三本院校成本會計課程教學改革研究

1、三本院校本錢會計課程教學改革研究一、三本院校本錢會計課堂教學中存在的主要問題一課程系統(tǒng)性和綜合性較強，學生不易掌握廣義的本錢會計包括對本錢的預測、決策、方案、控制、核算、分析和評價，但僅就本錢核算一項就包括了大量的內(nèi)容，也是課堂教學的核心。三本院校的學生普遍數(shù)學功底較差，邏輯推理才能不強，假如沒有科學的教學方法和理論練習，學生很難系統(tǒng)掌握。另外，在本錢核算的一般程序中，有較多的核算方法選擇，比方：輔助消費費用的分配、制造費用的分配、消費費用在完工與在產(chǎn)品之間的分配等。在我們?nèi)粘５恼n堂教學中，學生更多地關注對這些方法的計算掌握，而在實際工作中詳細該選擇哪種方法，學生往往無所適從。二課堂教學在形式

2、上過于單一，教學方法不夠先進在本錢會計的課堂教學中，本錢計算方法的講解會涉及大量的數(shù)據(jù)和實際企業(yè)案例，而且其中包含很多的公式和表格。假如我們采用傳統(tǒng)的課堂教學形式講解，不僅會占用大量的課堂時間，而且很容易使學生對老師所講內(nèi)容失去興趣、注意力不集中，從而大大降低課堂教學效率；另外，以老師為主的單向灌輸式教學方法，整堂課都是老師在唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，學生不能積極主動地參與進來，教學效果欠佳。三本錢會計課程理論環(huán)節(jié)較弱，不能將本錢理論與實際有機結合起來本錢會計的實務性非常強，老師課堂上講授企業(yè)消費工藝流程、消費組織方式、企業(yè)管理組織特點時，學生只能停留在簡單的感性認識上，并不理解企業(yè)實際是什么樣

3、的情況。從三本院校當前的實際來看，學生缺少校外實訓的時機，很難能到企業(yè)接觸真實消費場景。而三本院校的校內(nèi)本錢會計實訓，也只是本錢計算資料的計算練習，很難仿真模擬制造業(yè)企業(yè)本錢核算與管理的實際情況。這樣就使得本錢會計的教學與理論相脫節(jié)，學生的實際操作才能很弱。四本錢會計課程的老師綜合素質(zhì)還需進一步進步本錢會計老師不僅要有較強的邏輯思維才能、全面的會計專業(yè)知識，而且還要熟悉企業(yè)的實際消費情況。但很多本錢會計老師沒有在制造型企業(yè)工作的經(jīng)歷，雖然本錢會計的專業(yè)理論知識較高，但要將理論和理論有機結合起來幾乎很難做到。二、三本院校本錢會計課堂教學改革的方向及應采取的措施一培養(yǎng)良好的師生情感，讓學生愛上這門

4、課程良好的師生關系對學生學好該門課程有很大的影響。學生往往會因為喜歡某個老師而喜歡這個老師所教科目，學習興趣大為進步。因此，老師應注意與學生的情感交流，在教學過程中從學生的實際出發(fā)，尊重學生，保護學生。在課堂上，老師要注意授課的語氣和肢體語言的表達，重視與學生進展眼神交流，從他們的面部表情和眼神中，捕捉學生對該知識點的掌握程度，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。二課程總體系與部分知識點的嚴密結合本錢核算簡單來說就四個字歸集、分配，在不同的部門和產(chǎn)品間不斷地進展歸集，然后再分配給不同對象。學生在繁忙著掌握各種分配方法的計算時，往往忽略了本錢核算的總框架體系，形成只見樹木，不見森林的現(xiàn)象。因此，站在整個

5、企業(yè)的角度，老師應把本錢核算流程中涉及到的會計科目、本錢工程以及互相之間的結轉關系以圖示形象地表現(xiàn)出來。在本錢會計的課堂教學中，很多知識點借助于圖形反映，往往更簡單、直觀，學生也更容易理解和掌握。企業(yè)一般由以下幾部分組成：根本消費部門、輔助消費部門和行政管理部門，各部門之間的會計核算結轉關系如下列圖1。三借助校辦企業(yè)或校企合作單位完成理論教學三本院校秉承產(chǎn)學研相結合的辦學理念和辦學特色，將科技知識與產(chǎn)業(yè)開展與人才培養(yǎng)相結合，根本上各所院校都有其校辦企業(yè)或校企合作單位。本錢會計的理論教學可以充分利用這一優(yōu)勢資源，將本錢的理論知識運用于詳細的校辦企業(yè)或校企合作單位。在理論教學中，可分為以下幾個階段

6、完成：第一階段，尋找適宜的理論單位，到目的單位進展參觀考察，詳細理解該企業(yè)的消費工藝流程，并要求學生做好記錄。通過實訓老師與企業(yè)本錢核算人員的交流，要求學生分析該企業(yè)的本錢形成過程和形成環(huán)境，以及受內(nèi)部、外部環(huán)境變化的影響情況。該階段的調(diào)研成果最終以PPT的形式完成調(diào)研報告，并在班級內(nèi)部匯報交流。第二階段，完成某月份該企業(yè)的本錢核算。因為該階段的工作比擬復雜，學生需要在老師的帶著下逐步完成。而且在各步驟工作開展前，老師先要對涉及到的理論知識進展系統(tǒng)串講，然后把講解過程中涉及到的本錢核算票據(jù)交給學生，并教會學生認識該票據(jù)。在此根底上，要求學生運用在課堂上學到的本錢核算方法完成相應的本錢核算工作。

7、1.材料費用的歸集和分配。首先，根據(jù)本月購入材料的發(fā)票和入庫單，正確計算原材料的采購本錢；其次，根據(jù)領料單將消費所耗材料費記錄在相應的產(chǎn)品上，并計算編制材料費用匯總分配表；最后，教會學生怎樣將材料費用計入消費本錢或制作費用科目，并編制相應的記賬憑證。該步驟是本錢核算的起始，也是核算內(nèi)容最多的一步。2.人工費用的歸集和分配。根據(jù)人事部門提供的工資計算單，完成人工費用分配表的編制，并教會學生怎樣歸入消費本錢或制作費用科目，編制記賬憑證。3.輔助費用的歸集和分配。以各輔助車間為單位，編制輔助消費本錢明細表；根據(jù)輔助車間的詳細情況，合理選擇某種分配方法，將歸集好的輔助消費費用分配給各受益單位。4.制造

8、費用的歸集和分配。在上述步驟完成的根底上，將各根本消費車間的制造費用進展歸集，并采用適宜的分配方法，將其分配給該車間內(nèi)部的各產(chǎn)品。5.消費費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。整理出各產(chǎn)品本月發(fā)生的本錢費用包括料、工、費等本錢工程，與該產(chǎn)品月初本錢費用匯總，計算出各產(chǎn)品總的本錢費用；根據(jù)企業(yè)的詳細情況，采用合理的方法將總本錢費用在月末的在產(chǎn)品和產(chǎn)成品之間分配。6.產(chǎn)品本錢的計算。根據(jù)完工產(chǎn)品的總本錢，計算出完工產(chǎn)品的單位本錢。第三階段，本錢數(shù)據(jù)的分析和評價階段。將學生計算出來的本錢數(shù)據(jù)，與企業(yè)本錢核算人員計算出來的本錢數(shù)據(jù)進展比擬，找出差異并分析產(chǎn)生的原因。老師應該對該階段的最后結果進展分析講評，以穩(wěn)固學生對知識的理解和掌握。四不斷加強對年輕教本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理師的教學培訓老師在本錢會計的教學中更像是一名導演，教學效果