北師大版生物七下第1節(jié)《血液》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案生物學七年級下冊 第 4 單元第 9 章 人體內物質的運輸第 1 節(jié) 血液一、教學目標：1 結合生活體會和試驗觀看,通過自主學習和老師點撥啟示,描述血液成 分和各自的主要功能 2 使用顯微鏡觀看人血的永久涂片,嘗試識別紅細胞和白細胞 3 解讀血液常規(guī)化驗單,明白貧血、化膿和傷口處血液逐步凝固等相關知 識,培育同學應用所學學問解決實際問題的才能 4 感知血液是體內物質運輸的工具 5明白人體的血量、輸血和血型的學問,進行每個健康公民都有獻血義務 的訓練 二、教學重點與難點：1 重點：血液的成分和各自的主要功能 2 難點：運用所學學問解決實際生活中有關血液問題的才能 三、課前預備

2、：老師：預備人血永久涂片、顯微鏡；收集幾份血常規(guī)化驗單；同學：查閱有關血液方面的資料,嘗試提出相關的問題 四、教學手段： 敘述、分組爭論、分組試驗 五、教學工具： 試驗用具、掛圖等 六、課時支配： 2 課時 七、教學設計：（第 1 課時）教學內容名師精編優(yōu)秀教案同學活動老師活動引言 或許同學們感覺不到,在你 的身體里有一條條繁忙的運輸線,它們將來自消化道的養(yǎng)分物質、來 自肺部的氧氣,快速運往你身體的第 9 章 人體內物質的每一個細胞,同時將細胞生活中產提出問題、綻開聯(lián)想運輸生的廢物準時運走；這些運輸線就是遍布全身的的大大小小的血管,血管里流淌著血液；血液對我們的 生活和健康是特別重要的；我們對

3、 血液是那么熟識,由于我們幾乎都第 1 節(jié)血液經受過流血和驗血,常常從報紙、電視等渠道獲得很多有關血液方面 的信息；可是同學們,你們知道血 液究竟含有哪些成分嗎？每一種成 分各有什么功能嗎？課前我讓同學們把所關注的問題記錄下來,并搜 尋一些相關的資料,同學們都預備依據課前預備, 自由發(fā)言, 提 出有關血液方面的問題, 溝通資料分析：好了嗎？各自對血液的熟識, 相互補充資料分析 觀看書上血液分層的1 含有抗凝劑的血液,離心或者認真觀看血液各部分的顏色現(xiàn)象靜置一段時間后, 為什么會顯現(xiàn)和各部分的比例分層的現(xiàn)象？分成了幾層？閱讀血液常規(guī)化驗單2 綜合上面的資料,你認為血液閱讀血液常規(guī)化驗單,懂得可能

4、是由哪幾部分組成的？常RBC 、WBC 、HB、PLT 的意分析、歸納血液的組成規(guī)化驗單上所列的血液成分,分思并關注各項的測定值別應在什么層位？名師精編 優(yōu)秀教案資料分析小結敘述 血液中含有不同的組成物,從血液的組成及其功能來分 它們的質量不一樣,所以含有抗凝 析,師生共同小結血液的成分 劑的血液靜置一段時間后,就會分 為三層；第一層是淡黃色半透亮的 液體,稱為血漿；最下層是深紅色 的液體,中間是一層很薄的白色物 質；紅細胞和所含有的血紅蛋白在 下層深紅色的物質里,白細胞和血 小板在中間那層；血液中有大量的 認真聽講、記錄 血細胞,這些細胞與血漿共同構成 血液,完成物質運輸等功能；設問 血液分

5、層后,上層淡黃色半 透亮的液體是血漿,它里面溶有多 種物質；下面請同學們看一下血漿 成分示意圖,看一看血漿中主要含 有哪些物質？一、血漿講解 血漿中含有多種維護人體生觀看課文圖9-2 血漿成分示1 主要成分命活動所必需的重要物質,此外,水、血漿蛋白、 葡萄糖、血漿中含有一些體內產生的廢物如意圖,明白血漿成分； 并結合氨基酸、無機鹽等尿素,可見血漿的主要作用是運載血液的組成, 摸索血漿的功能2 主要功能血細胞,運輸維護人體生命活動所運載血細胞； 運輸維護需的物質和體內產生的廢物等；人體生命活動所需的設問 血細胞包括紅細胞、白細胞物質和體內產生的廢和血小板；血液分層后,紅細胞在物下層,呈紅色；白細

6、胞和血小板在兩層交界處,很薄,呈白色；同學們,你們有過做血液常規(guī)化驗的經 回憶并爭論醫(yī)院的血液常規(guī)歷嗎？有哪位同學能給大家描述一 化驗的過程下,血液常規(guī)化驗的過程嗎？名師精編 優(yōu)秀教案試驗 現(xiàn)在我們一起來做一個實將人血的永久涂片放在低倍驗,用顯微鏡觀看人血的永久涂片；鏡下進行觀看讓我們親眼看一下人的紅細胞和白試驗：細胞的基本形狀；現(xiàn)在就請同學們觀看人血的永久涂片 預習課文中的試驗,明確本試驗的目的、 要求、 材料用具及方法步驟；爭論題 摸索、爭論、溝通,達成共1 你所觀看的人血永久涂片中數 識量最多的是哪種細胞？2 你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？3 為什么看不見血小板？名師精編 優(yōu)秀教案評語 : 本節(jié)公開課能把握課題的重點、難點, 并能較合理地運用好教材；能依據課題運用自制教具及其他教學幫助材料,為課堂教學創(chuàng)設良好的學習條件；教學過程能使用探究性教學法 ,充分發(fā)揮同學學習小組的作用 , 能較好地表達課改的精神；能有效地對課堂進行組織、