三本院校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究

1、三本院校本錢會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究一、三本院校本錢會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題一課程系統(tǒng)性和綜合性較強(qiáng)，學(xué)生不易掌握廣義的本錢會(huì)計(jì)包括對(duì)本錢的預(yù)測(cè)、決策、方案、控制、核算、分析和評(píng)價(jià)，但僅就本錢核算一項(xiàng)就包括了大量的內(nèi)容，也是課堂教學(xué)的核心。三本院校的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)功底較差，邏輯推理才能不強(qiáng)，假如沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法和理論練習(xí)，學(xué)生很難系統(tǒng)掌握。另外，在本錢核算的一般程序中，有較多的核算方法選擇，比方：輔助消費(fèi)費(fèi)用的分配、制造費(fèi)用的分配、消費(fèi)費(fèi)用在完工與在產(chǎn)品之間的分配等。在我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中，學(xué)生更多地關(guān)注對(duì)這些方法的計(jì)算掌握，而在實(shí)際工作中詳細(xì)該選擇哪種方法，學(xué)生往往無(wú)所適從。二課堂教學(xué)在形式

2、上過(guò)于單一，教學(xué)方法不夠先進(jìn)在本錢會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)中，本錢計(jì)算方法的講解會(huì)涉及大量的數(shù)據(jù)和實(shí)際企業(yè)案例，而且其中包含很多的公式和表格。假如我們采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式講解，不僅會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，而且很容易使學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容失去興趣、注意力不集中，從而大大降低課堂教學(xué)效率；另外，以老師為主的單向灌輸式教學(xué)方法，整堂課都是老師在唱獨(dú)角戲，課堂氣氛沉悶，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)效果欠佳。三本錢會(huì)計(jì)課程理論環(huán)節(jié)較弱，不能將本錢理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)本錢會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)性非常強(qiáng)，老師課堂上講授企業(yè)消費(fèi)工藝流程、消費(fèi)組織方式、企業(yè)管理組織特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生只能停留在簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)上，并不理解企業(yè)實(shí)際是什么樣

3、的情況。從三本院校當(dāng)前的實(shí)際來(lái)看，學(xué)生缺少校外實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)，很難能到企業(yè)接觸真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景。而三本院校的校內(nèi)本錢會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，也只是本錢計(jì)算資料的計(jì)算練習(xí)，很難仿真模擬制造業(yè)企業(yè)本錢核算與管理的實(shí)際情況。這樣就使得本錢會(huì)計(jì)的教學(xué)與理論相脫節(jié)，學(xué)生的實(shí)際操作才能很弱。四本錢會(huì)計(jì)課程的老師綜合素質(zhì)還需進(jìn)一步進(jìn)步本錢會(huì)計(jì)老師不僅要有較強(qiáng)的邏輯思維才能、全面的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且還要熟悉企業(yè)的實(shí)際消費(fèi)情況。但很多本錢會(huì)計(jì)老師沒(méi)有在制造型企業(yè)工作的經(jīng)歷，雖然本錢會(huì)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)較高，但要將理論和理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)幾乎很難做到。二、三本院校本錢會(huì)計(jì)課堂教學(xué)改革的方向及應(yīng)采取的措施一培養(yǎng)良好的師生情感，讓學(xué)生愛上這門

4、課程良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)好該門課程有很大的影響。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡這個(gè)老師所教科目，學(xué)習(xí)興趣大為進(jìn)步。因此，老師應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。在課堂上，老師要注意授課的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言的表達(dá)，重視與學(xué)生進(jìn)展眼神交流，從他們的面部表情和眼神中，捕捉學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。二課程總體系與部分知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)密結(jié)合本錢核算簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就四個(gè)字歸集、分配，在不同的部門和產(chǎn)品間不斷地進(jìn)展歸集，然后再分配給不同對(duì)象。學(xué)生在繁忙著掌握各種分配方法的計(jì)算時(shí)，往往忽略了本錢核算的總框架體系，形成只見樹木，不見森林的現(xiàn)象。因此，站在整個(gè)

5、企業(yè)的角度，老師應(yīng)把本錢核算流程中涉及到的會(huì)計(jì)科目、本錢工程以及互相之間的結(jié)轉(zhuǎn)關(guān)系以圖示形象地表現(xiàn)出來(lái)。在本錢會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)借助于圖形反映，往往更簡(jiǎn)單、直觀，學(xué)生也更容易理解和掌握。企業(yè)一般由以下幾部分組成：根本消費(fèi)部門、輔助消費(fèi)部門和行政管理部門，各部門之間的會(huì)計(jì)核算結(jié)轉(zhuǎn)關(guān)系如下列圖1。三借助校辦企業(yè)或校企合作單位完成理論教學(xué)三本院校秉承產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，將科技知識(shí)與產(chǎn)業(yè)開展與人才培養(yǎng)相結(jié)合，根本上各所院校都有其校辦企業(yè)或校企合作單位。本錢會(huì)計(jì)的理論教學(xué)可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)資源，將本錢的理論知識(shí)運(yùn)用于詳細(xì)的校辦企業(yè)或校企合作單位。在理論教學(xué)中，可分為以下幾個(gè)階段

6、完成：第一階段，尋找適宜的理論單位，到目的單位進(jìn)展參觀考察，詳細(xì)理解該企業(yè)的消費(fèi)工藝流程，并要求學(xué)生做好記錄。通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師與企業(yè)本錢核算人員的交流，要求學(xué)生分析該企業(yè)的本錢形成過(guò)程和形成環(huán)境，以及受內(nèi)部、外部環(huán)境變化的影響情況。該階段的調(diào)研成果最終以PPT的形式完成調(diào)研報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)部匯報(bào)交流。第二階段，完成某月份該企業(yè)的本錢核算。因?yàn)樵撾A段的工作比擬復(fù)雜，學(xué)生需要在老師的帶著下逐步完成。而且在各步驟工作開展前，老師先要對(duì)涉及到的理論知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)串講，然后把講解過(guò)程中涉及到的本錢核算票據(jù)交給學(xué)生，并教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)該票據(jù)。在此根底上，要求學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的本錢核算方法完成相應(yīng)的本錢核算工作。

7、1.材料費(fèi)用的歸集和分配。首先，根據(jù)本月購(gòu)入材料的發(fā)票和入庫(kù)單，正確計(jì)算原材料的采購(gòu)本錢；其次，根據(jù)領(lǐng)料單將消費(fèi)所耗材料費(fèi)記錄在相應(yīng)的產(chǎn)品上，并計(jì)算編制材料費(fèi)用匯總分配表；最后，教會(huì)學(xué)生怎樣將材料費(fèi)用計(jì)入消費(fèi)本錢或制作費(fèi)用科目，并編制相應(yīng)的記賬憑證。該步驟是本錢核算的起始，也是核算內(nèi)容最多的一步。2.人工費(fèi)用的歸集和分配。根據(jù)人事部門提供的工資計(jì)算單，完成人工費(fèi)用分配表的編制，并教會(huì)學(xué)生怎樣歸入消費(fèi)本錢或制作費(fèi)用科目，編制記賬憑證。3.輔助費(fèi)用的歸集和分配。以各輔助車間為單位，編制輔助消費(fèi)本錢明細(xì)表；根據(jù)輔助車間的詳細(xì)情況，合理選擇某種分配方法，將歸集好的輔助消費(fèi)費(fèi)用分配給各受益單位。4.制造

8、費(fèi)用的歸集和分配。在上述步驟完成的根底上，將各根本消費(fèi)車間的制造費(fèi)用進(jìn)展歸集，并采用適宜的分配方法，將其分配給該車間內(nèi)部的各產(chǎn)品。5.消費(fèi)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配。整理出各產(chǎn)品本月發(fā)生的本錢費(fèi)用包括料、工、費(fèi)等本錢工程，與該產(chǎn)品月初本錢費(fèi)用匯總，計(jì)算出各產(chǎn)品總的本錢費(fèi)用；根據(jù)企業(yè)的詳細(xì)情況，采用合理的方法將總本錢費(fèi)用在月末的在產(chǎn)品和產(chǎn)成品之間分配。6.產(chǎn)品本錢的計(jì)算。根據(jù)完工產(chǎn)品的總本錢，計(jì)算出完工產(chǎn)品的單位本錢。第三階段，本錢數(shù)據(jù)的分析和評(píng)價(jià)階段。將學(xué)生計(jì)算出來(lái)的本錢數(shù)據(jù)，與企業(yè)本錢核算人員計(jì)算出來(lái)的本錢數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬，找出差異并分析產(chǎn)生的原因。老師應(yīng)該對(duì)該階段的最后結(jié)果進(jìn)展分析講評(píng)，以穩(wěn)固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。四不斷加強(qiáng)對(duì)年輕教本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理師的教學(xué)培訓(xùn)老師在本錢會(huì)計(jì)的教學(xué)中更像是一名導(dǎo)演，教學(xué)效果