2020年幼兒園教師年度個人參考總結(jié)

1、2021年幼兒園教師年度個人參考總結(jié)光陰荏苒，日出日落，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個學(xué)期的工作又將接近尾聲，今天在這里我的心情無比激動，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個時機，請大家傾聽我的進(jìn)步和工作中的缺乏。在這一個學(xué)期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)全心全意為人民效勞的思想溶入本人的實踐工作中。回首一個學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。現(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報和總結(jié)。一、不斷學(xué)習(xí)，提高本身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高本

2、身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從四周的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有時機讓我外出學(xué)習(xí)，汲取別人的經(jīng)歷使本人成長。本學(xué)期中，充分發(fā)揮本身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級的各項工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、施行有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、拾掇玩具、排隊等常規(guī)初見成效。二、堅決決心，標(biāo)準(zhǔn)良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)拍，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的生活才能，為今后生活和學(xué)

3、習(xí)奠定良好的根底。本學(xué)期，按照我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時小孩們特別吵，有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來，如何樣讓小孩自覺的安靜下來呢?面對這個征詢題已經(jīng)考慮了特別久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫教師做事情，利用小孩這一特點讓小孩安靜下來呢?因而我在每天小孩吃點心、吃飯時都說上一句：“今天誰來幫教師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但教師有個前提確實是誰坐的最好的小朋友來做。”小孩們一下子安靜了下來，有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了本人的位置上，我看了特別感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培養(yǎng)了小孩熱愛勞動的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成

4、自覺安靜的習(xí)慣。三、突出特色，提高珠心算教學(xué)“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開始我也不知如何下手，剛開始的幾堂課下來我自我感遭到小孩是否能接受數(shù)與量的理解呢?由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎?面對如此的情況，我在小孩們的生活學(xué)習(xí)中有時總刻意的讓小孩接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組小孩發(fā)碗時總讓他先點一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的小孩也是一樣。一段時間下來小孩明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘教師談話中她說你們的小孩確實打得特別棒，但有些小孩對加減特別混亂。剛開始聽得特別歡樂，聽到后面半句話時本人的心情又滑了下去。因而我

5、本人嘗試了在打從中尋找竅門，覺察每次的加，珠子確實是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個規(guī)律告訴了小孩們，顯然小孩們打的特別順手，看著小孩們歡樂的打著，我又擔(dān)憂：按照小孩的心理特點他們?nèi)绱碎L期單調(diào)的打下去確信會厭倦的，因而我又在尋找另一條途徑能激發(fā)小孩想學(xué)愿望。在小班的時候他們每個人都特別想得到五角星，仍然從這點出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個臺階，這次要用“5”的這一個到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示5、二個珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來解釋了，只

6、能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。小孩們又在課堂中輕松的操作起來了，但覺察幾個小孩過了一夜又好象生手了。原來他們回去之后沒有練習(xí)才如此的，每天放學(xué)的時候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過來仍然老模樣沒進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的小孩我就說，你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，必須把那時間補回來。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友確實是個明顯的例子，原先不是特別純熟，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的小孩!現(xiàn)在看著他們純熟的操作，我特別為他們感到驕傲、驕傲。在心底由衷得說：“你們是最棒的!”“人無完人，金無足赤”，我認(rèn)識到本人還有多缺點：有時不能嚴(yán)格要求本人，性格比較急躁等，以后要克服本身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。有播種就會有收獲，有付出就會有報答。一個學(xué)期的教與學(xué)使我和小孩們之間產(chǎn)生了濃重的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績的獲得是與