（精品）人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案【正品】

1、全冊(cè)教案 班級(jí)_ 教師_日期_備課本人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit one Whats he like?Lesson 1一教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (lets try lets talk)二教學(xué)目標(biāo)1能正確聽(tīng)， 說(shuō)， 朗讀“Who is .?- He/She is.Whatshe/she like? - He/She is. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt. ”2. 能 正 確 聽(tīng) ， 說(shuō) ， 認(rèn) 讀 表 示 人 物 外 貌 與 性 格 特 征 的 形 容 詞old ,young,funny,kind,strict,poli

2、te,hard-working,clever.3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。 三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠表演 Main scene 和 lets talk 的交際內(nèi)容， 能夠根 據(jù)實(shí)際 情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如： “Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt. ”四課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡 、錄音機(jī)、錄音帶五教學(xué)過(guò)程Step1. Warming-up1.Lets look

3、and say the names.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些 卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明， 嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。 )2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. Presentation1.學(xué)習(xí) Main scene(1)出示 Main scene 中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。 (2)看圖回答問(wèn)題。Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialog

4、ue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) (3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 (4)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。 2.學(xué)習(xí) lets try lets talk(1) listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。(2) 創(chuàng)設(shè)情境： 這節(jié)課我們和 Oliver，WuYifan 一起去了解 Mr Young。 (3)看 lets talk 部分的課文插

5、圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。 (4)根據(jù) lets talk 內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話(huà)。 (5)學(xué)生兩人一組，完成“Talk about your teachers.” (6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話(huà)的掌握情況，對(duì)做得較好的 學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.Make a survey.T: Whosyour. .? Ss:. .T:Whats he/she like?Step3. Consolidation三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu) 點(diǎn)。S1: Whos that. .? S2:. .S1:Whats he/she like? S2:He/she isS1:Is he

6、/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.Step4 Homework1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2.Make a new dialogue and act it out。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit one Whats he like?Main scene Part A (lets try lets talk)Who is he?- He is our music teacher.Whats she like? - Shes very kind.Is he young?-Yes,he is.七教學(xué)反思Unit one Whats he like?Lesson

7、 2一教學(xué)內(nèi)容 Part A lets learn/ ask and answer/ lets spell . 二教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽(tīng)， 說(shuō)，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt. ”等詢(xún)問(wèn)某人 是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2. 能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞 old,young,funny,kind,strict 等詞匯。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 lets learn 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用 所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和

8、運(yùn)用。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠表演 lets learn 的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用 英語(yǔ)討論人物。難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如“Who is ? He/She is Whats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt. ”等。四課前準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶五教學(xué)過(guò)程Step1. Warming-up1.sing a song”Whosyour teacher”2.show pictures and say出示一些學(xué)科教師圖片， 讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)， 如 Chinese teacher/ma

9、th teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Whos this man/woman?S: He/she is . .Step2. Presentation1.Look and guess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話(huà)。2.展示 Lets learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出 Mr

10、還是 Miss。3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。如： Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。Step3 ConsolidationGroup work:小組討論任課老師。 1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。 2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生 予以表?yè)P(yáng)。Step4 Homework1.Copy the words of lets learn.2.Make a dialogue about your teachers.六板書(shū)設(shè)計(jì)

11、Unit one Whats he like?Part A lets learn ask and answer lets spellold七教學(xué)反思young funny kind strictWhos your art teacher?-Mr Jones.Is he young?-Yes,he is.Unit one Whats he like?Lesson 3一教學(xué)內(nèi)容 Part B lets try lets talk二教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Whos ?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No,

12、he/she isn t. ”等詢(xún)問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么 樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所 學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3.在對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 和語(yǔ)感。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演 Lets talk 的交際內(nèi)容。難點(diǎn)：能用 Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt. ”進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟Step1 Warming-up1.sing a song”whos your teacher?”3.Letslis

13、ten and chant.Step2. Presentation1.學(xué)習(xí) lets try(1) listen and tick (2)Listen and answer2.學(xué)習(xí) lets talk(1)教師針對(duì)對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。 (3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 (4)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。 3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。S1 ：Who is your Chinese(math/English/art/PE/music) teacher? S2:Mr/Ms. .S1 ：Whats he/she like? S2:He/She is . .

14、Step3 ConsolidationStudent show their dialogue.Step4 Homework1.Read lets talk。2.Make a new dialogue and act it out.六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit one Whats he like?Part B lets try lets talkknow Whats she like?- Shes kind.her Is she strict?-Yes,sometimes.七教學(xué)反思Unit one Whats he like?Lesson 4一教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write二教學(xué)目

15、標(biāo)1.教學(xué)要點(diǎn) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： He can speak English and Chinese. He makes me finish my homework. Hes very helpful at home. 能夠在實(shí)際 情境中正確應(yīng)用這些句型；2.能夠正確使用 be 動(dòng)詞；3.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解 Read and write 短文內(nèi)容。難點(diǎn)：能用 He/She is . .進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟：Step 1 Warm-up1.Review the words.(教師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，拼寫(xiě)并造句。 ) 2. Free

16、 talk ( Whos your . teacher? Is he/ she . ？)Step 2 Presentation1Today Ill introduce a robot. His name is Robin. Whats Robin like? Is he strong? Is he hard-working? Is he he helpful at home? Let s meet Robin now.2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生 邊閱讀邊完成表格。 3.學(xué)生完成表格后，教師用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。T:Do you know Robin? S1:

17、Yes,he is a robot.T:Is Robin. .？ S1:Yes,he is./No, he isnt.4.講解語(yǔ)言難點(diǎn)My grandpa made him. He make me finish my homework. Robin is short but strong. He can speak English and Chinese. 5.聽(tīng)錄音，跟讀并理解句意。 6.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。 6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫(huà)一張草圖然后用語(yǔ)言對(duì)機(jī)器人的 外貌特征加以描述，如：I have a robot. His name is Hes He St

18、ep 3 Consolidation(1)教師播放 Storytime 視頻， 請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論， 然后回答問(wèn) 題：Do they have a new English teacher? Whos their new PE teacher? Is the new PE teacher a football player? Whats their PE teacher like?講解故事大意，跟讀故事Step 4 Homework熟讀 Read and write.六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit one Whats he like?Part B Read and writemake madeMy gr

19、andpa made him.He make me finish my homework.七教學(xué)反思Unit two My weekLesson 1一教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (lets try lets talk)二教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“ Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”， “Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能在創(chuàng)設(shè) 的實(shí)際 情景 中靈活 運(yùn)用 句型 “ What do you have on ?”，“I have ”。3. 能完成“Lets play”部分的對(duì)

20、話(huà)任務(wù)。4. 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。Step 3 .Lets try5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。 三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解 Main scene 中的句子,會(huì)用“What do we have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Do you often. .?-No,I dont”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 Main scene。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)五教學(xué)步驟Step 1 .Warmup1.放兩遍歌曲“Daysof the week”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，

21、學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲； 播放第二遍錄音時(shí)， 全班學(xué)生跟著錄音一 起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2. 教師詢(xún)問(wèn)時(shí)間， 引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its . .oclock now. ”教師補(bǔ)充 Its time for English class. ”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)表達(dá)。Step 2.Main sceneT:What day is it today?T:What do you have on Mondays?(板書(shū),理解, 引導(dǎo)學(xué)生回答) Ss:I have. .(看本班課程表，根據(jù)實(shí)際情況回答。 )T:Do you often play sports?(板書(shū),理解, 引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答)

22、Ss:Yes,I do./No,I dont.通過(guò)師生間反復(fù)問(wèn)答感知句型。Listen and fill in the blanks.Step 4 Lets talk (1)教師針對(duì)對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。 (3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。 (4)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。 Step 5.Consolidaion學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。S1 ：What do we have on Mondays?Ss:We have. .Step 6 Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 7 Homework1. 聽(tīng)錄音，跟讀本部分

23、內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線(xiàn)三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit two My weekMain scene Part A (lets try lets talk)- What do you have on Mondays?- I have a PE class.-Do you often play sports?(read books )-No,I dont.七教學(xué)反思Unit two My weekLesson 2一教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets learn Lets play Lets spell二教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“What do y

24、ou have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Is it Monday?.-Yes./No.”等詢(xún)問(wèn)某一天課程以及是否是某一 天的相關(guān)交際用語(yǔ)。2.能夠正確聽(tīng)， 說(shuō)，認(rèn)讀表示星期的名詞 Monday,Tuesday,Wednesday 等詞匯。三教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):能夠正確聽(tīng)， 說(shuō)，朗讀 What do you have on Wednesdays-I have Chinese,English，maths and music.Is it Monday?.-Yes./No.難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話(huà)。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，日歷,課程表，錄音機(jī)T: No.五

25、.教學(xué)步驟Step 1.Warmup(1) 教師放 Start 部分的歌謠 Lets chant 錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān) 星期的新單詞和課程名稱(chēng)。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today？B ：Its TuesdayA：What do you have?B: I have PE class I like TuesdaysStep 2.Presentation1.學(xué)習(xí) Lets learn(1)引導(dǎo)學(xué)生看Lets learn 部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生 扮演 Wu Yifan,實(shí)時(shí)提問(wèn)：T:What do you have on Mondays

26、?Ss:I have Chinese,English,maths an music.(教師替換問(wèn)句中的星期名詞， 針對(duì)課程表提問(wèn)， 反復(fù)練習(xí)句型。 )(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固知識(shí)。2.Letsplay(1) 教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話(huà)，如：T : You have English, Chinese, art and music.Ss: Is it Wednesday?Step 5 HomeworkSs: Is it Friday?T: Yes.(2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫(xiě)類(lèi)似的對(duì)話(huà)，練習(xí)并展示。(3) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)。Step 3 Consolid

27、ation1. 看誰(shuí)反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示 17 中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星期， 如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“Monday”。2. 接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)： What do you have on Mondays? 下一個(gè)答： I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問(wèn),注意替換問(wèn)句 中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一 比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。3.根據(jù) Lets learn 的內(nèi)容編 Lets chant 讓學(xué)生讀一讀。Monday,Monday,Monday,Chinese,English,m

28、aths,music on Monday. Tuesday, Tuesday, Tuesday, maths,science,art on Tuesday. Wednesday,Wednesday,Wednesday. .onWednesday.Thursday ,Thursday ,Thursday . .onThursday .Friday,Friday,Friday. .Friday.Step 4 Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。1. 聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線(xiàn)三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit two My w

29、eekMonday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday weekend- What do you have on ?- I have / We have 七教學(xué)反思Unit two My weekLesson 3一教學(xué)內(nèi)容 Part B lets try lets talk二課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”和“park”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Do you often read books in

30、 this park?”，“I like this park very much. ”，“Me too. ”。3. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。4. 感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Doyou often read books in this park?”，“I like this park very much. ”，“Me too. ”。 難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢(xún)問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并作 出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

31、2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫(huà)筆和畫(huà)紙。五教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-upStep2.學(xué)習(xí) Lets talk1.介紹對(duì)話(huà)情景T: Its Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Lets listen to the tape and see what theyre talkingabout.2.針對(duì)對(duì)話(huà)提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話(huà)。 Whats that in Sarahs hand? Does Sarah often read books in the park?

32、 What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park?Answer: Its a story-book. No, she doesnt. He often plays football. Yes, they do.3.播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話(huà)，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出 “最佳表演者”。Step3 Consolidation (鞏固)Lets try(1) 明確聽(tīng)力任務(wù)(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起

33、核對(duì)答案。Step4.Homework (布置作業(yè))1. 聽(tīng)錄音，跟讀 B. Lets talk 部分內(nèi)容。2. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線(xiàn)三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。六板書(shū)設(shè)計(jì)oftenparkUnit two My weekPart B lets try lets talk-Do you often read books in this park?-No,I dont.- Do you often play football here?-Yes,I do.I like this park very much.七教學(xué)反思Unit two My weekLesson 4一教學(xué)內(nèi)容 Part B lets l

34、earn Group work二課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.2. 能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢(xún)問(wèn)他人的日常活動(dòng)并作 出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn) B

35、Lets talk 板塊的對(duì)話(huà)情景，學(xué)生表演對(duì)話(huà)，教 師請(qǐng) 3 組學(xué)生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說(shuō)： Zhang Peng often plays football on the weekend.What about Amy and Chen Jie?出示 B Lets learn 部分的掛圖。Step2. Lets learn1.播放 Amy 和 Chen Jie 對(duì)話(huà)錄音，詢(xún)問(wèn)學(xué)生， Chen Jie 周末經(jīng)常做 什么？出示詞卡，教學(xué)短語(yǔ) wash my clothes.板書(shū)句型：Do you often wash your clothes on the weekend?(提問(wèn)，引導(dǎo)

36、學(xué)生回答) Yes,I do./No,I dont. (教師板書(shū))2.教師提問(wèn) What do you do on the weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語(yǔ)相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡 教 學(xué) 短 語(yǔ) ， 然 后 依 次 將 短 語(yǔ) wash my clothes ， watch TV, do homework,read books,play football.帶入句型 Do you often. .on the weekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。 4.播放錄音，學(xué)生跟讀。 5.學(xué)生兩人一組，將短語(yǔ)帶入重點(diǎn)句型問(wèn)答練習(xí)。Step3.

37、Group work1.教師設(shè)置問(wèn)題： What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)找答案。2.教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)： What do you do on the weekend?3.學(xué)生小組內(nèi)“開(kāi)火車(chē)”問(wèn)答，第一個(gè)學(xué)生提問(wèn)。 What do you often do on the weekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問(wèn)下一個(gè)，以此類(lèi)推。 Step4.Consolidation“滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)： What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回 答： I often do m

38、y homework. 第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再 加上新的詞組， 如 I often do my homework and read books.第三名學(xué)生 在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類(lèi)推。Step5.Homework1. 抄寫(xiě) B. Lets learn 部分的單詞。2. 兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話(huà)。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit two My weekPart B lets learn Group work-Do you often wash your clothes on the weekend? -Yes,I do.七教學(xué)反思Unit two My weekLesson 5一

39、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write二課時(shí)目標(biāo)1. 能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話(huà)，完成判斷信息 正誤的活動(dòng)。2. 能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話(huà)，補(bǔ)全新的對(duì)話(huà)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話(huà)，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話(huà)，補(bǔ)全新的對(duì)話(huà)。 四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up師生間問(wèn)答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。T:What day is it today?What do you have on. .?Do you often. . on. .?Step2. Read and write1.T:W

40、hat does Wu Yifan have on Fridays?What does Wu Yifan do on the weekend?Do you know?播放錄音，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，并畫(huà)出相關(guān)答句。2.教 師 利 用 BLets learn 掛 圖 呈 現(xiàn) 一 周 課 程 安 排 表 ， 分 別 在 Chinese,maths,English,art,music 等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程 出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系 often 和sometimes 所表示的頻率差別。 3.引導(dǎo)學(xué)生用 often 和 sometimes 分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。4.教師提問(wèn)： Do you l

41、ike sports?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)： Does Wu Yifan like sports?吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。You should play sports every day.Here is a new schedule for you. (板書(shū) should schedule ，帶學(xué)生認(rèn)讀。 )5.完成活動(dòng) Tick or cross。Step5.Homework1. 抄寫(xiě) B. Letslearn 部分的單詞。2. 兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話(huà)。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit two My weekPart B Read and writeShould schedule七教

42、學(xué)反思Unit three What would you like?Lesson 1一教學(xué)內(nèi)容 A. Lets learn A. Role-play二課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwould you like to eat / drink?”，“Id like ”3. 能完成“Role-play”部分的任務(wù)。4. 繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱 情。三教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”

43、，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwould you like to eat / drink?”，“Id like ”。四教學(xué)難點(diǎn)能完成“Role-play”部分的任務(wù)。五教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生人物頭飾。六教學(xué)步驟Step.1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you

44、 again.Ss: Nice to see you, too.2. 教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：T: What are these?Ss: They are T: Whats your favourite food?Ss: My favourite food is Step 2 .Preview1. 教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō) 出相應(yīng)的漢語(yǔ)。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。S1: Whats your favourite food?S2: My favourite food is 三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1. A. L

45、ets learn(1) 教學(xué)新單詞 師生對(duì)話(huà)。T: What do you like, Chinese food of western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: .T: Today lets learn some popular western food. 教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片， 引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。T

46、: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea. 教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽 讀、分男女生讀。 (2) 教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：T: What would you like to eat, S1?S1: Id like , please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: Id like , please. (3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。 (4) 第二次播放教學(xué)錄音，全班

47、學(xué)生分男女生跟著錄音讀。 (5) 學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，重新編寫(xiě)對(duì)話(huà)，然后 教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)。 2. A. Role-play (1) 教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話(huà)。 (2) 學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演 對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。 (3) 教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)，并評(píng)選出“最佳表演者”. 四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)1. 句子接龍把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生： “What would you like to eat? ”，第二位學(xué)生說(shuō)：“

48、Id like ”，并 問(wèn)第三位學(xué)生“What do you like to eat?”，以此類(lèi)推。2. 課堂練習(xí)選擇與其他不同類(lèi)的選項(xiàng)：( ) A. sandwich B. tea C. hamburger( ) A. salad B. fish C. ice cream( ) A. tea B. water C. tofu( ) A. Coke B. juice C. salad3. Check the answer B, B, C, C五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)， 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么不懂的地方以 及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。、布置作業(yè)(Homework)1.

49、將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線(xiàn)三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。3. 在畫(huà)紙上畫(huà)出自己今天吃的早餐和午餐。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit three What would you like?sandwich salad hamburger ice cream tea- What would you like to eat / drink?- Id like 七教學(xué)反思Unit three What would you like?Lesson 2一教學(xué)內(nèi)容 A. Lets talk Lets try二課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2. 能詢(xún)問(wèn)別人想吃(喝)些什么

50、并作出相應(yīng)的回答。3. 能完成“Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。4. 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食” 的話(huà)題。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”： 能詢(xún)問(wèn)別人想吃 (喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話(huà)題。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up)Step.1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T

51、: Im fine, too. What do you have for breakfast?Ss: I have for breakfast.T: Its time for our class. Here we go!2. 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的 漢語(yǔ)意思。Step.2.Preview學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“What would you like to eat?”，另一人抽取詞卡并回答： “Id like ”。Step.3.PresentationA. Lets talk1. 教學(xué)單詞(1) 教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)： “Oh, Im thir

52、sty.”，然后再做“喝 水”的動(dòng)作，說(shuō)： “Id like to have something to drink.”，由此引出新 單詞“drink”和“thirsty”。教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說(shuō)：“Look, the crow is thirsty now. Its looking for some water to drink. ”由此引出 新單詞。(2) 教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂(lè)、茶 等， 問(wèn)：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并 回答：“I d like to drink som

53、e ”。(3) 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如：S1: I m thirsty.S2: What would you like to drink?S1: I d like some water.S2: Here you are.2. 介紹對(duì)話(huà)情景T: It s in Sarah s family. They re talking about what to eat and drink.Let s listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完

54、錄音后回答下面問(wèn)題： Who s hungry? What would Father like to eat? What would Father like to drink?Answer: Father. A sandwich. Some water.第三次播放教學(xué)錄音， 全班學(xué)生分角色跟著錄音讀， 提醒學(xué)生在跟讀 的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話(huà)，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué) 生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。5. Ask and answer(1) 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(2) 請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話(huà)。(3) 學(xué)

55、生同桌合作，用例詞替換對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)對(duì)話(huà)。(4) 教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫(xiě)的新對(duì)話(huà)。Step.4.Consolidation1. A. Lets try(1) 明確聽(tīng)力任務(wù)T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.(2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué) 生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)； 播放第二次錄音時(shí)， 師生一起核對(duì)答 案。2. 讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 參考句型：I have for lunch today.Do yo

56、u have ?What do you have for lunch today?3. 課堂練習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子： Im _. I want something to eat. I like salad. What _ you? What do you _ for lunch?4. Check the answer hungry, about, haveStep.5.Summary1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)， 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。Step.6.Homework1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線(xiàn)三格內(nèi)抄

57、寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀 A. lets talk 部分內(nèi)容。六板書(shū)設(shè)計(jì)Unit three What would you like?thirsty drinkIm thirsty.-What would you like to eat / drink?- Id like 七教學(xué)反思Unit three What would you like?Lesson 3一教學(xué)內(nèi)容 B. Let s learn Look, write and say二課時(shí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“ fresh”， healthy”， hot”和“sweet” delicious”。2. 能詢(xún)問(wèn)最喜歡的食物，如“W

58、hat s your favourite food?”。3. 能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 fresh”，healthy”，hot”和 sweet”。 能詢(xún)問(wèn)最喜歡的食物，如“What s your favourite food?”。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。四.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)過(guò)程Step.1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very

59、well, thanks.T: What would you like for breakfast, S1?Ss: I d like T: What would you like for breakfast, S2?Ss: I d like 2. 請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A. Let s talk”部分的對(duì)話(huà)。 Step.2.Preview 1. 教師播放兩遍歌曲 What would you like to eat today?”的錄音。 播 放第一遍錄音時(shí)， 全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲； 播放第二遍錄音時(shí)， 全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。 2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目

60、、日?；?動(dòng)等。S1: What s your favourite colour?S2: My favourite colour is blue / brown / white / What about you?S1: My favourite colour is yellow / black / orange / What s your favourite subject?S2: My favourtie subject is maths / English / What about you?S1: My favourite subject is Step.3.Presentation 1.