空中。那現(xiàn)實(shí)中真的存在這樣的情形呢？判斷這張圖的真?zhèn)?，我們要懂得什么知識(shí)？引出月亮出現(xiàn)的時(shí)間和方位。展現(xiàn)農(nóng)歷初一，三十，初五，六等特殊時(shí)間月亮出現(xiàn)時(shí)間與方位。那這張圖在現(xiàn)實(shí)生活中存在么？會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)？五、利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 1.出示奇怪的案件。引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生交流，回答。利用課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)案件進(jìn)行分析?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 1.4 看月亮月相：在地球上看到月亮的不同形象。新月，娥眉月，弦月，滿月，凸月?！窘虒W(xué)反思】雖然我們經(jīng)常看到月亮，但月亮離我們還是比較遠(yuǎn)的，而且需要長(zhǎng)時(shí)間的觀察。在上這課前，可以提前布置任務(wù)，觀察每天的月亮并記錄下來(lái)，為下面月相的學(xué)習(xí)提供基