大學生圖書情報教育研究

1、大學生圖書情報教育研究大學生圖書情報教育研究高校應(yīng)充論文聯(lián)盟.Ll.分利用豐富的圖書情報，強化大學生的圖書情報理念，進步大學生的圖書情報選娶檢索以及處理、應(yīng)用才能。大學生必須使自己通過包括圖書情報在內(nèi)的多種學習途徑，武裝自己，開展自己。一、大學生圖書情報教育的價值圖書情報教育是指通過對大學生的各種形式的教育培訓，培養(yǎng)其圖書情報意識，進步其檢索技能，提升其圖書情報才能和圖書情報道德程度，從而進步圖書情報的利用率的一種社會性活動。大學生非常重視培養(yǎng)自己的社會意識、經(jīng)濟意識、法律意識，但是圖書情報意識還沒有得到應(yīng)有的重視，而大學生圖書情報意識和檢索才能的強弱，將直接影響到他們自學才能、分析才能和思維

2、才能的培養(yǎng)與進步。目前，許多學生對圖書情報資源有一定的認識，但其獲取和利用圖書情報資源的才能還處于較低程度，詳細表現(xiàn)是不能廣、準、新、精、全、快地查找自己所需要的真正圖書情報，不能有目的地利用圖書情報資源和積累圖書情報資源，不能有目的和有方案地閱讀書刊。對圖書館室根本知識理解不夠，對我國的知識分類體系認識不夠，不理解自己專業(yè)的?中圖法?分類號等；圖書情報檢索技能薄弱，有的用戶不能純熟或不會使用計算機進展圖書情報檢索。二、大學生圖書情報教育的內(nèi)容大學生圖書情報教育要圍繞圖書情報采集、圖書情報分類、圖書情報描繪、圖書情報組織、圖書情報檢索和利用、圖書情報系統(tǒng)設(shè)計與評價等的知識與技能展開。1、圖書情

3、報意識教育圖書情報意識是意識在圖書情報領(lǐng)域的詳細應(yīng)用，是人們捕捉、判斷圖書情報和決定自己對圖書情報的態(tài)度的一種認識才能。它是一個動態(tài)觀念，它隨著時間、地點、人的文化素質(zhì)的不同而不斷強化。啟發(fā)教育他們要有圖書情報意識，使他們知曉圖書館室在學校中所處的地位以及對他們的學習和生活中所起的作用，掌握好圖書情報知識對他們即將步入社會后的作用。2、圖書情報選擇才能教育如今圖書情報載體多種多樣，真可謂多媒體時代，人們可以選擇主動地讀書、讀網(wǎng)甚或被動地讀電視。電視和網(wǎng)絡(luò)可能是獲取新聞信息的主渠道，而書刊包括數(shù)字全文書刊仍然是獲取正規(guī)學術(shù)信息的主渠道。因此，能有效鑒別和挑選圖書情報是根本的圖書情報才能。3、圖書

4、情報檢索才能教育面對煙海的圖書情報資源，圖書情報檢索就成為其必需的圖書情報素質(zhì)才能。圖書情報檢索才能教育使學生初步理解科技文獻信息的類型，并初步學會使用搜索引擎對網(wǎng)絡(luò)信息資源進展檢索，能較好的使用圖書館公共檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進展檢索，進一步培養(yǎng)和進步學生檢索文獻、獲取和利用文獻的才能。4、圖書情報創(chuàng)作才能教育圖書情報創(chuàng)作才能是指在吸收圖書情報根底上再生圖書情報的才能，具備圖書情報創(chuàng)作才能是衡量創(chuàng)造性人才的一個根本標志。大學生的圖書情報創(chuàng)造主要表達為學術(shù)論文寫作。學術(shù)論文是學術(shù)研究成果的表述，內(nèi)容具有創(chuàng)造性、邏輯性、科學性等特點，其形式涉及構(gòu)造框架、圖表公式、計量單位、參考文獻等方面，都要求符合一

5、定的標準和標準。三、大學生圖書情報教育的途徑1、加強入館教育，增強新生的圖書情報意識入館教育應(yīng)當教會新生運用圖書館獲取文獻的根本才能，為今后的學習打好基?？赏ㄟ^參觀圖書館、錄像和授課結(jié)合進展，不僅要讓他們理解圖書館的布局、館藏、規(guī)章制度和讀者須知等根本知識，讓新生懂得如何根據(jù)據(jù)中圖法找到所需文獻資料在書架上的位置，同時要強化新生的圖書情報意識，理解圖書館的圖書情報資源和圖書館在圖書情報資源開發(fā)利用中的地位和作用，使學生對利用圖書館獲取圖書情報資源高度重視。2、開設(shè)文獻檢索課，增強學生的圖書情報檢索才能文獻檢索課是對大學生進展系統(tǒng)的信息檢索理論、理論教育的課程，重點介紹各種檢索工具的查詢與使用、

6、檢索理論和技巧、文獻分布情況及簡單的情報分析和研究方法等，解決怎樣查詢信息的問題。通過理論操作，進步學生計算機運用程度和網(wǎng)絡(luò)檢索技能，知道如何利用工具來查找和獲取信息。3、定期進展專題講座講座是一種針對性強的教育方式。通過講座可以讓更多的學生理解和利用圖書館的館藏資源，介紹網(wǎng)上各類電子資料的內(nèi)容，讓學生理解和較為純熟地掌握各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、電子、圖書、報紙的檢索、閱讀和下載方法，目的是讓學生掌握在網(wǎng)上查找知識的技能，學會運用現(xiàn)代信息檢索手段獲取知識信息。四、大學生圖書情報教育的保障機制1、加強圖書情報根底建立信息時代，一個合格的圖書情報機構(gòu)應(yīng)其備決策管理、信息加工、競爭合作、應(yīng)變適應(yīng)、智力開發(fā)和

7、激活利用六方面的才能。這一標準的實現(xiàn)大體可以從以下四方面入手：改變傳統(tǒng)效勞形式，充分開發(fā)利用文獻資像，由封閉式效勞轉(zhuǎn)向開放型效勞；深化文獻加工，進步情報效勞層次；摸清信息資源現(xiàn)狀，合理調(diào)整專業(yè)文獻的館藏構(gòu)造；建立和健全現(xiàn)代化的檢索手段，進步情報效勞效率。高校圖書館室具有館藏資源以及技術(shù)設(shè)備方面的優(yōu)勢。圖書館室保存了人類最完好、最廣泛的知識財富，并且隨著電子資源尤其是網(wǎng)絡(luò)手段的運用和開展，效勞手段更加先進，使用更為便捷，公共檢索系統(tǒng)、電子閱覽室的開發(fā)與運用，使高校圖書館室實現(xiàn)了查詢、閱覽、效勞的全面自動化。2、加強圖書情報數(shù)字化建立數(shù)字圖書館的出現(xiàn)給高校圖書館室?guī)砹撕甏笥绊懞蜎_擊，圖書情報信息

8、存儲、處理、檢索、傳遞、管理等方式發(fā)生了根本性變化。高校圖書館室置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加快圖書情報的數(shù)字化建立是大勢所趨。圖書情報數(shù)字化是指高校圖書館室運用現(xiàn)代信息技術(shù)對圖書情報進展采集、加工、存儲、管理，并通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺提供圖書情報效勞和共享利用的圖書情報集成管理系統(tǒng)。高校圖書館室，一是利用數(shù)據(jù)庫軟件建立館藏文獻查詢系統(tǒng)，以方便用戶進展檢索和查詢；二是逐步將館藏的文獻進展數(shù)字化，將實體文獻轉(zhuǎn)化為電子文獻，到達文獻的網(wǎng)上快速傳遞，實現(xiàn)情報數(shù)字的資源共享；三是引進外部優(yōu)化的數(shù)字情報數(shù)字資源，購置清華同方、維普資訊等數(shù)字化信息庫，通過鏡像查詢或遠程登陸提供數(shù)字化全文信息效勞。3、進步圖書情報師資的專業(yè)

9、化程度高校圖書館室是一個以信息傳遞為先導的社會性效勞機構(gòu)，是一個多功能的信息傳播中心，要實現(xiàn)圖書館室現(xiàn)代化效勞，必須有高素質(zhì)復合型的人才。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的開展，許多新興學科和穿插邊緣學科不斷產(chǎn)生，這要求學校圖書情報專門工作人員，不僅要有扎實的圖書館學、情報學等根底知識，而且還應(yīng)具有廣泛涉獵其他相關(guān)學科知識的才能，具有教育的敏感。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展，最前沿的科技動態(tài)、最新的科研成果往往最先在外文文獻中反映出來，因此，圖書館室專業(yè)人員還必須具備一定的外語程度與網(wǎng)絡(luò)知識，具備對網(wǎng)絡(luò)圖書情報資源快速反映、準確反響的組織、加工和管理技論文聯(lián)盟.Ll.能。而當前大多數(shù)學校圖書情報專門工作人員的素質(zhì)未能到達上述要求，所以，加強圖書情報專門工作人員的教育培訓也勢在必行。高校既要把好圖書情報人員選拔任用關(guān)，面向校內(nèi)外招聘錄用相關(guān)人才，又要建立完善的培訓制度，采取在職培訓進修、攻讀學位、脫產(chǎn)進修、學術(shù)研討或參觀考察等方式，對現(xiàn)有圖書情報人員進展培養(yǎng)和進步，使他們